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积极心理学视角下班主任幸福感研究的现状与应对
1
作者
孟倩芸
黄庆丽
郭梦
《教学与管理》
北大核心
2024年第33期51-54,共4页
教育经验不足、职业价值观偏差、“泛污名化”社会舆论等原因导致许多班主任面临着工作热情不高、心理压力过大等职业倦怠问题,从而影响幸福能力的提升。积极心理学致力于激发人们的内在潜能与美德,发掘人们内心的积极力量,依据积极心...
教育经验不足、职业价值观偏差、“泛污名化”社会舆论等原因导致许多班主任面临着工作热情不高、心理压力过大等职业倦怠问题,从而影响幸福能力的提升。积极心理学致力于激发人们的内在潜能与美德,发掘人们内心的积极力量,依据积极心理学的研究成果可以为班主任幸福感研究提供充足的理论基础与技术支持,包括优化班级管理经验与方法以获得教育成功体验、增强道德修养以提升职业身份认同、建立和谐人际关系与良好社会风尚为主的支持性系统,通过以上策略为提升班主任幸福感提供借鉴意义,帮助其在教学工作中感受快乐,收获温暖,拥抱幸福。
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关键词
班主任幸福感
积极心理学
幸福
体验
班级管理
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题名
积极心理学视角下班主任幸福感研究的现状与应对
1
作者
孟倩芸
黄庆丽
郭梦
机构
青岛大学师范学院
淮南师范学院教育学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第33期51-54,共4页
基金
2021年度教育部人文社科一般项目“教师教育惩戒的育人机制研究”(21YJA880020)的研究成果。
文摘
教育经验不足、职业价值观偏差、“泛污名化”社会舆论等原因导致许多班主任面临着工作热情不高、心理压力过大等职业倦怠问题,从而影响幸福能力的提升。积极心理学致力于激发人们的内在潜能与美德,发掘人们内心的积极力量,依据积极心理学的研究成果可以为班主任幸福感研究提供充足的理论基础与技术支持,包括优化班级管理经验与方法以获得教育成功体验、增强道德修养以提升职业身份认同、建立和谐人际关系与良好社会风尚为主的支持性系统,通过以上策略为提升班主任幸福感提供借鉴意义,帮助其在教学工作中感受快乐,收获温暖,拥抱幸福。
关键词
班主任幸福感
积极心理学
幸福
体验
班级管理
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
积极心理学视角下班主任幸福感研究的现状与应对
孟倩芸
黄庆丽
郭梦
《教学与管理》
北大核心
2024
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