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文本阅读能力与中国现当代文学教学被引量：17: 1; 作者贺仲明《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第3期199-202,共4页; 中国现当代文学课程是高校中文学科的一门重要课程。其开设水平直接关系到中国现当代文学学科人才的培养质量,对学生能力培养、基本方法训练等方面的缺失甚或误导也将导致学生今后学术研究的非规范行为。同时,中国现当代文学教学与整个... 展开更多; 关键词现当代文学教学文本阅读阅读能力中国文学史知识 “后现代” 不合时宜学术期刊文化批判文化思潮; 在线阅读下载PDF 职称材料

审美感悟与教学优化——试论中国现当代文学教学方式被引量：3: 2; 作者金红《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期153-155,共3页; 高校扩招、专业课课时调整、通识课启动等新情况给中国现当代文学专业教师在教学方面提出了新问题。中国现当代文学教学目的、汉语言文学专业培养目标是几十年来的"老"话题,却是教学方法改革的前提;文本解读、审美感悟依学生... 展开更多; 关键词中国现当代文学教学教学方式审美感悟教学优化; 在线阅读下载PDF 职称材料

现当代文学教学中人文素养培养探析——评《中国现当代文学的学科观念与教学实践》被引量：1: 3; 作者次仁翁姆《语文建设》北大核心 2019年第23期I0001-I0001,共1页; 文学的发展与社会生活状态密不可分,我国现当代文学诞生于中国革命和社会主义现代化建设的特殊历史时期,蕴含着中国人民的抗争精神、宏博的思考、隐秘伟大的情感、复杂的人生等,它联结现实,超然想象,描绘出了迷人的图景。现当代文学教... 展开更多; 关键词现当代文学教学人文素养培养抗争精神学科观念中国现当代文学培养和提升社会生活状态特殊历史时期; 在线阅读下载PDF 职称材料

现当代文学教学研究——评《中国当代文学概论》: 4; 作者张帆《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第8期I0010-I0010,共1页; 中国现当代文学是高校汉语言文学专业的一门基础主干课程,旨在培养学生的当代文学修养和当代人文精神。随着广大高校纷纷实行扩招及社会发展对实用性人才需求的提升,人才培养不断由关注提高学生的文学素养向培养学生综合实践能力方向转... 展开更多; 关键词中国当代文学现当代文学教学中国现当代文学实用性人才文学素养高校汉语言文学专业综合实践能力课时安排; 在线阅读下载PDF 职称材料

略论中国现当代文学史课程教学中的历史意识被引量：7: 5; 作者朱晓进《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第3期191-195,共5页; 中国现当代文学课程是高校中文学科的一门重要课程。其开设水平直接关系到中国现当代文学学科人才的培养质量,对学生能力培养、基本方法训练等方面的缺失甚或误导也将导致学生今后学术研究的非规范行为。同时,中国现当代文学教学与整个... 展开更多; 关键词中国现当代文学现当代文学史课程教学教学问题历史意识现当代文学教学学生能力培养现当代文学研究笔谈中文学科; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国现当代文学课程教学模式新探被引量：5: 6; 作者陆汉军《教育与职业》北大核心 2005年第26期66-68,共3页; 当前多媒体技术已广泛应用于生产、生活、教育等领域,在高校现当代文学教学中引入并使之成为一种主导的教学手段和方法,将会极大地丰富和改变传统的教学手段和设施,充分调动教师的聪明才智和学生参与课堂活动的积极性,带来生动良好的教... 展开更多; 关键词多媒体技术现当代文学教学模式中国现当代文学课程教学模式现当代文学教学教学手段课堂活动学生参与教学效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

文心所寄,道心所托——记文学史家於可训: 7; 作者叶立文《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第6期F0002-F0002,共1页; 於可训，20世纪40年代出生，湖北黄梅人，当代中国著名文学评论家与文艺理论家。於可训长期从事中国现当代文学教学和研究，其文学活动和学术研究先后涉及文学评论、中国新诗、中国现当代小说和中国现当代文学史等多个领域。; 关键词文学史家现当代文学教学文学评论家当代中国文心道心现当代文学史文艺理论家; 在线阅读下载PDF 职称材料

《江海学刊》2006年总目录被引量：1: 8; 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第6期240-243,共4页; 关键词丁福林江海学刊《南齐书》中国现当代文学教学《摸鱼儿》中国现当代文学史辑补《全宋词》钟振振现代性目录检索工具; 在线阅读下载PDF 职称材料

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