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通过案例教学法培养学生的设计思维和创新意识——对于世界现代设计史教学改革的探索与思考
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作者 杜粉霞 李丽 《美术教育研究》 2025年第3期146-148,共3页
随着全球化的不断推进和设计领域的快速发展,世界现代设计史课程在高等教育体系中的地位愈加重要,在培养学生的设计思维、历史文化认知、创新能力方面扮演着重要的角色。案例教学法作为一种高效的教学方法,已被广泛应用于多个学科领域... 随着全球化的不断推进和设计领域的快速发展,世界现代设计史课程在高等教育体系中的地位愈加重要,在培养学生的设计思维、历史文化认知、创新能力方面扮演着重要的角色。案例教学法作为一种高效的教学方法,已被广泛应用于多个学科领域。为推动世界现代设计史教学改革,教师应认知应用案例教学法的优势,明确案例选择标准,从多个方面探索案例教学法在世界现代设计史教学中的应用。 展开更多
关键词 世界现代设计史 案例教学法
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西方现代设计史课程混合式教学模式研究 被引量:1
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作者 赵佳 李晓旭 《上海包装》 2024年第1期204-206,共3页
混合式教学已经成为高等教育的新常态,混合式教学是对知识体系合理的拆分和对学习体系的重新构建。概述了西方现代设计史课程和混合式教学的内容,分析了课程混合式教学设计的方法,探讨了课程教学优化路径,以期为设计专业课程教学提供参考。
关键词 西方现代设计史 混合式教学模式 教学设计 课程挑战度 课程思政
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现代派美术与现代设计史教学内容研究 被引量:1
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作者 罗咸辉 《艺术百家》 北大核心 2009年第A02期285-286,共2页
现代派美术与现代设计史密切相关,在艺术与设计互动的意义上,现代派美术催生了现代设计。现代派美术强调主体的自我表现和对传统的叛逆与挑战直接催生了现代设计史各种运动的更替,离开现代派美术讲授现代设计史,无异于无本之木,无源之水。
关键词 现代派美术 现代设计史 主体 传统
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中国近现代设计史分期研究的历史与逻辑 被引量:2
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作者 吴文治 《民族艺术研究》 CSSCI 2022年第3期78-89,共12页
中国近现代设计史的分期研究是中国设计史研究走向深入和专业化的必然要求。通过历史与逻辑的辨析,中国近现代设计史分期有3个重要思考维度:通史与专门史的分期差异、“中国中心论”与学科本体论以及近代建筑与现代建筑的非对立关系。... 中国近现代设计史的分期研究是中国设计史研究走向深入和专业化的必然要求。通过历史与逻辑的辨析,中国近现代设计史分期有3个重要思考维度:通史与专门史的分期差异、“中国中心论”与学科本体论以及近代建筑与现代建筑的非对立关系。中国近、现代设计史分期的3个基本设想为:一是以1956年成立的中央工艺美术学院作为中国现代设计史的开端,二是将1949年之前的设计史作为近代设计史,1949年后则为中国现代设计史,三是将近代设计史、近现代设计史、现代设计史划分为3个分别独立的阶段。中国近现代设计史的分期可为其研究走向更加清晰、精准、深入提供参考框架。 展开更多
关键词 中国近现代设计史 近代设计 现代设计史 现代建筑 分期问题
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基于价值导向的课程教学体系重建——高校世界现代设计史课程思政改革探索 被引量:4
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作者 陶珂 《美术教育研究》 2022年第14期130-132,136,共4页
由于教学内容难以与学生的实操能力产生联系,一些高校的世界现代设计史课程教学体系存在以增强学生学习积极性为目的的功利化改革倾向,导致课程定位错位、史学功能弱化等。该文通过引入课程思政的教学观念,以价值导向为教学目标之一,力... 由于教学内容难以与学生的实操能力产生联系,一些高校的世界现代设计史课程教学体系存在以增强学生学习积极性为目的的功利化改革倾向,导致课程定位错位、史学功能弱化等。该文通过引入课程思政的教学观念,以价值导向为教学目标之一,力图改变上述教学体系构建中的不良现象,并运用本杰明·布卢姆的教育目标分类思想,对课程思政的植入原理及其在世界现代设计史课程中的运用作出阐释。 展开更多
关键词 课程思政 世界现代设计史 价值塑造 教育目标 分类
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西方现代设计史的研究现状与研究方法 被引量:3
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作者 张婷 《山西建筑》 2007年第28期39-40,共2页
对当今西方现代世界设计史的研究现状进行了综合性的分析与论述,对欧美各国的研究现状进行比较,并对国内外设计史研究的差异提出了看法,借鉴建筑史学的研究方法,提出了研究西方设计史的几种研究方法,以期为国内设计史的研究人员提供有... 对当今西方现代世界设计史的研究现状进行了综合性的分析与论述,对欧美各国的研究现状进行比较,并对国内外设计史研究的差异提出了看法,借鉴建筑史学的研究方法,提出了研究西方设计史的几种研究方法,以期为国内设计史的研究人员提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 西方现代设计史 研究现状 研究方法 社会学
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现代设计史研究的一种文化理论视角
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作者 易祖强 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 CSSCI 北大核心 2017年第4期59-62,共4页
现代设计史的写作往往按照事件时间、人物派别尤其基于材料截片的样式风格来进行线性梳理、归类言说,但这种对"现象完整性"的理论诉求有时候因为对进入叙事序列的材料有意无意地归纳编辑不能让人完全诚意信服。探索以结构主... 现代设计史的写作往往按照事件时间、人物派别尤其基于材料截片的样式风格来进行线性梳理、归类言说,但这种对"现象完整性"的理论诉求有时候因为对进入叙事序列的材料有意无意地归纳编辑不能让人完全诚意信服。探索以结构主义方法为理论框架、以物质文化研究等文化理论为理论视角建构一种不同于常规意义上风格形制类别化的叙事逻辑,通过对阐释的一种图示化思维路径设定,同时从"造物历史的推动逻辑"与"物质世界的增殖逻辑"两个展面建构一种基于现代设计史的言说模型,从而便于结合具体的案例材料在宏观抽象层面展开对相关历史的内在结构具体是如何生成各要素、关系以及各要素、关系如何表征结构的问题探究。 展开更多
关键词 现代设计史 物质文化 结构主义 否定辩证法 分类图式
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亚非拉国家现代设计在世界现代设计史教学中的内容安排探讨
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作者 朱小尧 《贵州大学学报(艺术版)》 2010年第3期29-33,共5页
文章之于设计艺术教育的迅猛发展,与现代设计史论教学内容的改革相对滞后的矛盾背景,着重探讨亚非拉国家现代设计在世界现代设计史教学内容的安排及其中的重要性,分析;现代设计史教学中存在的问题,并提出了相应的对策措施,希望对现在设... 文章之于设计艺术教育的迅猛发展,与现代设计史论教学内容的改革相对滞后的矛盾背景,着重探讨亚非拉国家现代设计在世界现代设计史教学内容的安排及其中的重要性,分析;现代设计史教学中存在的问题,并提出了相应的对策措施,希望对现在设计史论教学有所帮助。 展开更多
关键词 世界现代设计史 亚非拉现代设计 教学内容
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回归现代设计发展历程的书写本质——重读大卫·瑞兹曼的《现代设计史》
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作者 吕晓萌 《山东工艺美术学院学报》 2023年第1期20-24,共5页
大卫·瑞兹曼的《现代设计史》自2003年出版以来,已经被全球超过100所大学作为教材使用,展现了极强的可读性。它之所以如此受欢迎,是因为这部著作的撰写建立在作者本人多年来实证体验的基础上。而且由于大卫·瑞兹曼在写作中展... 大卫·瑞兹曼的《现代设计史》自2003年出版以来,已经被全球超过100所大学作为教材使用,展现了极强的可读性。它之所以如此受欢迎,是因为这部著作的撰写建立在作者本人多年来实证体验的基础上。而且由于大卫·瑞兹曼在写作中展现出了一种基于批判性视野的独特叙事而赋予了这部著作强烈的研究性特征。然而大卫·瑞兹曼并没有满足于首版的成功,而是着重于设计史研究的可持续性,这不仅表现于他为后续版本修订所做出的努力,还通过他在设计史学界的贡献得以呈现。 展开更多
关键词 大卫·瑞兹曼 现代设计史 实证体验 批判性视野 可持续性
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混合教学模式下高职艺术设计专业精品资源共享课的应用研究 ——以现代设计史为例
10
作者 廖瑜 《艺术科技》 2019年第14期81-82,共2页
精品资源共享课是信息时代开展信息化教学改革的主要阵地,是实施混合式教学模式的基础保障.以高职艺术设计专业现代设计史精品资源共享课为例,探讨精品资源共享课在混合式教学中的应用优势、应用过程、应用成效,从而在实践中初步总结利... 精品资源共享课是信息时代开展信息化教学改革的主要阵地,是实施混合式教学模式的基础保障.以高职艺术设计专业现代设计史精品资源共享课为例,探讨精品资源共享课在混合式教学中的应用优势、应用过程、应用成效,从而在实践中初步总结利用精品资源共享课开展混合式教学的经验,旨在为类似精品课程的建设与教学模式的改革提供借鉴. 展开更多
关键词 混合式教学模式 精品资源共享课 现代设计史
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“上海设计与中国现代设计史写作学术研讨会”会议综述 被引量:1
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作者 成磊 《设计艺术研究》 2011年第4期126-128,66,共4页
"上海设计与中国现代设计史写作学术研讨会"在上海大学召开,会议聚集了来自国内著名高校设计史研究领域的众多知名专家。会上,专家们就上海设计与中国现代设计史写作诸议题,进行了广泛而深入的探讨。
关键词 上海设计 中国现代设计史 设计写作
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西方现代设计史研究对中国设计的影响 被引量:1
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作者 黄婷 《戏剧之家》 2015年第18期160-160,共1页
本文对当今西方现代设计史流派的研究进行了综合性的对比分析与论述,由此,中国设计史的规律探索应该多关注以下四个方面:造物宜人、天工意匠、天人合一、科学设计。
关键词 西方现代设计史 中国设计 设计规律探索
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基于提升教学质量的高等院校现代设计史教学改革探索与实践 被引量:7
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作者 王威多 《美术大观》 北大核心 2020年第3期136-137,共2页
现代设计史课程在设计课程体系中起到提纲挈领之作用,也是衔接设计基础课程群和各设计专业课的中枢,其重要性不言而喻。笔者通过多年的教学实践和教改契机,就明确教学目的、合理安排教学内容、革新教学手段等问题阐述相关思考。
关键词 高校 现代设计史 教学改革
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基于应用型高校学情的“世界现代设计史”课程教学改革初探 被引量:4
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作者 吴薇 王泽兵 《美与时代(创意)(上)》 2021年第11期127-131,共5页
“世界现代设计史”作为高校设计专业的一门基础性理论课程,对于提高设计专业学生理论素养及设计水平有着重要作用。基于艺术设计专业大一学生手绘基础好、图形识别能力强,以及学校为地方性应用型本科院校的学情,采用“因材施教”的教... “世界现代设计史”作为高校设计专业的一门基础性理论课程,对于提高设计专业学生理论素养及设计水平有着重要作用。基于艺术设计专业大一学生手绘基础好、图形识别能力强,以及学校为地方性应用型本科院校的学情,采用“因材施教”的教学策略,运用“以图鉴史”的方法,结合现代信息化教学平台,采用“线上+线下”混合教学形式,以“识才”“施教”“发展”三阶段贯穿教学活动,以循序渐进的教学方式以及全程考核方式针对教学中出现的问题进行教学改革,同时将思政元素融入课堂,使学生在知识、能力、情感方面得到全面发展。 展开更多
关键词 艺术设计专业 现代设计史 因材施教 以图鉴
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谈民办高校艺术设计专业西方现代设计史教材编写 被引量:1
15
作者 赵佳 《艺术科技》 2014年第5期20-20,共1页
西方现代设计史是民办高校艺术设计专业的重要理论课程。目前,缺少适合民办高校艺术设计专业西方现代设计史的教材。编写民办高校艺术设计专业西方现代设计史教材,一方面要考虑民办高校艺术设计专业教学特征,另一方面要分析民办高校艺... 西方现代设计史是民办高校艺术设计专业的重要理论课程。目前,缺少适合民办高校艺术设计专业西方现代设计史的教材。编写民办高校艺术设计专业西方现代设计史教材,一方面要考虑民办高校艺术设计专业教学特征,另一方面要分析民办高校艺术设计专业学生的个性特点,最终编写出能凸显学生实践创新能力培养,理论与实践相结合,激发学生学习兴趣,适用于民办高校艺术设计专业的教材。 展开更多
关键词 民办高校 西方现代设计史 教材
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《现代设计史》课程思政建设探索与实践
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作者 张铁蕊 李彩 +3 位作者 景亚南 李振帅 许艳艳 蔡艳霞 《现代农村科技》 2023年第6期116-118,共3页
《现代设计史》课程确立了“一个中心”、“两个基本点”、“三个有利于”的整体性课程思政目标,梳理了三个课程思政实施方法,即深挖隐性思政、形成个性思政、借鉴反向思政,在此基础上进行了课程思政的教学设计。在润物无声的教学环境中... 《现代设计史》课程确立了“一个中心”、“两个基本点”、“三个有利于”的整体性课程思政目标,梳理了三个课程思政实施方法,即深挖隐性思政、形成个性思政、借鉴反向思政,在此基础上进行了课程思政的教学设计。在润物无声的教学环境中,有机地将思政元素与课程内容进行融合,培养学生的创新精神,为学生树立正确的艺术观和创作观。 展开更多
关键词 现代设计史 课程思政 探索与实践
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现代设计史教学方法改革的一点尝试
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作者 肖彬 《美术教育研究》 2016年第12期136-137,共2页
互联网时代的到来,对设计史课程教学提出了新的要求。文章针对现代设计史课程教学模式僵化的问题,基于互联网时代的学习特征,对现代设计史课程目标、内容设置、教学手段和作业设计四个方面的改革提出看法,为今后专业课程教学打下坚实基础。
关键词 现代设计史 互联网时代 教学改革
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现代设计史课程教学改革研究
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作者 张铁蕊 《戏剧之家》 2019年第27期178-178,180,共2页
现代设计史的教育和研究,最早起源于英国的20世纪70年代。而近年来,由于人文科学的不断进步,现代设计史在世界各国的教育中,都得到了足够的重视。而我国部分艺术院校,因一直以来重技法、轻理论,所以在此方面发展相对落后一些。所以,对... 现代设计史的教育和研究,最早起源于英国的20世纪70年代。而近年来,由于人文科学的不断进步,现代设计史在世界各国的教育中,都得到了足够的重视。而我国部分艺术院校,因一直以来重技法、轻理论,所以在此方面发展相对落后一些。所以,对于现代设计史的教学改革研究具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 现代设计史 课程教学 改革研究
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再读佩夫斯纳《现代设计的先驱者》对今日设计史研究之价值
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作者 何振纪 《创意与设计》 2024年第6期81-86,共6页
德裔英国设计史家尼古拉斯·佩夫斯纳的名著《现代设计的先驱者:从威廉·莫里斯到沃尔特·格罗皮乌斯》,首次出版于1936年。尽管该书出版至今已逾80多年,但其对现代主义设计发展趋势的精致分析与演绎仍然一直影响直至今日... 德裔英国设计史家尼古拉斯·佩夫斯纳的名著《现代设计的先驱者:从威廉·莫里斯到沃尔特·格罗皮乌斯》,首次出版于1936年。尽管该书出版至今已逾80多年,但其对现代主义设计发展趋势的精致分析与演绎仍然一直影响直至今日。该书作为现代设计史研究的奠基之作对于今天的设计史研究而言,不仅是其对推动设计史成为学科的历史作用。该书即使放在今天来看,从其早期的创新性乃至日后所产生的各种反思性,对当前的世界设计史乃至中国的设计史研究和发展依然具有有益的带动作用与启迪价值。 展开更多
关键词 现代设计的先驱者》 尼古拉斯·佩夫斯纳 现代设计史 研究价值
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溯源和寻路:首届中国式现代化和中国近现代设计思想研讨会综述
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作者 黄厚石 《创意与设计》 2024年第3期94-98,共5页
2023年12月2日至3日,“溯源和寻路:首届中国式现代化和中国近现代设计思想研讨会”在四川美术学院美术馆多功能厅隆重举行。本次论坛由四川美术学院主办,四川美术学院设计学院、四川美术学院设计学创新研究院承办,四川美术学院美术馆协... 2023年12月2日至3日,“溯源和寻路:首届中国式现代化和中国近现代设计思想研讨会”在四川美术学院美术馆多功能厅隆重举行。本次论坛由四川美术学院主办,四川美术学院设计学院、四川美术学院设计学创新研究院承办,四川美术学院美术馆协办。围绕“中国近现代设计的现代化探索”“现代化转型与中国近现代设计史的嬗变”和“现代化语境下的中国设计史研究”3个相关议题,来自10余所高校的专家学者展开了深入的交流和探讨(见图1,2)。四川美术学院副院长段胜峰教授表示中国式现代化是新时代重大课题,对中国近现代设计思想的溯源和寻路,是设计积极回应时代的有力体现。 展开更多
关键词 四川美术学院 中国式现代 现代设计史 设计研究 现代化转型 美术馆 多功能厅 中国近现代
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