关于中国体育公园的现代认识 被引量：43

1

作者 马俊 孟祥彬 《中国园林》 2005年第4期35-38,共4页

随着城市化的进程和大众体育的发展,20世纪90年代,国际上就提出了体育公园的概念。体育公园的出现,成为城市居民在满足一定物质生活条件之后,追求更高层次生活质量的必然趋势。针对目前我国对体育公园认识的不足和建设方面存在的问题,... 随着城市化的进程和大众体育的发展,20世纪90年代,国际上就提出了体育公园的概念。体育公园的出现,成为城市居民在满足一定物质生活条件之后,追求更高层次生活质量的必然趋势。针对目前我国对体育公园认识的不足和建设方面存在的问题,重新认识体育公园及其规划特点,从而科学合理地规划、设计满足大众要求的真正意义上的体育公园。 展开更多

关键词 风景园林 体育公园 综述 现代认识 人性化 通用设计

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后现代认识论与治疗心理学的实践认识论 被引量：9

2

作者 麻彦坤 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2003年第6期37-40,共4页

后现代认识论的思想内核表现为:无根基、零碎化、建构主义、新实用主义。治疗心理学的实践认识论的基本主张与后现代认识论异曲同工,否认任何形式的知识产生的认识论基础,尊重知识体内的理论与技术的差异性,肯定经验的认知建构,推崇新... 后现代认识论的思想内核表现为:无根基、零碎化、建构主义、新实用主义。治疗心理学的实践认识论的基本主张与后现代认识论异曲同工,否认任何形式的知识产生的认识论基础,尊重知识体内的理论与技术的差异性,肯定经验的认知建构,推崇新实用主义。治疗心理学为后现代原理的应用树立了一个典范,为其他学科的后现代转向开辟了新的方向。 展开更多

关键词 后现代认识论 治疗心理学 实践认识论

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后现代认识论下教育研究的当代转向及其反思 被引量：2

3

作者 靖东阁 《当代教育科学》 北大核心 2013年第15期3-6,共4页

受教育研究的殖民主义以及科学主义的影响,我国的教育研究缺乏民族性和本土化,试图发现万千变化的教育问题背后的一般规律,构建教育的"大同"理论。自后现代认识论的介入,文化认识论开始翻转"党同伐异"的倾向。他者... 受教育研究的殖民主义以及科学主义的影响,我国的教育研究缺乏民族性和本土化,试图发现万千变化的教育问题背后的一般规律,构建教育的"大同"理论。自后现代认识论的介入,文化认识论开始翻转"党同伐异"的倾向。他者理论关注他者世界、容忍差异,应用在教育研究中体现为注重研究的民族性和地方性;体验哲学主张体验式的探究,构建情境性的意义。然而我们也要警惕后现代认识论的缺陷,防止教育研究倒向相对主义和主观主义。 展开更多

关键词 后现代主义 后现代认识论 “异”思维 教育研究

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关于现代认识论的定义与界说 被引量：3

4

作者 季国清 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 1992年第4期3-10,共8页

关键词 现代认识论 元哲学 历史主义 传统认识 真理 科学与哲学 海德格尔 主观主义 维特根斯坦 奎因

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单基因遗传病所致缺血性卒中的现代认识

5

作者 张颖冬 《中国脑血管病杂志》 CAS 2007年第1期37-41,共5页

关键词 缺血性卒中 单基因遗传病 现代认识 血管危险因素 遗传因素 穿通动脉 遗传性疾病

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传统认识论的悖论与现代认识论逃逸悖论的若干设想

6

作者 季国清 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 1991年第5期1-4,27,共5页

关键词 悖论 现代认识论 传统认识 相对预设 中介 优劣顺序 超核 独裁者 认识系统 本体

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马克思主义哲学研究要以时代的新发展为基点——评《现代认识论与历史观》

7

作者 朱传棨 《武汉大学学报（人文科学版）》 CSSCI 2001年第3期376-377,共2页

关键词 《现代认识论与历史观》 马克思主义哲学 哲学研究 书评 陈金清

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论认识主客体的历史分化与沟通——兼论现代认识论的基本构架

8

作者 杨魁 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1992年第1期53-60,共8页

本文通过对认识主客体历史分化与沟通的系统发生学分析,阐述了建构现代认识论的逻辑起点与理论构架。认为,认识主客体的分化不仅是人类认识得以发生的逻辑和客观前提,而且决定着认识基本结构多层面地历时建构以及与此相应的认识主体和... 本文通过对认识主客体历史分化与沟通的系统发生学分析,阐述了建构现代认识论的逻辑起点与理论构架。认为,认识主客体的分化不仅是人类认识得以发生的逻辑和客观前提,而且决定着认识基本结构多层面地历时建构以及与此相应的认识主体和客体的历史建构与扩展;因此,认识主客体的相互作用与沟通即人类现实的认识活动必然具有层次性、历史性和中介性的功能特征。同时还提出了认识基本结构“镶嵌模型”的新构想,从而为探索人类认识之“迷宫”另辟蹊径。 展开更多

关键词 基本结构 认识主体 主客体 人类认识 概念认识 分化 相互作用 现代认识论 客体历史 基本构架

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厦门现代认识论研讨会(1988)评介

9

作者 傅耀 《东南学术》 CSSCI 1989年第2期93-96,共4页

由中国认识论研究会、武汉大学现代认识论研究中心,厦门大学哲学系、《哲学研究》编辑部、中央党校哲学教研室、福建师大马列室、政教系、福建省社会科学院哲学所、福建省委党校等单位共同发起的“现代认识论研讨会”(1988)于十二月在... 由中国认识论研究会、武汉大学现代认识论研究中心,厦门大学哲学系、《哲学研究》编辑部、中央党校哲学教研室、福建师大马列室、政教系、福建省社会科学院哲学所、福建省委党校等单位共同发起的“现代认识论研讨会”(1988)于十二月在厦门召开。会义研讨了“当代认识论的前沿和发展态势”,“哲学认识论与现代科学”,“思维微观机理和社会文化心理机制的认识论分析”等议题。 展开更多

关键词 社会文化 心理机制 思维 马克思主义认识论 现代认识论 研究方法 发展态势 研讨会 客体 相结合

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武汉大学哲学系举办现代认识论研讨班

10

《江汉论坛》 1987年第6期82-82,共1页

为了坚持和发展马克思主义认识论,推动哲学各分支学科相互渗透和协调发展,系统地反映当代认识论研究的前沿动向,开阔认识论教学与研究的视野,促进哲学师资和科研人员知识结构的更新和完善,武汉大学哲学系将在今年九月开办现代认识论研讨班.

关键词 分支学科 武汉大学哲学系 现代认识论 协调发展 马克思主义认识论 研讨班 知识结构 相互渗透 哲学教师 科研人员

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列宁与现代认识论——《唯物主义和经验批判主义》学习札记之一

11

作者 何萍 《武汉大学学报（人文科学版）》 1990年第4期29-35,共7页

【正】 20世纪初,列宁出于政治斗争的需要,深入地分析了世纪之交物理学革命以及由此而引起的认识论发展的新特点,写了《唯物主义和经验批判主义》一书,力图从辩证唯物主义出发,总结、概括这一时期认识论的研究成果,系统地阐发马克思主... 【正】 20世纪初,列宁出于政治斗争的需要,深入地分析了世纪之交物理学革命以及由此而引起的认识论发展的新特点,写了《唯物主义和经验批判主义》一书,力图从辩证唯物主义出发,总结、概括这一时期认识论的研究成果,系统地阐发马克思主义认识论的基本观点。正是这样,人们常常通过《唯物主义和经验批判主义》把列宁和现代认识论联系在一起,又以自己对现代认识论的理解来评价列宁的认识论思想和《唯物主义和经验批判主义》(以下简称《唯批》)。在我国,对《唯批》的评价可以80年代为界分为两个阶段:80年代以前,学术界对《唯批》基本上持肯定态度,并以《唯批》为尺度评价物理学革命中的各认识论派别;80年代后,随着马克思主义哲学史和现代认识论研究的深入,有些学者开始从世纪之交物理学革命的意义和20世纪认识史发展的宏观背景出发评价《唯批》,指出了《唯批》细节上的不足,标志着《唯批》研究的深化。但是,细节上的研究并不能代替总体上的把握,批评也决不是研究《唯批》的目的,而只是更深入、更客观地评价《唯批》的手段和环节。研究《唯批》 展开更多

关键词 研究对象 基本观点 哲学认识论 关系问题 心理学 生理学 现代认识论 辩证唯物主义 思维方式 经验批判主义

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“现代认识论研讨会”将在厦门召开

12

《现代哲学》 1988年第3期61-61,共1页

为了促进哲学理论繁荣,开拓认识论研究新视野,沟通哲学各相关学科的学术联系,由武汉大学哲学系、厦门大学哲学系,哲学研究编辑部和武汉大学现代认识论研究中心共同发起的现代认识论研讨会。

关键词 现代认识论 武汉大学哲学系 哲学认识论 新视野 哲学理论 哲学研究 研讨会 学术联系 相关学科 厦门大学

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武汉大学哲学系九月开办“现代认识论”研讨班

13

《湖北社会科学》 1987年第6期62-62,共1页

为了坚持和发展马克思主义认识论,推动哲学各分支学科相互渗透和协调发展,系统地反映当代认识论研究的前沿动向,开阔认识论教学与研究的视野,促进哲学师资和科研人员知识结构的更新和完善,武汉大学哲学系将在今年九月开办现代认识论研... 为了坚持和发展马克思主义认识论,推动哲学各分支学科相互渗透和协调发展,系统地反映当代认识论研究的前沿动向,开阔认识论教学与研究的视野,促进哲学师资和科研人员知识结构的更新和完善,武汉大学哲学系将在今年九月开办现代认识论研讨班。该班期限为三个月,包括四个基本系列讲座:(1) 展开更多

关键词 现代认识论 武汉大学哲学系 协调发展 辩证唯物主义认识论 马克思主义认识论 研讨班 主要问题 分支学科 知识结构 相互渗透

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武汉大学哲学系开办“现代认识论”研讨班

14

作者 小明 《现代哲学》 1987年第2期61-61,共1页

为了坚持和发展马克思主义认识论,推动哲学各分支学科相互渗透和协调发展,反映当代认识论研究的前沿动向,开阔认识论教学与研究的视野,促进哲学师资和科研人员知识结构的更新和完善,武汉大学哲学系将在今年九月开办现代认识论研讨班。

关键词 分支学科 武汉大学哲学系 现代认识论 协调发展 辩证唯物主义认识论 马克思主义认识论 研讨班 知识结构 相互渗透 哲学教师

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认识论视野中的教学评价理念变革 被引量：1

15

作者 李荣 《当代教育科学》 北大核心 2005年第17期12-15,共4页

认识论的演变与教学评价的变革,二者之间存在着密切的关系。传统认识论“客观性”知识观决定了教学评价的本质是测量,功能主要以社会导向为主,其着眼点是“知识”;现代认识论语境中的“文化性”知识观使得教学评价的本质定格为价值判断... 认识论的演变与教学评价的变革,二者之间存在着密切的关系。传统认识论“客观性”知识观决定了教学评价的本质是测量,功能主要以社会导向为主,其着眼点是“知识”;现代认识论语境中的“文化性”知识观使得教学评价的本质定格为价值判断,其功能是以能力导向为主的,相对应的客体由工具性的“知识”转变为对象性的“人”;在后现代认识论“情境化”知识观的视域中教学评价理念发生了更深刻的变革:要尊重差异是其本质特征,信息呈现是其功能,生活则是其基本着眼点。 展开更多

关键词 认识论 传统认识论 现代认识论 后现代认识论 教学评价理念 理念变革 本质特征 知识观 社会导向 价值判断

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“科学之中,大有感情”——重审严复的认识论及其思想史意义 被引量：1

16

作者 蔡志栋 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第3期43-47,共5页

早在1906年,严复便明确提出"科学之中,大有感情"的观点,可谓石破天惊,但以往的研究往往对此视而不见。在严复的理路中,这一观点之所以能够成立,主要缘于实证主义自身的内在吊诡——会发生从客观主义到主观主义的转变;也因为... 早在1906年,严复便明确提出"科学之中,大有感情"的观点,可谓石破天惊,但以往的研究往往对此视而不见。在严复的理路中,这一观点之所以能够成立,主要缘于实证主义自身的内在吊诡——会发生从客观主义到主观主义的转变;也因为中国传统思想的双重深刻影响——对人心的复杂性的认识和科学的道化。通过重审严复的这一观点,可以对中国现代认识论的基本品格以及实证主义、自由主义在中国的浪漫化运动中所起的作用重新加以评估。这也正是这一观点的思想史意义。 展开更多

关键词 严复 科学 实证主义 浪漫化 中国现代认识论

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广义认识论的中心视界

17

作者 任平 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 1993年第5期55-60,共6页

广义认识论是狭义认识论的对偶语,它是狭义认识论内在矛盾的必然产物和狭义认识模式内在缺陷和矛盾的科学解决形式。所谓广义认识论是指诸认识主体间以认识客体为中介的认识交往关系系统的理论。相对于狭义认识论,广义认识论在研究对象... 广义认识论是狭义认识论的对偶语,它是狭义认识论内在矛盾的必然产物和狭义认识模式内在缺陷和矛盾的科学解决形式。所谓广义认识论是指诸认识主体间以认识客体为中介的认识交往关系系统的理论。相对于狭义认识论,广义认识论在研究对象和研究框架上都扩展到主体——客体与主体——主体双重认识关系,形成了诸主体间认识交往关系的系统框架。广义认识论的建立是认识论总图景,总框架的转换,是在元理论、元方法、元视角层次上的重新审度和合理重建。文章对广义认识论的客观基础、研究对象、基本目标、总体框架都予以论述。 展开更多

关键词 广义认识论 交往关系 交往实践 狭义认识论 现代认识论 认识主体 物质交往 研究对象 认识关系 交往活动

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探索认识论研究的新视角——《认识论新论》读后

18

作者 欧阳康 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 1990年第2期16-19,共4页

在近十年来中国的马克思主义哲学研究中,认识论的研究是引人注目的。这种情况,既是中国社会改革与民族自我意识日益增强的时代性要求和理论表现,也体现着认识论研究工作者的不懈努力。齐振海教授主编的《认识论新论》(以下简称《新论》... 在近十年来中国的马克思主义哲学研究中,认识论的研究是引人注目的。这种情况,既是中国社会改革与民族自我意识日益增强的时代性要求和理论表现,也体现着认识论研究工作者的不懈努力。齐振海教授主编的《认识论新论》(以下简称《新论》)就以自己的独特方式汇集和总结着近年来认识论研究的丰硕成果,并且反映着作者自己的研究思路和研究方法及取得的积极成果,给我们进一步探索认识论研究的新视角以深刻的启示。 展开更多

关键词 认识论研究 认识论问题 认识活动 新视角 读后 现代认识论 认识客体 中介 人类认识 《新论》

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现代哲学的对象

19

作者 李晓明 《现代哲学》 1985年第0期25-26,共2页

哲学现代化首先在于对当代哲学研究对象、功能和方法等基本问题理解的现代化。众所周知,古代哲学是以本体论为重心的。哲学思维的功能从属于对宇宙存在形态的本原性说明,其方法是素朴的直观。近代哲学重心转向了认识论,其功能在于阐明... 哲学现代化首先在于对当代哲学研究对象、功能和方法等基本问题理解的现代化。众所周知,古代哲学是以本体论为重心的。哲学思维的功能从属于对宇宙存在形态的本原性说明,其方法是素朴的直观。近代哲学重心转向了认识论,其功能在于阐明主体认识的能力和形式及其思维的可靠性。凭借的是辩证的范畴和思辨的体系。随着人类实践和科学的发展,自然和社会发展的客观机制,已移交给各门具体科学来研究。 展开更多

关键词 现代哲学 哲学现代化 现代认识论 哲学思维 本体论 当代哲学 古代哲学 存在形态 近代哲学 社会发展

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发生认识论的贡献与不足 被引量：5

20

作者 雷永生 《社会科学辑刊》 1985年第6期11-16,共6页

皮亚杰及其学派所创立的发生认识论突出地体现了多学科综合研究的现代认识论的特点.正是由于这种特点,使它对认识论的发展作出了重大的贡献.笔者以为,其贡献至少体现在以下几个方面.一、在认识的原始发生问题上填补了传统认识论的空白.... 皮亚杰及其学派所创立的发生认识论突出地体现了多学科综合研究的现代认识论的特点.正是由于这种特点,使它对认识论的发展作出了重大的贡献.笔者以为,其贡献至少体现在以下几个方面.一、在认识的原始发生问题上填补了传统认识论的空白.在认识论上,皮亚杰清晰地看到在以往的认识论研究中,只研究既成的成人认识过程,而不研究认识的原始发生.他说:"传统的认识论只顾到高级水平的认识。 展开更多

关键词 皮亚杰 发生认识论 现代认识论 主客体 理性认识 马克思主义认识论 经验论 唯理论 原始发生 认识过程

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