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义务教育阶段教师信息化教学能力的多维测度研究
被引量：
6
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作者
肖桐
杨磊
易连云
《当代教育科学》
北大核心
2016年第8期57-61,共5页
教师信息化教学能力是教师充分利用现代信息技术与信息资源,科学合理安排教学过程的各个环节与要素,以实现教学过程的全优,促进学生发展的能力。对义务教育阶段教师信息化教学能力进行多维测度研究有利于从多方面推动教师信息化教学能...
教师信息化教学能力是教师充分利用现代信息技术与信息资源,科学合理安排教学过程的各个环节与要素,以实现教学过程的全优,促进学生发展的能力。对义务教育阶段教师信息化教学能力进行多维测度研究有利于从多方面推动教师信息化教学能力的发展。研究通过问卷调查的方式,调查了当前义务教育阶段教师的信息化教学能力现状测度、差异测度与影响因素权重测度,并提出相应建议。
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关键词
义务教育阶段教师
信息化教学能力
现状测度
差异
测度
影响因素
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职称材料
题名
义务教育阶段教师信息化教学能力的多维测度研究
被引量：
6
1
作者
肖桐
杨磊
易连云
机构
东北师范大学教育学部
西南大学教育学部
出处
《当代教育科学》
北大核心
2016年第8期57-61,共5页
基金
教育部哲学社会科学研究2011年度"教育部哲学社会科学发展报告"--<中国义务教育发展报告>(项目编号:11JBGP018)中"教育信息化专题"研究成果之一
文摘
教师信息化教学能力是教师充分利用现代信息技术与信息资源,科学合理安排教学过程的各个环节与要素,以实现教学过程的全优,促进学生发展的能力。对义务教育阶段教师信息化教学能力进行多维测度研究有利于从多方面推动教师信息化教学能力的发展。研究通过问卷调查的方式,调查了当前义务教育阶段教师的信息化教学能力现状测度、差异测度与影响因素权重测度,并提出相应建议。
关键词
义务教育阶段教师
信息化教学能力
现状测度
差异
测度
影响因素
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
义务教育阶段教师信息化教学能力的多维测度研究
肖桐
杨磊
易连云
《当代教育科学》
北大核心
2016
6
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