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全面理解道德教育本质与核心价值观的培育
被引量：
4
1
作者
高凤敏
沈大光
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
2015年第6期93-107,共15页
道德教育活动根源于人与人之间的物质生产生活关系,在阶级社会具有鲜明的阶级教育和政治教育功能,具有历史共时性、社会普遍性特征,需要在社会实践活动中能动地展开。展开道德教育活动有利于争取和培育致力于社会进步的力量。我们应全...
道德教育活动根源于人与人之间的物质生产生活关系,在阶级社会具有鲜明的阶级教育和政治教育功能,具有历史共时性、社会普遍性特征,需要在社会实践活动中能动地展开。展开道德教育活动有利于争取和培育致力于社会进步的力量。我们应全面而不是片面地理解道德教育,特别是不能简单地把道德教育的主客体单纯地理解成基于经济关系而界定下来的"阶级的人",把道德教育的目的单一地理解为是为政治和革命而服务的政治教育,把道德教育的内容呆板地理解为对单一马克思主义的理论灌输。在展开道德教育活动过程中,尤其要突出"现实的个人"是道德教育活动根本出发点的主旨。社会主义核心价值观的培育也要深刻理解马克思恩格斯关于道德教育本质的思考,特别是要抓住"现实的个人"这一基本出发点,从宏观和微观两个视角看待社会的对象个体,充分考虑到个体的生活情境和个性因素,通过制度的完善和社会道德环境的改善构筑核心价值观的系统工程,引领人们逐渐养成新时期的社会主义核心价值观。
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关键词
马克思恩格斯
道德教育
本质
现实出发点
核心价值观
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职称材料
马克思对历史概念的创发:《德意志意识形态》的文本考察
被引量：
3
2
作者
蔡玲
《学习与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第12期121-127,共7页
历史概念对于准确理解马克思的哲学思想有着非常重要的意义。在《德意志意识形态》中,马克思对历史概念作了科学而独特的创发。马克思是在一个共时性的复杂结构中考察历史的现实起点的。马克思历史概念的基本原则以生产力和交往形式各...
历史概念对于准确理解马克思的哲学思想有着非常重要的意义。在《德意志意识形态》中,马克思对历史概念作了科学而独特的创发。马克思是在一个共时性的复杂结构中考察历史的现实起点的。马克思历史概念的基本原则以生产力和交往形式各自的发展和相互关系的变化为基础。马克思在论述历史的未来形态——共产主义时,建立在对过去和现在的批判之上,这种批判是从历史主体的逻辑视角展开的,也建立在对生产力和交往形式对立统一规律的深刻认识之上,这种认识是从历史客体的逻辑视角展开的。通过回到《德意志意识形态》文本之中对马克思历史概念的原生形态进行考察,有助于我们把握其丰富的内涵。
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关键词
马克思
历史概念
现实出发点
历史原则
历史进程
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题名
全面理解道德教育本质与核心价值观的培育
被引量：
4
1
作者
高凤敏
沈大光
机构
山东财经大学马克思主义学院
出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
2015年第6期93-107,共15页
基金
教育部人文社科规划"依法治国进程中人的非理性因素研究"(15YJA710026)的阶段性成果
文摘
道德教育活动根源于人与人之间的物质生产生活关系,在阶级社会具有鲜明的阶级教育和政治教育功能,具有历史共时性、社会普遍性特征,需要在社会实践活动中能动地展开。展开道德教育活动有利于争取和培育致力于社会进步的力量。我们应全面而不是片面地理解道德教育,特别是不能简单地把道德教育的主客体单纯地理解成基于经济关系而界定下来的"阶级的人",把道德教育的目的单一地理解为是为政治和革命而服务的政治教育,把道德教育的内容呆板地理解为对单一马克思主义的理论灌输。在展开道德教育活动过程中,尤其要突出"现实的个人"是道德教育活动根本出发点的主旨。社会主义核心价值观的培育也要深刻理解马克思恩格斯关于道德教育本质的思考,特别是要抓住"现实的个人"这一基本出发点,从宏观和微观两个视角看待社会的对象个体,充分考虑到个体的生活情境和个性因素,通过制度的完善和社会道德环境的改善构筑核心价值观的系统工程,引领人们逐渐养成新时期的社会主义核心价值观。
关键词
马克思恩格斯
道德教育
本质
现实出发点
核心价值观
Keywords
Marx and Engels
moral education
essence
realistic starting point
core values
分类号
D648 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
马克思对历史概念的创发:《德意志意识形态》的文本考察
被引量：
3
2
作者
蔡玲
机构
武汉大学哲学学院
出处
《学习与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第12期121-127,共7页
文摘
历史概念对于准确理解马克思的哲学思想有着非常重要的意义。在《德意志意识形态》中,马克思对历史概念作了科学而独特的创发。马克思是在一个共时性的复杂结构中考察历史的现实起点的。马克思历史概念的基本原则以生产力和交往形式各自的发展和相互关系的变化为基础。马克思在论述历史的未来形态——共产主义时,建立在对过去和现在的批判之上,这种批判是从历史主体的逻辑视角展开的,也建立在对生产力和交往形式对立统一规律的深刻认识之上,这种认识是从历史客体的逻辑视角展开的。通过回到《德意志意识形态》文本之中对马克思历史概念的原生形态进行考察,有助于我们把握其丰富的内涵。
关键词
马克思
历史概念
现实出发点
历史原则
历史进程
分类号
A811 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
全面理解道德教育本质与核心价值观的培育
高凤敏
沈大光
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
2015
4
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职称材料
2
马克思对历史概念的创发:《德意志意识形态》的文本考察
蔡玲
《学习与实践》
CSSCI
北大核心
2017
3
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