中国现代语文教育学的思想建构与历史审思

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作者 张伟 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第3期117-127,共11页

根据中国式现代化和教育强国战略建设中国现代语文教育学学科与教材,是创建我国自主知识体系的重要内容。要提高这门学科和教材的原创水平,需要聚焦汉语和汉语文化的习得与教育规律、语文教育实践改革和学科建设逻辑三个关键,在价值取... 根据中国式现代化和教育强国战略建设中国现代语文教育学学科与教材,是创建我国自主知识体系的重要内容。要提高这门学科和教材的原创水平,需要聚焦汉语和汉语文化的习得与教育规律、语文教育实践改革和学科建设逻辑三个关键,在价值取向、核心观念、思维方式和思想方法四个层面,建构具有普遍性、发展性与自洽性的中国式、现代化语文教育和学科建设思想体系。建构这一思想体系,既要充分利用我国120余年间积累的语文教育思想资源,又要审视和弥补存在的短板,以马克思主义中国化为价值主线创新价值体系,以汉语和汉语文化的习得与教育规律研究为基础完善观念体系,以方法论建设为重要任务建构思维方式和思想方法体系,为学科和教材建设提供强有力的理论支撑。 展开更多

关键词 中国现代语文教育学 学科建设 思想体系 教育现代化

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旧史新生——评《中国现代语文教育理论大系》

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作者 李云龙 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第6期157-159,共3页

自晚清现代语文学科设立以来,关于语文学科性质、理念、目标、内容、实施、评价、教材编写、资源开发等方面的理论研究和实践探索已经延续了120余年。陈必祥、李杏保、顾黄初等学者均有专著论述中国现代语文教育发展史,用历史的眼光审... 自晚清现代语文学科设立以来,关于语文学科性质、理念、目标、内容、实施、评价、教材编写、资源开发等方面的理论研究和实践探索已经延续了120余年。陈必祥、李杏保、顾黄初等学者均有专著论述中国现代语文教育发展史,用历史的眼光审思语文教育的演进。其共同特点是着眼于语文教学的改革方向,重点关注政策指导、教材编纂、教学方法、理念论争、重大举措,力图结合重要节点、标志事件的梳理,勾勒语文教育发展脉络与轮廓。 展开更多

关键词 语文学科 中国现代语文教育 理论大系

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胡适与中国现代语文教育 被引量：2

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作者 瞿海燕 易武 《湖南师范大学教育科学学报》 2003年第1期62-64,共3页

作为“但开风气不为师”的胡适 ,虽然对中国现代语文教育没有专门的研究及系统的理论 ,但对其发展影响却极为深远 ,具体表现 :一、在白话取代文言的地位上 ;二、在作为 1 92 2年新学制的最重要的拟订人物之一上 ;三、在所理想的教材对... 作为“但开风气不为师”的胡适 ,虽然对中国现代语文教育没有专门的研究及系统的理论 ,但对其发展影响却极为深远 ,具体表现 :一、在白话取代文言的地位上 ;二、在作为 1 92 2年新学制的最重要的拟订人物之一上 ;三、在所理想的教材对现实的语文教材的影响上 ;四、在所提倡的教授法对语文教授的作用上。 展开更多

关键词 胡适 中国 现代语文教育 白话 学制 语文教材 语文教学 教学方法

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学术理性与实践创新并重的现代语文教育研究——评《中学语文批判性思维教学案例》 被引量：2

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作者 吴诚 《语文建设》 北大核心 2020年第3期I0006-I0006,共1页

以往的语文教学常常在“知识迷恋”和“价值膜拜”两个极端之间摇摆,而长期忽略了“思维方式”这个中观层面沟通知识与价值的桥梁。因此,引入批判性思维是革除语文教育痼疾的有效良方。近年来,从教材的编排到高考对于阅读和作文的考查... 以往的语文教学常常在“知识迷恋”和“价值膜拜”两个极端之间摇摆,而长期忽略了“思维方式”这个中观层面沟通知识与价值的桥梁。因此,引入批判性思维是革除语文教育痼疾的有效良方。近年来,从教材的编排到高考对于阅读和作文的考查重点可以看出,理性与思辨逐渐成为主流,体现出对于学生批判性思维培养及运用的要求。然而,批判性思维在语文学科的教学实践中仍处于探索阶段。余党绪老师一直致力于将“批判性思维”引入语文教学,提出并实践“思辨读写”,由他带领的上海师范大学附属中学语文组在中学语文批判性思维教学实践方面也走在了国内批判性思维教学的前列。学林出版社于2017年出版的《中学语文批判性思维教学案例》,收录了余老师及课题组成员对批判性思维教育实践的思考,聚焦批判性思维与语文基础教育的结合,其丰富的实践案例,极具可操作性,对一线语文教育工作者具有极大的指导意义。笔者在开展湖南省哲学社会科学基金项目“批判性思维素养培养模型融入学科教学的实证研究”(18YBA328)研究时,对本书作了重点研读,获益匪浅。 展开更多

关键词 批判性思维教学 中学语文 现代语文教育 学林出版社 实践案例 语文教学 批判性思维培养 实践创新

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我国现代语文教育的划时代巨献——黎锦熙《新著国语教学法》摭议 被引量：1

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作者 潘新和 《中学语文教学》 北大核心 2012年第12期4-9,共6页

我国20世纪的新语文教育是和黎锦熙这一名字紧密相联的。黎锦熙是著名语言学家和语文教育家，现代语文教育最重要的开创者之一。他的语文教育代表论著《新著国语教学法》，他的关于语文教育的许多思想、观点，对于今天语文教学的改革发... 我国20世纪的新语文教育是和黎锦熙这一名字紧密相联的。黎锦熙是著名语言学家和语文教育家，现代语文教育最重要的开创者之一。他的语文教育代表论著《新著国语教学法》，他的关于语文教育的许多思想、观点，对于今天语文教学的改革发展仍有着十分重要的指导、借鉴意义。 展开更多

关键词 现代语文教育 黎锦熙 教学法 国语 语文教育家 20世纪 语言学家 语文教学

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蔡元培与现代语文教育 被引量：1

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作者 曹洪顺 《中学语文教学》 北大核心 2002年第2期59-61,共3页

关键词 蔡元培 教育家 现代语文教育 教学改革 白话文 教学方法 中学 教学参考

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从科学主义视角下探讨中国现代语文教育改革

7

作者 赵有军 叶娅 《语文建设》 北大核心 2014年第01X期3-4,共2页

目前,我国的语文教育改革以科学主义视角下进行分析,可以看出逐渐开始向科学化的方向前进,极大的推进了中国现代语文教育的课程目标与课程的设置。其中所涉及的课程目标制定,所显现出的影响力侧重于实际应用当中。纵观语文教育几百年来... 目前,我国的语文教育改革以科学主义视角下进行分析,可以看出逐渐开始向科学化的方向前进,极大的推进了中国现代语文教育的课程目标与课程的设置。其中所涉及的课程目标制定,所显现出的影响力侧重于实际应用当中。纵观语文教育几百年来的历史,科学主义永远是发展现代语文教育的极大推动力。一定程度上来讲,中国现代语文教育主要是根据科学主义思潮进行框架的构建,并由此发展成为具备科学构架的完整学科体系。本文从科学主义视角下探讨中国现代语文教育改革为切入点,进行详细的研究与分析。 展开更多

关键词 科学主义视角 中国现代语文教育 教育改革

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中国现代语文教育改革与发展

8

作者 晏玉珍 《语文建设》 北大核心 2014年第02X期72-73,共2页

中国现代语文教育呈现出"多样性"的发展形势,本文将从语文教育改革的现状与发展趋势来分析,把里面的教学目标、教学内容、教学方法、考试手段以及研究方式的科学性展现出来,力求获得更多的研究内容,从当前复杂的教育改革内容... 中国现代语文教育呈现出"多样性"的发展形势,本文将从语文教育改革的现状与发展趋势来分析,把里面的教学目标、教学内容、教学方法、考试手段以及研究方式的科学性展现出来,力求获得更多的研究内容,从当前复杂的教育改革内容中抽丝剥茧,给读者提供更加详细、系统的科学参考价值。 展开更多

关键词 中国现代语文教育 改革 发展

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现代语文教育的主要成就和问题 被引量：2

9

作者 奚博先 《中学语文教学》 北大核心 2000年第2期20-22,共3页

关键词 现代语文教育 教育效率 可语教学 传统语文教育

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姚铭恩对中国现代语文教育的贡献

10

作者 胡阳语 《语文建设》 北大核心 2020年第24期46-49,68,共5页

清末民初,中国现代语文教育的先驱者,筚路蓝缕,孜孜以求,在现代语文教育思想建树、教育理论建设、教材编撰、教学方法改革等方面都作出了开创性的贡献。在先驱者队伍中,不但有像梁启超、王国维、蔡元培、徐特立、蒋维乔等这样的大家,还... 清末民初,中国现代语文教育的先驱者,筚路蓝缕,孜孜以求,在现代语文教育思想建树、教育理论建设、教材编撰、教学方法改革等方面都作出了开创性的贡献。在先驱者队伍中,不但有像梁启超、王国维、蔡元培、徐特立、蒋维乔等这样的大家,还有像姚铭恩这样来自教学一线的小学国文教员。姚铭恩以先进的理念和扎根教育实践的独特视角,对中国现代语文教育进行了全方位的探索。 展开更多

关键词 现代语文教育 教材编撰 教学方法改革 蒋维乔 蔡元培 徐特立 先驱者 梁启超

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我国现代语文教育家──叶圣陶、夏丐尊、朱自清

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作者 夏弘福 《中学语文教学》 北大核心 1995年第3期3-5,共3页

我国现代语文教育家──叶圣陶、夏丐尊、朱自清夏弘福叶圣陶、夏丐尊、朱自清三位语文教育界的前辈，他们于２０年代前后相继结识，后来又饱经离难坎坷，为共同事业奋斗，结下了终生的友谊。他们三人中，夏先生最年长（１８８６—１９... 我国现代语文教育家──叶圣陶、夏丐尊、朱自清夏弘福叶圣陶、夏丐尊、朱自清三位语文教育界的前辈，他们于２０年代前后相继结识，后来又饱经离难坎坷，为共同事业奋斗，结下了终生的友谊。他们三人中，夏先生最年长（１８８６—１９４６），他比叶先生大８岁（１８９４... 展开更多

关键词 现代语文教育 叶圣陶 夏丐尊 朱自清 中学生 开明书店 语文教学 语文教师 教学实践 教育思想

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语文教育现代化进程中的民族化审视

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作者 黄伟 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第2期11-13,共3页

语文教育民族化,即在语文教育进程中,深度彰显本民族语言、文学、文化等多元要素特质,以民族语文为内核,将民族文化蕴含的精神、价值观、思维方式融入教育实践全过程,构筑兼具理念与实践双重维度的教育范式和路径。语文教育民族化问题... 语文教育民族化,即在语文教育进程中,深度彰显本民族语言、文学、文化等多元要素特质,以民族语文为内核,将民族文化蕴含的精神、价值观、思维方式融入教育实践全过程,构筑兼具理念与实践双重维度的教育范式和路径。语文教育民族化问题在时代巨变和“西学东渐”中逐步形成并愈发凸显;在与西方教育制度及文化的冲突、碰撞、交融以及吸收转化历程中,孕育出现代语文教育民族化的崭新特质。语文教育民族化的内涵、特征也因社会、时代的变迁,在现代化进程中不断更新和重塑。 展开更多

关键词 现代语文教育 教育范式 民族语文 时代巨变 本民族语言 文化蕴含 西学东渐 文化的冲突

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深入推进语文教育现代化

13

作者 任翔 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第2期19-20,共2页

1904年语文独立设科,这不是历史的偶然,它是与中国现代化潮流相伴而生的;语文独立设科120年,也标志着我国语文教育现代化走过了风雨兼程的120年。“现代化”不仅是指经济发展、政治发展,也是指文化发展和精神发展,是人的思想观念、价值... 1904年语文独立设科,这不是历史的偶然,它是与中国现代化潮流相伴而生的;语文独立设科120年,也标志着我国语文教育现代化走过了风雨兼程的120年。“现代化”不仅是指经济发展、政治发展,也是指文化发展和精神发展,是人的思想观念、价值理念和生活方式的改变过程。 展开更多

关键词 语文教育现代化 思想观念 价值理念 深入推进

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语文教育的根本目的是促进人的现代化

14

作者 于漪 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第2期5-5,共1页

就“继往开来、守正创新,深入推进语文教育现代化”开展高水平学术研讨,很有价值和意义。研讨多维度多层次,贯通古今中外,放飞思想,逻辑论证,事实支撑,不仅展现世界历史风云激荡,现实斑斓多彩,更是畅想未来图景无限美好,必然真知灼见、... 就“继往开来、守正创新,深入推进语文教育现代化”开展高水平学术研讨,很有价值和意义。研讨多维度多层次,贯通古今中外,放飞思想,逻辑论证,事实支撑,不仅展现世界历史风云激荡,现实斑斓多彩,更是畅想未来图景无限美好,必然真知灼见、异彩纷呈!希望本次研讨在语文教育现代化发展的方向、内容、途径、策略等诸多方面能取得更多共识,助力语文教育现代化的高质量建设。 展开更多

关键词 高水平学术 人的现代化 语文教育现代化 风云激荡 斑斓多彩 守正创新 未来图景 逻辑论证

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走有中国特色的语文教育现代化之路

15

作者 刘国正 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第2期4-5,共2页

2024年12月7日至8日,“继往开来、守正创新,深入推进语文教育现代化——语文独立设科120周年”学术研讨会在北京师范大学召开。来自语言学、文学、教育学、哲学、历史学等学科的33位专家学者发表主旨演讲,本刊选取其中14位专家的学术观... 2024年12月7日至8日,“继往开来、守正创新,深入推进语文教育现代化——语文独立设科120周年”学术研讨会在北京师范大学召开。来自语言学、文学、教育学、哲学、历史学等学科的33位专家学者发表主旨演讲,本刊选取其中14位专家的学术观点,以笔谈形式予以刊发,纪念语文独立设科120周年。希望语文教育能更好地落实立德树人根本任务,融入教育现代化,促进人的现代化,服务中国式现代化。 展开更多

关键词 立德树人 中国式现代化 主旨演讲 人的现代化 语文教育现代化 守正创新 教育学 融入教育

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中国传统语文教育的发展轨迹及现代意蕴 被引量：2

16

作者 马磊 徐林祥 《语文建设》 北大核心 2024年第22期54-59,共6页

中国语文教育现代化内生于中国的语文教育传统。中国传统语文教育经历了学科知识从经验总结到科学建构、课程设置从综合课程到独立设科、教材编创从经籍阅读到言语训练、教学方法从重视教师启发到彰显学生主体的发展过程。可见,中国传... 中国语文教育现代化内生于中国的语文教育传统。中国传统语文教育经历了学科知识从经验总结到科学建构、课程设置从综合课程到独立设科、教材编创从经籍阅读到言语训练、教学方法从重视教师启发到彰显学生主体的发展过程。可见,中国传统语文教育初步体现了对生活化、科学化、民主化的追求;中国传统语文教育不是故步自封的,而是持续探索、与时俱进、勇于自我革新的;中国传统语文教育不是匀速发展的,而是以渐进和跃进交替的形式前进的,每次跃进均经历了新思想对旧思想的超越。梳理中国传统语文教育发展的轨迹,揭示其中的现代意蕴,对于我们走出认识误区,坚定文化自信,推动传统语文教育的创造性转化、创新性发展,建构中国特色语文教育理论,推进新时代语文教育改革,具有重要意义。 展开更多

关键词 传统语文教育 语文教育现代化 现代意蕴

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独立设科以来的语文教师问题讨论

17

作者 苏尚锋 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第2期14-15,共2页

语文独立设科120年,不仅培育了无数英才,而且缔造了一支规模宏大的中小学语文教师队伍。语文学科的不断成熟、完善,不仅关乎国家、民族和社会的共同利益,而且与广大学生、语文教师的群体和个人成长直接相关。语文教师是影响语文教育质... 语文独立设科120年,不仅培育了无数英才,而且缔造了一支规模宏大的中小学语文教师队伍。语文学科的不断成熟、完善,不仅关乎国家、民族和社会的共同利益,而且与广大学生、语文教师的群体和个人成长直接相关。语文教师是影响语文教育质量的关键动因与直接要素。语文教师几乎参与了语文教育的所有历史实践,他们是现代语文教育运动和制度演进的直接参与者与见证者,并以其个人或群体的专业素养和实践智慧推动着语文教育的发展与变革。 展开更多

关键词 现代语文教育 语文教师 专业素养 制度演进 个人成长 实践智慧 直接参与者 语文学科

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民国时期语文教育的现代化研究 被引量：2

18

作者 黄小燕 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第3期73-80,88,共9页

民国时期是中国教育现代演进的重要一环,更是学校语文教育现代化的关键时期。现代语文教育,从汇经、史、哲于一体的大语文教育中脱胎出来,作为现代教育中的一门学科还刚刚起步,面临学科建设的万水千山。悠久的历史与浓郁的民族特色,使... 民国时期是中国教育现代演进的重要一环,更是学校语文教育现代化的关键时期。现代语文教育,从汇经、史、哲于一体的大语文教育中脱胎出来,作为现代教育中的一门学科还刚刚起步,面临学科建设的万水千山。悠久的历史与浓郁的民族特色,使语文教育的转型既有固守民族传统的保守的一面,又有顺应世界教育发展大趋势的开放的一面:内容上古老的民族传统文化,与适应时代社会转变的崭新的现代文化知识错综交织;在教育方式上西方教育理论和实践,与传统教育深厚的历史积习相砥砺、相抗衡;而科举时代仕宦教育的遗毒。 展开更多

关键词 语文教育现代化 语文教育的现代化 民国时期 现代语文教育 传统语文教育 语文学习 国语 白话文 课内 作文

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夏丏尊与现代形态的语文教育——《夏丏尊全集》述评

19

作者 刘惕若 《中学语文教学》 北大核心 2020年第1期84-88,共5页

《夏丏尊全集》是迄今为止编纂的一部内容完备、资料权威、编排科学的夏丏尊作品总集。它全景式地展现了夏丏尊在中国现代史上的多重身份及贡献。《夏丏尊全集》的编纂,注重文献的"原初性",注重收集夏丏尊与同人联合发表的言... 《夏丏尊全集》是迄今为止编纂的一部内容完备、资料权威、编排科学的夏丏尊作品总集。它全景式地展现了夏丏尊在中国现代史上的多重身份及贡献。《夏丏尊全集》的编纂,注重文献的"原初性",注重收集夏丏尊与同人联合发表的言论及合作的著作,注重系统整理、严密考订、科学分类。夏丏尊在建构现代形态的语文教育时引入了日本现代文章学知识及文体学知识,并与中国本土化实践相结合,实践的探索贯穿于始终,并把人的发展作为现代形态的语文教育探索的核心思想。 展开更多

关键词 夏丏尊全集 现代语文教育 体系 建构

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语文教育的出路不是回归传统，而是现代化

20

《语文建设》 北大核心 2011年第5期12-12,共1页

武玉鹏在《是现代化，还是回归传统》一文中指出，现代语文教育变禁锢思想的教育为解放思想的教育，变远离生活、学用脱节的教育为走近生活、注重实用的教育，变言文分离、重文轻语的教育为言文一致、言文并重的教育，变“暗中摸索”、... 武玉鹏在《是现代化，还是回归传统》一文中指出，现代语文教育变禁锢思想的教育为解放思想的教育，变远离生活、学用脱节的教育为走近生活、注重实用的教育，变言文分离、重文轻语的教育为言文一致、言文并重的教育，变“暗中摸索”、经验主义的教育为“明里探讨”、追求理论指导的教育。现代语文教育在我国教育史上有着巨大贡献。语文教育的出路不是回归传统，而是现代化。 展开更多

关键词 现代语文教育 回归传统 现代化 解放思想 经验主义 重实用 教育史 生活

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