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“随园夜话”:一个专业引领下的班主任实践共同体
被引量：
2
1
作者
齐学红
《江苏教育》
2019年第47期7-10,共4页
“随园夜话”班主任沙龙已成为一个专业引领下的班主任实践共同体,其诞生得益于专业研究机构的学术滋养、发起人对于教育契机的敏锐把握、一线班主任对于专业发展的迫切需求、专业水准的系列化主题设计以及沙龙成员呈现出的实践智慧和...
“随园夜话”班主任沙龙已成为一个专业引领下的班主任实践共同体,其诞生得益于专业研究机构的学术滋养、发起人对于教育契机的敏锐把握、一线班主任对于专业发展的迫切需求、专业水准的系列化主题设计以及沙龙成员呈现出的实践智慧和教育情怀。同时,班主任沙龙也是一种班主任的专业成长路径和专业发展模式,其成长的规律和特点为教师教育研究者与一线班主任的专业成长提供了可资借鉴的地方经验。
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关键词
班主任实践共同体
参与式研讨
教育情怀
地方经验
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职称材料
班主任实践共同体:一个文化岛屿的日常生活呈现——以“随园夜话”班主任沙龙第74期为例
2
作者
滕辉
《江苏教育》
2019年第47期23-28,共6页
“随园夜话”班主任沙龙第74期主题新颖、内容与形式丰富,很典型地反映了沙龙的日常图景,既呈现出班主任实践共同体的本质特征,又印证了“艺友制”的运行机制及“文化岛屿”这一社会学概念。“随园夜话”班主任沙龙的这种自下而上的、...
“随园夜话”班主任沙龙第74期主题新颖、内容与形式丰富,很典型地反映了沙龙的日常图景,既呈现出班主任实践共同体的本质特征,又印证了“艺友制”的运行机制及“文化岛屿”这一社会学概念。“随园夜话”班主任沙龙的这种自下而上的、小而美的班主任实践共同体的专业发展模式,为创新具有中国特色的班主任制度提供了一种独特的实践路径。
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关键词
随园夜话
情境学习
班主任实践共同体
文化岛屿
艺友
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题名
“随园夜话”:一个专业引领下的班主任实践共同体
被引量：
2
1
作者
齐学红
机构
南京师范大学教育科学学院
南京师范大学班主任研究中心
江苏省教育学会班主任专业委员会
出处
《江苏教育》
2019年第47期7-10,共4页
文摘
“随园夜话”班主任沙龙已成为一个专业引领下的班主任实践共同体,其诞生得益于专业研究机构的学术滋养、发起人对于教育契机的敏锐把握、一线班主任对于专业发展的迫切需求、专业水准的系列化主题设计以及沙龙成员呈现出的实践智慧和教育情怀。同时,班主任沙龙也是一种班主任的专业成长路径和专业发展模式,其成长的规律和特点为教师教育研究者与一线班主任的专业成长提供了可资借鉴的地方经验。
关键词
班主任实践共同体
参与式研讨
教育情怀
地方经验
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
班主任实践共同体:一个文化岛屿的日常生活呈现——以“随园夜话”班主任沙龙第74期为例
2
作者
滕辉
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《江苏教育》
2019年第47期23-28,共6页
文摘
“随园夜话”班主任沙龙第74期主题新颖、内容与形式丰富,很典型地反映了沙龙的日常图景,既呈现出班主任实践共同体的本质特征,又印证了“艺友制”的运行机制及“文化岛屿”这一社会学概念。“随园夜话”班主任沙龙的这种自下而上的、小而美的班主任实践共同体的专业发展模式,为创新具有中国特色的班主任制度提供了一种独特的实践路径。
关键词
随园夜话
情境学习
班主任实践共同体
文化岛屿
艺友
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
“随园夜话”:一个专业引领下的班主任实践共同体
齐学红
《江苏教育》
2019
2
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职称材料
2
班主任实践共同体:一个文化岛屿的日常生活呈现——以“随园夜话”班主任沙龙第74期为例
滕辉
《江苏教育》
2019
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