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现场教学法提升《健康教育与健康促进学》课程教学效果被引量：7: 1; 作者程道梅朱彦锋 +3 位作者张薇薇杨晓虹刘新阮卫明《中国健康教育》北大核心 2017年第10期954-956,共3页; 该文对利用校园、社区、情景模拟现场及第二课堂开展健康教育与健康促进学课程的现场教学进行了探索,实践证明这种教学方法能提供学生丰富的直接经验,培养学生运用理论知识指导实践工作的能力,全面提升课程教学效果。; 关键词现场教学法健康教育健康促进; 在线阅读下载PDF 职称材料

现场教学法研究被引量：58: 2; 作者浙江行政学院课题组刘振华《天津行政学院学报》 2008年第5期47-50,共4页; 现场教学法是教员和学员同时深入现场,通过对现场事实的调查、分析和研究,提出解决问题的办法,或总结出可供借鉴的经验,从事实材料中提炼出新观点,从而提高学员运用理论认识问题、研究问题和解决问题能力的教学方式和方法。现场教学具... 展开更多; 关键词现场教学法要素特征功能流程; 在线阅读下载PDF 职称材料

《液压传动》课程可视化教学法研究被引量：3: 3; 作者林九如胡燕海《研究生教育研究》 1999年第1期40-42,共3页; 液压传动是利用液体的压力能来传递动力的一种传动方式，是近五十年内迅速发展并完善起来的一门新型技术。它与机械传动、电气传动等其它传动方法相比，具有传递功率大、传动平稳、很容易实现无级调速、过载保护和频繁换向等其它传动方... 展开更多; 关键词可视化教学法《液压传动》教学方法研究计算机辅助教学法液压系统液压元件现场教学法电化教学法液压回路实验法; 在线阅读下载PDF 职称材料

“中国制造2025”背景下地方院校汽车类专业《机械制造基础》课程改革研究被引量：3: 4; 作者赵仙花史振萍 +1 位作者夏宇敬王卫东《河北农机》 2020年第7期38-39,共2页; 本文针对"中国制造2025"在人才方面的需求和目前地方高校汽车类专业的《机械制造基础》课程教学中存在的问题,对《机械制造基础》课程进行了分析研究,并结合课程特点和人才培养目标从教学内容、教学方法、实践教学、考核机制... 展开更多; 关键词中国制造2025 教学现状现场教学法提升实践教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现场教学法提升《健康教育与健康促进学》课程教学效果被引量：7: 1; 作者程道梅朱彦锋张薇薇杨晓虹刘新阮卫明; 机构成都医学院公共卫生系; 出处《中国健康教育》北大核心 2017年第10期954-956,共3页; 基金成都医学院教改重点项目:以公卫执业医师资格实践技能考核为导向的营养与食品卫生学课程现场教学法教学改革研究(JG201604) PBL教学法结合网络教学平台在公共卫生事件应急处理方法课程中的应用(JG201511) 国家留学基金管理委员会2016年高等教育教学法出国研修项目(医学类)(留金法[2016]5054号); 文摘该文对利用校园、社区、情景模拟现场及第二课堂开展健康教育与健康促进学课程的现场教学进行了探索,实践证明这种教学方法能提供学生丰富的直接经验,培养学生运用理论知识指导实践工作的能力,全面提升课程教学效果。; 关键词现场教学法健康教育健康促进; 分类号 R193 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现场教学法研究被引量：58: 2; 作者浙江行政学院课题组刘振华; 机构浙江行政学院; 出处《天津行政学院学报》 2008年第5期47-50,共4页; 文摘现场教学法是教员和学员同时深入现场,通过对现场事实的调查、分析和研究,提出解决问题的办法,或总结出可供借鉴的经验,从事实材料中提炼出新观点,从而提高学员运用理论认识问题、研究问题和解决问题能力的教学方式和方法。现场教学具有现场、事实、实践者、学员和教员五个要素。现场教学法的根本特征体现在现场成为课堂、事实成为教材、实践者成为教师、学员成为主体、教员成为主导;其教学功能主要在于亲临实践现场、直接认识事实,面对事实讨论、掌握规律,启发拓展思路、提高实际能力;其操作流程一般分为准备、实施、总结三个阶段。; 关键词现场教学法要素特征功能流程; 分类号 D6 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《液压传动》课程可视化教学法研究被引量：3: 3; 作者林九如胡燕海; 机构宁波大学; 出处《研究生教育研究》 1999年第1期40-42,共3页; 文摘液压传动是利用液体的压力能来传递动力的一种传动方式，是近五十年内迅速发展并完善起来的一门新型技术。它与机械传动、电气传动等其它传动方法相比，具有传递功率大、传动平稳、很容易实现无级调速、过载保护和频繁换向等其它传动方式不可替代的优点。在机床、工程机械...; 关键词可视化教学法《液压传动》教学方法研究计算机辅助教学法液压系统液压元件现场教学法电化教学法液压回路实验法; 分类号 TH137-42 [机械工程—机械制造及自动化]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“中国制造2025”背景下地方院校汽车类专业《机械制造基础》课程改革研究被引量：3: 4; 作者赵仙花史振萍夏宇敬王卫东; 机构德州学院汽车工程学院; 出处《河北农机》 2020年第7期38-39,共2页; 基金 “中国制造2025”背景下地方院校汽车专业《机械制造基础》课程改革研究教改项目(JG2019031)支持。; 文摘本文针对"中国制造2025"在人才方面的需求和目前地方高校汽车类专业的《机械制造基础》课程教学中存在的问题,对《机械制造基础》课程进行了分析研究,并结合课程特点和人才培养目标从教学内容、教学方法、实践教学、考核机制方面提出了改革措施。其课程改革可以为其他相关应用型技术基础课的改革提供一些参考,同时对汽车类专业的发展和改革也起到了积极的促进作用。对汽车类专业人才培养质量提升具有一定的参考,同时也为教学实践提供参考和借鉴。; 关键词中国制造2025 教学现状现场教学法提升实践教学; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学] U462-4 [机械工程—车辆工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	现场教学法提升《健康教育与健康促进学》课程教学效果	程道梅朱彦锋张薇薇杨晓虹刘新阮卫明	《中国健康教育》北大核心	2017	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	现场教学法研究	浙江行政学院课题组刘振华	《天津行政学院学报》	2008	58	在线阅读下载PDF 职称材料
3	《液压传动》课程可视化教学法研究	林九如胡燕海	《研究生教育研究》	1999	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“中国制造2025”背景下地方院校汽车类专业《机械制造基础》课程改革研究	赵仙花史振萍夏宇敬王卫东	《河北农机》	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料