县级职教中心班级文化建设的实践与展望

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作者 高焕欣 高贺欣 郝振华 《现代农村科技》 2024年第6期129-130,共2页

县级职教中心是我国中等职业教育的重要组成部分,是科教兴国、振兴乡村、服务地方经济建设的人才培养基地。我们在总结多年中职学校德育管理和学校创建国家级示范校德育管理特色项目经验的基础上,有效探索县级职教中心班级文化建设,较... 县级职教中心是我国中等职业教育的重要组成部分,是科教兴国、振兴乡村、服务地方经济建设的人才培养基地。我们在总结多年中职学校德育管理和学校创建国家级示范校德育管理特色项目经验的基础上,有效探索县级职教中心班级文化建设,较好地促进了学生综合素质能力的提高,现进行总结供职教同仁参考。1班级文化建设要让班主任成为掌舵人班级文化是一门科学,也是一门艺术,更是长期而系统的文化建设过程,班主任是班级文化建设的掌舵人。从以下几个方面抓起:一是抓住中职学生适应能力强,表现欲旺盛的特点,充分发挥班级情感缔造者作用,抓好班风建设;二是结合学生特点,了解熟悉学生,尊重学生,平等对待学生,潜移默化影响学生,关爱学生,信任学生,增强学生对于班级大家庭和班主任大家长的归属感与认同感。 展开更多

关键词 班级文化建设 中等职业教育 县级职教中心 班风建设 德育管理 关爱学生 班主任 示范校

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“多元智能”视野中的班级文化建设 被引量：12

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作者 白芸 《中小学管理》 北大核心 2002年第11期19-20,共2页

班级是学校教育教学的基本单位,也是学生在学校中最基本的活动场所,更是一个现实的生活世界。学生在校内教学活动以外获得的满足,很多是班级文化所给予的。因而班级文化建设对学生的健康成长有着重大的意义。

关键词 班级文化建设 教育价值 “多元智能”理论 学生个性 人际交往 教师文化

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新形势下加强高校班级文化建设策略研究 被引量：6

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作者 吴少伟 《教育与职业》 北大核心 2013年第27期50-51,共2页

在资讯发达的今天,班级文化的载体不仅局限于传统的媒介,还可以建立起自己的专用网站,把班级规章制度、工作安排、活动通知等信息放在网上,更可以把好人好事、就业信息、文化经典、观点分享等一些文化符号上传至网上。除此之外,辅导员... 在资讯发达的今天,班级文化的载体不仅局限于传统的媒介,还可以建立起自己的专用网站,把班级规章制度、工作安排、活动通知等信息放在网上,更可以把好人好事、就业信息、文化经典、观点分享等一些文化符号上传至网上。除此之外,辅导员与同学之间还可以通过QQ空间、飞信、微博等信息平台发布一些对学习和成长有帮助的资源,使文化符号得以更丰富地延伸和拓展。 展开更多

关键词 新形势 高校 班级文化建设

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关于大学校园班级文化建设的思考 被引量：6

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作者 林运清 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第09S期86-87,共2页

关键词 大学 校园班级文化建设 自我教育 人际环境 人文教育

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论学校教育过程中的班级文化建设 被引量：5

5

作者 姚红 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第6期99-100,共2页

研究学校教育,就不能不论及班级管理和班级文化建设对学生个体发展的影响.在实际管理过程中,同样一种管理制度和管理方法,在不同的班级为什么会有不同的成效?即使是在同一个班级面对不同的学生,效果也会迥然相异?其实,只要从文化学的角... 研究学校教育,就不能不论及班级管理和班级文化建设对学生个体发展的影响.在实际管理过程中,同样一种管理制度和管理方法,在不同的班级为什么会有不同的成效?即使是在同一个班级面对不同的学生,效果也会迥然相异?其实,只要从文化学的角度来认真审视班级管理工作,我们就会发现不同的班级所处的客观环境、所具有的规章制度和群体观念等文化背景不一样,不同个性的学生之间也存在着个体文化的差异,因此试图用单一的文化形态去影响多元化的班集体,其作用显然是有限的. 展开更多

关键词 班级文化建设 学校教育 价值取向 师生关系 班主任

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新常态下高职院校班级文化建设及其路径 被引量：3

6

作者 廖善光 陆涓 戴天娇 《职教论坛》 北大核心 2016年第32期33-36,共4页

班级是学生思想政治教育的重要载体,凝练彰显班级文化并积极发挥其作用,无疑已成为新常态下加强学生思想政治教育的重要主题之一。高职院校班级文化建设的主要途径在于班团活动的组织和开展,但在新常态下,网络和手机终端的普及化,使班... 班级是学生思想政治教育的重要载体,凝练彰显班级文化并积极发挥其作用,无疑已成为新常态下加强学生思想政治教育的重要主题之一。高职院校班级文化建设的主要途径在于班团活动的组织和开展,但在新常态下,网络和手机终端的普及化,使班团活动的开展受到很大影响。因此,如何客观分析新常态的发展趋势,把握高职院校班级文化、班团活动的内涵及两者间的相互关系,以加强班级文化建设为视域,有效拓展积极而又健康的班团活动路径,对于在新常态下进一步加强和改进高职院校思想政治工作具有重要意义。 展开更多

关键词 新常态 高职院校班团活动 班级文化建设

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生活世界——班级文化建设的哲学回归 被引量：3

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作者 张小飞 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第9期23-25,共3页

一、生活世界与班级文化1．生活世界的概念阐释——教育学的视角胡塞尔将生活世界看成是一个“唯一实在的、通过知觉实际被给予的并且可能被经验到的世界，即我们的日常生活”【1】。在他的哲学体系当中，生活世界是一个超验（先验）性... 一、生活世界与班级文化1．生活世界的概念阐释——教育学的视角胡塞尔将生活世界看成是一个“唯一实在的、通过知觉实际被给予的并且可能被经验到的世界，即我们的日常生活”【1】。在他的哲学体系当中，生活世界是一个超验（先验）性的概念，是一个“非课题性的、奠基的、直观的、主观的自然态度的世界”翻。用胡塞尔自己的话解释，就是一个没有“所谓客观科学的真理的衣服”的世界。这个哲学的、过于抽象的解释显然不能照搬到我们的教育学当中。为此，我们需要树立一个自己的、与教育紧密结合的生活世界的解释。事实上，教育作为培养人的实践活动， 展开更多

关键词 班级文化建设 生活世界 哲学体系 回归 教育学 日常生活 自然态度 实践活动

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教室育人环境与班级文化建设刍议 被引量：4

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作者 宋宏雄 张庆录 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第4期106-109,共4页

教室是教学的主要场所,是重要的育人园地。匠心独具的教室育人环境对于学生的健康成长有着潜移默化的作用。随着时代的发展,教室的环境布置一改原来标语式、口号式一统天下的局面,呈现出百花齐放、形式各异的特征。探寻教室育人环境的... 教室是教学的主要场所,是重要的育人园地。匠心独具的教室育人环境对于学生的健康成长有着潜移默化的作用。随着时代的发展,教室的环境布置一改原来标语式、口号式一统天下的局面,呈现出百花齐放、形式各异的特征。探寻教室育人环境的原则与内容,建设健康积极的班级文化,可以使教室的教育功能得以充分发挥。 展开更多

关键词 班级文化建设 育人环境 教室环境布置

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班级文化建设中的班歌创作与传播 被引量：5

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作者 周勇 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第6期26-29,共4页

随着班级文化理论的推广，班歌嘹亮已经成为班级管理中一种比较常见的现象。传唱班歌已经远远超出唱歌本身的意义，常唱班歌能够对学生产生潜移默化的教育作用，比空洞的说教更能深入人心。不仅如此，班歌还是班级精神文化的重要载体，... 随着班级文化理论的推广，班歌嘹亮已经成为班级管理中一种比较常见的现象。传唱班歌已经远远超出唱歌本身的意义，常唱班歌能够对学生产生潜移默化的教育作用，比空洞的说教更能深入人心。不仅如此，班歌还是班级精神文化的重要载体，能够很好地表达和传播班级精神、班级价值观、班级个性等班级文化的核心要素。 展开更多

关键词 班级文化建设 班歌 传播 创作 文化理论 班级管理 教育作用 潜移默化

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班级文化建设操作纪实 被引量：4

10

作者 周勇 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第10期29-31,共3页

关键词 班级文化建设 市场经济 初中 班主任 班级管理

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微文化影响下的班级文化建设途径 被引量：3

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作者 张旭宁 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2015年第2期24-25,共2页

一、微文化对校园文化的影响 1.微文化对学生的负面影响 随着互联网技术的支持，出现了微博、微信等平台，这些平台的交流产生了大量的微信息，从而形成了微文化。微文化一方面丰富了校园文化，开阔了学生视野；另一方面也给高中生... 一、微文化对校园文化的影响 1.微文化对学生的负面影响 随着互联网技术的支持，出现了微博、微信等平台，这些平台的交流产生了大量的微信息，从而形成了微文化。微文化一方面丰富了校园文化，开阔了学生视野；另一方面也给高中生带来了更多的负面影响。 展开更多

关键词 班级文化建设 校园文化 负面影响 互联网技术 高中生 学生

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浅谈班级文化建设的两种基本操作模式——兼评《教学与管理》刊载的两个典型案例 被引量：3

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作者 周勇 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第6期28-30,共3页

目前，班级文化建设的理论研究正处于发展阶段，方方面面的探讨都已经展开，但尚未形成成熟的理论体系，从而在“班级文化建设从何处着手”和“班级文化建设应该怎样推进”这些问题上常常步入误区，走了不少弯路。班级文化作为一种新型... 目前，班级文化建设的理论研究正处于发展阶段，方方面面的探讨都已经展开，但尚未形成成熟的理论体系，从而在“班级文化建设从何处着手”和“班级文化建设应该怎样推进”这些问题上常常步入误区，走了不少弯路。班级文化作为一种新型的管理理念，建立起相应的操作模式是其理论体系趋于成熟的标志，也是促进班级文化建设的实践进一步发展的重要工具。为此，结合作者的实践经验和当前的理论成果，本文总结出了班级文化建设的两种基本操作模式，并以此为参照对《教学与管理》刊载的两个班级文化建设的案例进行了典型分析。 展开更多

关键词 班级文化建设 《教学与管理》 操作模式 典型案例 实践经验 管理理念 典型分析 合作者

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让学生在班级文化建设中成长 被引量：1

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作者 刘淑才 孙瑜 《当代教育科学》 北大核心 2008年第24期48-48,共1页

“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”这是叶澜教授在新基础教育理念中对班级建设提出的核心要求。在建设班级文化时，要给予学生自己构想班级的权力，自己开展活动的权力，克服教师越俎代庖，一手包办的弊端，实现学生的自我管理... “把班级还给学生，让班级充满成长气息。”这是叶澜教授在新基础教育理念中对班级建设提出的核心要求。在建设班级文化时，要给予学生自己构想班级的权力，自己开展活动的权力，克服教师越俎代庖，一手包办的弊端，实现学生的自我管理和自我教育，让学生成为班级文化氛围的营造者和班级文化氛围熏染的受益者。 展开更多

关键词 班级文化建设 学生 班级文化氛围 班级建设 教育理念 自我教育 自我管理 受益者

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班级文化评价的“八纲辨证”法 被引量：4

14

作者 周勇 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2015年第2期26-28,共3页

近些年来，班级文化这种新型管理方式在各级各类学校得到推广，班级文化建设的各种理念与方法层出不穷，“班级文化”已经成为广大教育工作者耳熟能详的概念。然而，面对身边班级文化建设的鲜活案例，因为缺乏简单有效的评价标准，作为... 近些年来，班级文化这种新型管理方式在各级各类学校得到推广，班级文化建设的各种理念与方法层出不穷，“班级文化”已经成为广大教育工作者耳熟能详的概念。然而，面对身边班级文化建设的鲜活案例，因为缺乏简单有效的评价标准，作为教育管理工作者却往往不知如何有效评价。这不仅不利于班主任深化班级文化建设，更不利于学校组织班级文化的评比活动。班级文化有其符合教育发展要求的内在逻辑及相应的复杂体系，缺乏合理的评价标准，学校组织的班级文化建设评比活动，就容易失去方向。这种评比评出来的有可能是行政意义上的优秀班级，而不是教育意义上的优秀班级。 展开更多

关键词 班级文化建设 文化评价 教育工作者 辨证 学校组织 评价标准 评比活动 教育意义

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怎样制作班级文化案例 被引量：1

15

作者 周勇 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2009年第6期29-31,共3页

总结并分析班级文化建设的实践经验，适当地给予科学的理论概括，从而更有效地指导班级文化建设，是班级文化研究的重要内容。从这一点出发，本文提出了班级文化案例制作的基本问题。

关键词 班级文化建设 案例 制作 科学的理论 实践经验 文化研究

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让班会成为学生成长的沃土 被引量：1

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作者 张婷 郑晓红 《湖北农机化》 2019年第22期125-126,共2页

原本谈“会”色变的同学,如今喜欢上了班会课,从班会课中自我觉察、自我提高.辅导员牢牢把握思想政治教育的主抓手——班会,将班会课程改革作为中心工作,有效地利用主题班会进行班级文化建设及优化学生思想道德建设.

关键词 主题班会 学生思想道德建设 班级文化建设

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网上德育的实践与认识 被引量：2

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作者 边江辕 《职教论坛》 2003年第24期53-53,共1页

网络犹如一柄"双刃剑",它在给年轻人带来"恩惠"的同时,也有可能危害他们的身心健康.由于互联网的历史还较短,网络仍处于无序状态,加上网络自身的开放性、隐蔽性、虚拟性等特点,今天的中小学生面临的网络环境并不理... 网络犹如一柄"双刃剑",它在给年轻人带来"恩惠"的同时,也有可能危害他们的身心健康.由于互联网的历史还较短,网络仍处于无序状态,加上网络自身的开放性、隐蔽性、虚拟性等特点,今天的中小学生面临的网络环境并不理想.据国外学者统计,学生通过互联网观看黄色内容的时间要多于网上的学术交流.不少学生沉湎于网上聊天、游戏、网恋等不能自拔,有的导致精神阻碍和心理异常.这些现象向我们提出了严肃的课题:为了免于年轻一代成为"迷途羔羊",德育工作者需要进行重新思考.学校德育在网络出现后,德育的环境广阔得无边无际,可控性大大降低,传统德育中信息量不足、知识陈旧、手段落后等缺陷凸现出来,学校德育如何才能应对挑战?笔者认为作为德育工作者应该主动出击进占网络,从以下几个方面来实施网上德育教育. 展开更多

关键词 网络 德育教育 实践 班级文化建设 电影 文学作品 导读 心理辅导 心理咨询

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班班有特色:提升学校德育品质的重头戏 被引量：2

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作者 曾泰 《中小学管理》 北大核心 2014年第10期46-47,共2页

北京市铁路第二中学从创建文化特色班级入手,进行班级文化建设,提升学校德育品质。在启动阶段,学校注重转变班主任的观念,扩大参与的班主任队伍,构建班级文化建设的模式,明确创建文化特色班级的程序。在发展阶段,通过持续性的培训和鼓励... 北京市铁路第二中学从创建文化特色班级入手,进行班级文化建设,提升学校德育品质。在启动阶段,学校注重转变班主任的观念,扩大参与的班主任队伍,构建班级文化建设的模式,明确创建文化特色班级的程序。在发展阶段,通过持续性的培训和鼓励,引领更多班主任参与活动。在理性提升阶段,促进班主任对班级文化建设的进一步理解,并将认识落实到行动上。目前全校64个班级几乎班班都有自己的特色。 展开更多

关键词 德育实效性 德育创新 班级文化建设 文化特色班级 北京市铁路第二中学

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让会议室流动起来

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作者 徐斌 《中小学管理》 北大核心 2004年第10期50-50,共1页

近年来，我校实行了流动会议室制度，将学校评选的“文明班级”、“红旗班级”，或者由班主任提出申请、经“验收”合格的班级的教室作为每周全体教职工政治学习日或业务研究日的地点(不再局限于固定的会议室)。此举大大调动了班主任的... 近年来，我校实行了流动会议室制度，将学校评选的“文明班级”、“红旗班级”，或者由班主任提出申请、经“验收”合格的班级的教室作为每周全体教职工政治学习日或业务研究日的地点(不再局限于固定的会议室)。此举大大调动了班主任的积极性，有效地促进了班级文化建设，提升了学校管理的效益。具体来讲，实行流动会议室制度有如下益处： 展开更多

关键词 班级文化建设 班主任 流动会议室制度 学校管理 学生参与

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协调高校学生人际关系的艺术

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作者 周凤岗 《研究生教育研究》 1996年第4期54-55,76,共3页

协调高校学生人际关系的艺术周凤岗美国企业家詹姆斯穆·尼说过：“组织的第一个原则就是协调，个人的力量才能凝聚成巨大的集体力量，才能推动集体目的的实现。所以，协调是首要的法则。”在最近，我校学工部组织了一次问卷调查。... 协调高校学生人际关系的艺术周凤岗美国企业家詹姆斯穆·尼说过：“组织的第一个原则就是协调，个人的力量才能凝聚成巨大的集体力量，才能推动集体目的的实现。所以，协调是首要的法则。”在最近，我校学工部组织了一次问卷调查。其第１６个问题是“你的班集体”，回答“... 展开更多

关键词 高校学生 班主任 非正式群体 班级文化建设 “和为贵” “高原现象” 班干部 人际交往 企业文化建设 班集体

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