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“岗位引领、学做合一”模式的理论与实践
被引量：
14
1
作者
王前文
瞿才新
《教育与职业》
北大核心
2012年第33期34-35,共2页
高职教育的核心是以"就业为导向、市场需求为目标",现代纺织技术专业人才培养应以纺织行业典型职业岗位群为引领,确定专业核心能力及培养目标,根据培养目标设置课程,形成"岗位引领、学做合一"的人才培养模式,加强...
高职教育的核心是以"就业为导向、市场需求为目标",现代纺织技术专业人才培养应以纺织行业典型职业岗位群为引领,确定专业核心能力及培养目标,根据培养目标设置课程,形成"岗位引领、学做合一"的人才培养模式,加强专业建设,实现专业教学与企业岗位技能需求的无缝对接,保证专业人才培养的质量。
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关键词
高职教育
现代纺织技术专业
岗位引领
学做合一
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职称材料
题名
“岗位引领、学做合一”模式的理论与实践
被引量：
14
1
作者
王前文
瞿才新
机构
江苏盐城
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第33期34-35,共2页
文摘
高职教育的核心是以"就业为导向、市场需求为目标",现代纺织技术专业人才培养应以纺织行业典型职业岗位群为引领,确定专业核心能力及培养目标,根据培养目标设置课程,形成"岗位引领、学做合一"的人才培养模式,加强专业建设,实现专业教学与企业岗位技能需求的无缝对接,保证专业人才培养的质量。
关键词
高职教育
现代纺织技术专业
岗位引领
学做合一
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“岗位引领、学做合一”模式的理论与实践
王前文
瞿才新
《教育与职业》
北大核心
2012
14
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