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省域现代职业教育体系建设研究:路径探索、特色构建与未来展望
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作者 匡瑛 童小晨 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第10期46-55,共10页
省域高质量现代职业教育体系是我国高质量现代职业教育体系的“基石”,是确保职业教育扎根中国大地的“主脉”。对山东、上海、浙江和云南四省市进行案例分析发现,四省市在制度框架构建、产业导向的人才培养机制以及职业教育与继续教育... 省域高质量现代职业教育体系是我国高质量现代职业教育体系的“基石”,是确保职业教育扎根中国大地的“主脉”。对山东、上海、浙江和云南四省市进行案例分析发现,四省市在制度框架构建、产业导向的人才培养机制以及职业教育与继续教育衔接方面具有共性特征,但在制度演进路径上存在显著差异:山东以产业转型驱动制度调整;上海依托多元升学诉求与产业创新推动制度革新;浙江强调数字化赋能与共同富裕导向下的包容性制度创新;云南则在边疆特殊性和多民族背景下探索制度适应与突破。未来省域现代职业教育体系建设应立足区域特色,优化专业布局与人才梯度培养,推动教育资源整合与多元主体参与,强化省级统筹权与跨部门协作,构建产业链导向的产教融合机制,实现纵向贯通、横向融通和政策精准化。 展开更多
关键词 省域现代职业教育体系 职业教育改革 制度创新
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三教协同创新系统下现代职业教育体系改革的系统逻辑 被引量:18
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作者 潘海生 林晓雯 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第2期65-73,共9页
统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新成为当下现代职业教育体系改革的关键命题。系统论思想中的要素、结构与功能分析法为现代职业教育体系改革的逻辑分析奠定了理论基础。现代职业教育体系改革在要素层次上应以高素质技术技能人... 统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新成为当下现代职业教育体系改革的关键命题。系统论思想中的要素、结构与功能分析法为现代职业教育体系改革的逻辑分析奠定了理论基础。现代职业教育体系改革在要素层次上应以高素质技术技能人才要素为核心融入三教协同创新系统;在结构层次上应以独立形态的体系建设为基础形成与系统横纵贯通的要素协同结构;在功能层次上应以服务现代产业体系建设为目的支撑系统整体功能实现。当前,现代职业教育体系改革存在构成要素“断层”、整体与部分沟通不畅以及系统内外联动不足等现实困境。为此,现代职业教育体系应在三教协同创新系统赋能下,从技能价值导向的制度框架建立、横纵融通的体系结构形成以及区域产教科一体化发展等方面深化改革。 展开更多
关键词 职业教育 高等教育 继续教育 现代职业教育体系 三教协同创新 系统逻辑
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基于协同创新视角的区域现代职业教育体系研究 被引量:6
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作者 高健 周志刚 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第12期54-58,67,共6页
区域现代职业教育与区域经济可持续发展密切相关。区域现代职业教育虽有各类建设,但区域现代职业教育体系构建仍处于初始阶段。作为国家现代职业教育体系的子系统和必要基础,区域现代职业教育体系在构建方面还存在一些问题和困境。本文... 区域现代职业教育与区域经济可持续发展密切相关。区域现代职业教育虽有各类建设,但区域现代职业教育体系构建仍处于初始阶段。作为国家现代职业教育体系的子系统和必要基础,区域现代职业教育体系在构建方面还存在一些问题和困境。本文依据系统科学等理论,从协同创新视角分析该体系内诸要素之间以及该体系与外部环境的相互关系,解析区域现代职业教育体系的内在价值特征,可以有效探究区域现代职业教育体系的构建路径。 展开更多
关键词 区域现代职业教育体系 协同创新 价值 路径
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协同创新视域下区域现代职业教育体系的构建 被引量:1
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作者 焦东良 《教育与职业》 北大核心 2017年第11期46-49,共4页
目前区域现代职业教育体系建设还面临着各种各样的问题,有必要将协同创新理论融入区域职业教育发展中,拓宽区域现代职业教育的建设思路,具体措施包括:政府主导,政策引领,为构建区域现代职业教育体系提供保障机制;树立大职教观念,推进区... 目前区域现代职业教育体系建设还面临着各种各样的问题,有必要将协同创新理论融入区域职业教育发展中,拓宽区域现代职业教育的建设思路,具体措施包括:政府主导,政策引领,为构建区域现代职业教育体系提供保障机制;树立大职教观念,推进区域职业教育体制改革;审时度势,找准定位,促进区域职业教育与区域特色经济协同发展;探索多样的职业教育办学方式,构建立体的区域现代职业教育体系。 展开更多
关键词 协同创新 区域现代职业教育体系 区域经济
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“三教”协同的现代职业教育体系建设 被引量:9
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作者 邓卓 匡瑛 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第5期22-32,I0003,共12页
系统辨析“三教”(职业教育、高等教育、继续教育)协同创新的合法性基础,包括规制性合法性、规范性合法性与文化-认知性合法性及其现代性价值,能够廓清“三教”协同创新的三重逻辑:在协同竞争中促进教育质量提升的国家逻辑,在互融互通... 系统辨析“三教”(职业教育、高等教育、继续教育)协同创新的合法性基础,包括规制性合法性、规范性合法性与文化-认知性合法性及其现代性价值,能够廓清“三教”协同创新的三重逻辑:在协同竞争中促进教育质量提升的国家逻辑,在互融互通中减少“三教”价值互斥的社会逻辑,在分流与回流中提供合适教育路径的个体逻辑。由此也可勾勒出“三教”协同现代职业教育体系的理想画像,并从中观设计的层面强化体系构建与运行的关键制度设计。 展开更多
关键词 “三教”协同创新 现代职业教育 职业教育体系
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职业教育改革促进区域创新创业发展研究 被引量:4
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作者 高常水 许正中 潘海生 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第5期64-68,共5页
现代职业教育能够为区域发展培养人才、促进区域产业升级、传播创新创业精神,已经成为推动区域经济与社会发展的中坚力量。通过建设创新创业大学、打造职业技术扩散平台、培育创新型人力资本、启动创业教育等职业教育改革措施来促进区... 现代职业教育能够为区域发展培养人才、促进区域产业升级、传播创新创业精神,已经成为推动区域经济与社会发展的中坚力量。通过建设创新创业大学、打造职业技术扩散平台、培育创新型人力资本、启动创业教育等职业教育改革措施来促进区域创新创业体系发展。 展开更多
关键词 现代职业教育:区域创新创业体系 创业型人才
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地方现代职业教育体系建设政策移植与创新 被引量:6
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作者 陈衍 李阳 +1 位作者 柳玖玲 袁柳 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第2期102-107,共6页
地方现代职业教育体系已初步建立,移植与创新是地方体系建设政策的主要举措。借助可视化中心度分析与多维尺度来考察我国省域体系建设政策,发现政策移植主要集中在体系构建、办学机制、人才培养、发展保障四个方面,这四个方面也反映出... 地方现代职业教育体系已初步建立,移植与创新是地方体系建设政策的主要举措。借助可视化中心度分析与多维尺度来考察我国省域体系建设政策,发现政策移植主要集中在体系构建、办学机制、人才培养、发展保障四个方面,这四个方面也反映出地方现代职业教育体系建设政策在结果、过程、内部、外部上的失范表征。因此,需要优化、创新政策,为地方现代职业教育体系建设探索自信、自主之路。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 地方政府 政策移植 政策创新
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区域构建现代职业教育体系:为何与何为 被引量:21
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作者 庄西真 《职教论坛》 北大核心 2013年第4期15-20,共6页
构建现代职业教育体系是一个国家层面的系统工程,但是在中国这样一个区域发展不平衡且地方分权管理职业教育事务的背景下,鼓励区域探索构建现代职业教育体系有其现实意义。文章首先分析了区域构建现代职业教育体系的原因,继而从国家层... 构建现代职业教育体系是一个国家层面的系统工程,但是在中国这样一个区域发展不平衡且地方分权管理职业教育事务的背景下,鼓励区域探索构建现代职业教育体系有其现实意义。文章首先分析了区域构建现代职业教育体系的原因,继而从国家层面、地方层面、制度建设层面提出了区域构建现代职业教育体系的措施。 展开更多
关键词 区域 构建 现代职业教育体系
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区域现代职业教育体系构建需求与策略研究 被引量:1
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作者 朱爱胜 周桂瑾 +2 位作者 韩冰 俞林 陈桂梅 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第32期64-68,共5页
无锡正全力打造现代产业发展新高地,这对不断完善现代职业教育体系,充分发挥职业教育在富民强市、促进就业、人才培养、技术积累等方面的重要作用提出了前所未有的迫切要求。鉴于此,文章从区域社会经济发展对职业教育发展的诉求、现代... 无锡正全力打造现代产业发展新高地,这对不断完善现代职业教育体系,充分发挥职业教育在富民强市、促进就业、人才培养、技术积累等方面的重要作用提出了前所未有的迫切要求。鉴于此,文章从区域社会经济发展对职业教育发展的诉求、现代职业教育体系建设基础和存在的问题等方面入手,构建了无锡区域现代职业教育体系的基本框架,进而为无锡区域职业教育高位运行、建设苏南教育现代化示范区和职业教育改革试验区等提供理论支撑。 展开更多
关键词 区域经济 现代职业教育体系 构建需求 策略
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中国特色现代职业教育体系创新理念和创新思路 被引量:17
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作者 蒋旋新 《教育与职业》 北大核心 2012年第20期5-7,共3页
中国特色现代职业教育体系创新,是一项基于历史传承、顺应时代趋势、期待从理论到实践有所突破超越、进行整体反思与重构的系统工程。文章确立"人本与市场结合、传统与创新合璧、本土与国际接轨、阶段与终身一体和现代与持续并重&q... 中国特色现代职业教育体系创新,是一项基于历史传承、顺应时代趋势、期待从理论到实践有所突破超越、进行整体反思与重构的系统工程。文章确立"人本与市场结合、传统与创新合璧、本土与国际接轨、阶段与终身一体和现代与持续并重"五大理念,提出完善理论体系、创新教学体系和健全保障体系三大创新思路,旨在为推进我国职业教育体系的创新与发展提供参考。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 创新 理念 思路
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现代职业教育体系构建与区域经济联动发展探析——基于江苏省南通市的实践思考 被引量:8
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作者 丛彬彬 《职教论坛》 北大核心 2014年第11期93-96,共4页
文章通过对发达国家现代职业教育体系与区域经济联动发展的经验总结,阐述了现代职业教育体系与区域经济发展的对接互动关系,并对南通现代职业教育体系的构建与区域经济联动发展的现状进行了分析,提出了南通现代职业教育体系的构建与区... 文章通过对发达国家现代职业教育体系与区域经济联动发展的经验总结,阐述了现代职业教育体系与区域经济发展的对接互动关系,并对南通现代职业教育体系的构建与区域经济联动发展的现状进行了分析,提出了南通现代职业教育体系的构建与区域经济联动的对策。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 区域经济 联动 南通
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现代职业教育体系构建的制度配置与政策创新 被引量:25
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作者 马建富 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2012年第7期68-72,共5页
构建现代职业教育体系是适应经济发展方式转变和产业结构升级的需要,也是满足人民群众接受多样化职业教育的需求。现代职业教育体系具有独立性和贯通性、开放性和参与性以及协调性和适应性的特征。构建现代职业教育体系需要职业教育制... 构建现代职业教育体系是适应经济发展方式转变和产业结构升级的需要,也是满足人民群众接受多样化职业教育的需求。现代职业教育体系具有独立性和贯通性、开放性和参与性以及协调性和适应性的特征。构建现代职业教育体系需要职业教育制度与政策的变革和创新,包括:设立统筹中高等职业教育管理的职能部门;适时将职业教育分流重心提升至高中后;扩大高等职业教育对口招收中职毕业生的比例,完善高职院校自主招生权,独立建制五年制高职学院;建立独立的与普通教育相平行的职业教育体系,尽快试行职业教育专业学位研究生培养制度;构建职业教育与职业培训并举的现代职业教育体系。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 中等职业教育 高等职业教育 制度配置 政策创新
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现代职业教育体系运行不畅的症结与机制创新 被引量:10
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作者 郝天聪 《职业技术教育》 北大核心 2017年第4期13-17,共5页
如今,新一轮职业教育改革正如火如荼地进行。从静态上看,随着一系列建设性文件的颁布,现代职业教育体系的顶层设计已经基本完成;从动态上看,由于各级各类教育之间壁垒森严,学习者仍然无法在现代职业教育体系中实现自由有效的教育转换。... 如今,新一轮职业教育改革正如火如荼地进行。从静态上看,随着一系列建设性文件的颁布,现代职业教育体系的顶层设计已经基本完成;从动态上看,由于各级各类教育之间壁垒森严,学习者仍然无法在现代职业教育体系中实现自由有效的教育转换。为了破解现代职业教育体系运行不畅的症结,必须探索创新其运行机制。具体而言,这一运行机制包括学分互认机制、课程衔接机制、证书互换机制、招生考试机制、弹性学习机制、资源共享机制等。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 运行机制 症结 创新
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采取区域推进的方式构建现代职业教育体系 被引量:1
14
作者 庄西真 《职业技术教育》 北大核心 2013年第9期23-23,共1页
构建现代职业教育体系是一个国家层面才能做好的事情,但分权体制以及区域发展不平衡的国情决定了构建现代职业敦育体系也应采取“区域推进”的方式,
关键词 现代职业教育体系 区域发展不平衡 分权体制
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国家职业教育改革创新示范区探索现代职业教育体系的实践与思考 被引量:16
15
作者 卢双盈 刘新钰 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第27期10-15,共6页
天津作为国家职业教育改革创新示范区,积极发挥先行先试的政策优势,在构建现代职业教育体系方面进行了一系列探索与实践。天津利用国家多项重大发展战略叠加优势,以创新驱动为动力,以高端大项目为引领,上下延伸产业链,逐步形成具有强辐... 天津作为国家职业教育改革创新示范区,积极发挥先行先试的政策优势,在构建现代职业教育体系方面进行了一系列探索与实践。天津利用国家多项重大发展战略叠加优势,以创新驱动为动力,以高端大项目为引领,上下延伸产业链,逐步形成具有强辐射力的产业生态,新型产业大军中的多层次高素质的技术技能人才扮演着越来越重要的角色,与之相适应的现代职业教育体系呼之欲出。本文以天津建设国家职业教育改革创新示范区为例,阐析构建现代职业教育体系的实践追求和技术技能人才成长的教育路径设计。 展开更多
关键词 国家职业教育改革创新示范区 现代职业教育体系 技术技能人才
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职业教育创新创业教育评价体系研究 被引量:19
16
作者 张露颖 张明伟 王莺 《教育与职业》 北大核心 2021年第8期96-99,共4页
依据布鲁姆教育目标分类理论、当代教育评价理论和消费者导向评价模式理论,按照《国家职业教育改革实施方案》的要求,从评价目的、评价内容、评价主体、评价客体、评价方法、评价标准、评价结果七个方面构建职业教育创新创业教育评价体... 依据布鲁姆教育目标分类理论、当代教育评价理论和消费者导向评价模式理论,按照《国家职业教育改革实施方案》的要求,从评价目的、评价内容、评价主体、评价客体、评价方法、评价标准、评价结果七个方面构建职业教育创新创业教育评价体系,对于职业教育创新创业教育改革的深化、人才培养整体质量的提高有着重要的现实意义。 展开更多
关键词 职业教育 创新创业教育 评价体系
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用创新思维构建现代职业教育体系 被引量:5
17
作者 欧阳河 《职业技术教育》 北大核心 2012年第12期54-56,共3页
只有从结构和功能两个维度,普及水平、质量、公平和效率四大战略疗向都升到“现代级”,整个职业教育体系才能升级为“现代版”。
关键词 现代职业教育体系 创新思维 两个维度 现代
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促进就业创业 服务经济发展 加快推进现代职业教育体系建设 马凯在全国职业教育工作会议上的讲话 被引量:2
18
《职业技术教育》 北大核心 2014年第18期38-40,共3页
这次会议,是在全面深化改革和全面建成小康社会关键时期召开的,十分重要。日前,习近平总书记对发展职业教育作出重要批示;刚才,李克强总理亲切接见会议代表并作重要讲话,刘延东副总理也作了重要讲话;前不久,国务院印发《关于加... 这次会议,是在全面深化改革和全面建成小康社会关键时期召开的,十分重要。日前,习近平总书记对发展职业教育作出重要批示;刚才,李克强总理亲切接见会议代表并作重要讲话,刘延东副总理也作了重要讲话;前不久,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》。这充分体现了党中央、国务院对这项工作的高度重视。我们一定要认真学习、深刻领会,坚决贯彻中央的决策部署,落实好各项具体工作任务,努力开创职业教育工作新局面。下面,我讲三点意见。 展开更多
关键词 全国职业教育工作会议 现代职业教育 教育体系建设 就业创业 经济发展 全面建成小康社会 服务 马凯
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江苏现代职业教育体系构建的历程、路径与策略 被引量:14
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作者 崔景贵 尹伟 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第6期21-27,共7页
江苏构建现代职业教育体系,历经加快发展、优化发展和创新发展等三个基本阶段。围绕富民强省和"两个率先"目标,江苏通过扩大职业教育的覆盖面、促进职业教育的均衡公平发展、提升职业教育的开放合作水平、加强职业院校的优质... 江苏构建现代职业教育体系,历经加快发展、优化发展和创新发展等三个基本阶段。围绕富民强省和"两个率先"目标,江苏通过扩大职业教育的覆盖面、促进职业教育的均衡公平发展、提升职业教育的开放合作水平、加强职业院校的优质资源建设、加大职业教育的统筹管理力度、增强职业教育的社会服务能力等措施,使江苏职教步入持续健康的发展道路。江苏构建现代职业教育体系,坚持以"办人民满意的现代职业教育"为宗旨,基本策略是,彰显"大职教观"和终身教育理念,确立构建现代职业教育体系的基本目标和运行机制,适应社会经济发展对江苏职业教育的新要求,增强现代职业教育的育人功能,推进职业教育体系的协调发展。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 江苏改革创新 构建策略
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江苏现代职业教育体系建设:现实、理念、路径与反思 被引量:6
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作者 丁振中 谭明 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第18期40-44,共5页
根据地区经济社会发展和职业教育发展的现实情况,江苏在职业教育长期发展过程中积淀和形成了建设现代职业教育体系的一系列理念,通过增强职业教育的外部适应性、内部适应性和系统的协调性,逐步建立适应经济社会发展需要、体现终身教育... 根据地区经济社会发展和职业教育发展的现实情况,江苏在职业教育长期发展过程中积淀和形成了建设现代职业教育体系的一系列理念,通过增强职业教育的外部适应性、内部适应性和系统的协调性,逐步建立适应经济社会发展需要、体现终身教育理念的、中高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。江苏现代职业教育体系建设仍需要反思,在满足普遍需求的同时,也应满足更高需求;在做好中高职衔接的同时,也应积极试点高职本科;在普遍内涵发展的同时,也应强调优质高职发展。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 理念 路径 区域职业教育
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