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题名构建继续教育学习网络 努力提高全员培训效益
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作者
湖北省潜江市《教师继续教育学习网络建设》课题组
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机构
湖北省潜江市幼儿师范学校
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出处
《中小学教师培训》
2001年第6期6-8,共3页
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文摘
我市是中小学教师继续教育的国家级实验区.在全面实施"面向21世纪中小学教师继续教育工程"的过程中,负责承担了《继续教育学习网络建设》的课题研究工作.
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关键词
中小学教师
继续教育
学习网络
终身教育体系
现代远程教育网络培训模式
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分类号
G635.12
[文化科学—教育学]
G72
[文化科学—成人教育学]
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题名从战略角度规划学校数字化学习环境
被引量：2
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作者
黎加厚
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机构
上海师范大学教育技术系
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出处
《中小学信息技术教育》
2003年第12期16-17,共2页
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文摘
在一般人的眼里,校园网是基于多媒体和现代网络技术构建的一种服务于学校内部各项教学管理活动的局域网络环境,其关键词为“建设”。每每谈及校园网,人们总是习惯将视角停留在IT业界提供的硬件环境指标上,也就是通常所说的校园网最基本的技术特质。事物从无到有需要一个“建设”的过程,但“建设”本身并不是最终目的。当我们完成校园网硬件环境的建设后,最值得冷静思考的应该是如何有效、科学地应用,我们对校园网关注的层面更应该从单纯的技术特质转移到人文环境的特质。校园网应用的核心是教学活动,应用的主体是师生。除了具备一般网络开放、交互、共享的技术特质外,校园网最主要的功能应是促进师生教学方式的转变,实现教学资源利用的变革和优化。而且,对校园网人文特质的思考当与校园本身所特有的人文环境相结合(这种人文环境“因校而异”)。本期专题分别刊发福建厦门一中、天津耀华中学、四川自贡蜀光中学、北京二中校园网建设和应用的介绍,从不同的层面提供校园网应用的各种经验和问题反思。黎加厚教授的述评文章则给出了校园网整体规划和应用的专家指点。校园网建成之后是一定要应用的,其关键词理应围绕“用”字展开,实用、够用、好用、用好……希望这组文章可以给读者以启发。
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关键词
农村教育
中小学
现代远程教育网络
教育信息化
“教育信息资源规划”
数字化学习环境
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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