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成年人现实生活问题解决的年龄差异
被引量：
10
1
作者
孙长华
许淑莲
+1 位作者
吴振云
吴志平
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1998年第4期467-473,共7页
采用自行编制的十个与现实生活有关的问题，对20至85岁的成年人，分成青年至老老年四个年龄组进行测验，试图探讨成年人现实生活问题解决的年龄差异；并同时进行20个问题（简称猜图）作业的实验，以期对比研究。结果看到：（1）两组主...
采用自行编制的十个与现实生活有关的问题，对20至85岁的成年人，分成青年至老老年四个年龄组进行测验，试图探讨成年人现实生活问题解决的年龄差异；并同时进行20个问题（简称猜图）作业的实验，以期对比研究。结果看到：（1）两组主试对现实生活问题解决的评分一致率合格（r值均在0．74以上）。（2）对现实生活问题解决提出方案的数量（N），三个较年轻组比老老年组答案多些；解决问题有效最高分（H）和各方案的平均有效分（M）未见年龄差异。（3）文化因素对N分和H分有明显的影响。（4）青年至老老年组猜图猜中的人数有明显的年龄差异；除中年与老年组相差不大外，较年轻组均比较年长组明显多些；提问题用策略百分率也看到非常明显的年龄差异。（5）现实生活问题解决的N分与猜图第几次猜中和用策略百分率有显著的相关。（6）结果还提示现实生活问题解决比实验室内问题解决的年龄差异小些，也即老年人解决现实生活问题的能力保持尚好。
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关键词
年龄差异
现实生活问题
记忆
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职称材料
理解“语文教学生活化”
2
《语文建设》
北大核心
2008年第3期12-12,共1页
一直以来，“语文教学生活化”的提法都备受关注和推崇，被当做用来解决语文教学脱离现实生活问题的一般方法。但是，很少有人对“生活化”三个字加以辨析和研究。周燕在《回归生活的语文教学——兼谈“生活世界”≠“日常生活”》一文...
一直以来，“语文教学生活化”的提法都备受关注和推崇，被当做用来解决语文教学脱离现实生活问题的一般方法。但是，很少有人对“生活化”三个字加以辨析和研究。周燕在《回归生活的语文教学——兼谈“生活世界”≠“日常生活”》一文中认为，“语文教学生活化”并不是要把语文教学变成原始的生活状态，使它等同于日常生活。
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关键词
教学
生活
化
语文教学
“日常
生活
”
“
生活
化”
现实生活问题
“
生活
世界”
生活
状态
教育存在
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职称材料
地理案例教学的操作策略
3
作者
陈炳飞
《教学与管理（中学版）》
2002年第8期63-65,共3页
关键词
地理案例教学
操作策略
高中地理教学
学生的主体作用
地理原理
引导学生
现实生活问题
教材编写意图
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职称材料
题名
成年人现实生活问题解决的年龄差异
被引量：
10
1
作者
孙长华
许淑莲
吴振云
吴志平
机构
中国科学院心理研究所
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1998年第4期467-473,共7页
基金
国家自然科学基金
文摘
采用自行编制的十个与现实生活有关的问题，对20至85岁的成年人，分成青年至老老年四个年龄组进行测验，试图探讨成年人现实生活问题解决的年龄差异；并同时进行20个问题（简称猜图）作业的实验，以期对比研究。结果看到：（1）两组主试对现实生活问题解决的评分一致率合格（r值均在0．74以上）。（2）对现实生活问题解决提出方案的数量（N），三个较年轻组比老老年组答案多些；解决问题有效最高分（H）和各方案的平均有效分（M）未见年龄差异。（3）文化因素对N分和H分有明显的影响。（4）青年至老老年组猜图猜中的人数有明显的年龄差异；除中年与老年组相差不大外，较年轻组均比较年长组明显多些；提问题用策略百分率也看到非常明显的年龄差异。（5）现实生活问题解决的N分与猜图第几次猜中和用策略百分率有显著的相关。（6）结果还提示现实生活问题解决比实验室内问题解决的年龄差异小些，也即老年人解决现实生活问题的能力保持尚好。
关键词
年龄差异
现实生活问题
记忆
Keywords
age differences, problem solving of practical life, strategy, twenty questions problem.
分类号
B842.3 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
理解“语文教学生活化”
2
出处
《语文建设》
北大核心
2008年第3期12-12,共1页
文摘
一直以来，“语文教学生活化”的提法都备受关注和推崇，被当做用来解决语文教学脱离现实生活问题的一般方法。但是，很少有人对“生活化”三个字加以辨析和研究。周燕在《回归生活的语文教学——兼谈“生活世界”≠“日常生活”》一文中认为，“语文教学生活化”并不是要把语文教学变成原始的生活状态，使它等同于日常生活。
关键词
教学
生活
化
语文教学
“日常
生活
”
“
生活
化”
现实生活问题
“
生活
世界”
生活
状态
教育存在
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
地理案例教学的操作策略
3
作者
陈炳飞
机构
江苏淮安马坝中学
出处
《教学与管理（中学版）》
2002年第8期63-65,共3页
关键词
地理案例教学
操作策略
高中地理教学
学生的主体作用
地理原理
引导学生
现实生活问题
教材编写意图
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
成年人现实生活问题解决的年龄差异
孙长华
许淑莲
吴振云
吴志平
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1998
10
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职称材料
2
理解“语文教学生活化”
《语文建设》
北大核心
2008
0
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职称材料
3
地理案例教学的操作策略
陈炳飞
《教学与管理（中学版）》
2002
0
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