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职业院校混合所有制办学体制的实践与研究——以山东海事职业学院为例
被引量：
14
1
作者
王敬良
张成宽
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第34期42-47,共6页
职业院校混合所有制办学是当前职业教育办学改革的重要内容。山东海事职业学院基于自身办学实际,秉承"政府引导、企业主体、市场运作、利益共享"的办学理念,以产权改革与体制创新为重点,逐步形成了独具特色的混合所有制办学模...
职业院校混合所有制办学是当前职业教育办学改革的重要内容。山东海事职业学院基于自身办学实际,秉承"政府引导、企业主体、市场运作、利益共享"的办学理念,以产权改革与体制创新为重点,逐步形成了独具特色的混合所有制办学模式--"山海模式"。其多元主体办学机制、现代法人治理机制、校企协同育人机制及"大混套小混"下的二级学院(实训基地)建设模式等内容为我国职业教育办学制度创新提供了研究蓝本,对职业院校深化产教融合、校企合作具有重要的借鉴意义。
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关键词
职业教育
混合所有制
个案研究
多元主体办学
现代法人治理
校企协同育人
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题名
职业院校混合所有制办学体制的实践与研究——以山东海事职业学院为例
被引量：
14
1
作者
王敬良
张成宽
机构
山东海事职业学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第34期42-47,共6页
基金
2019年山东省职业教育教学改革重点项目“混合所有制高职院校多元主体协同育人模式研究”(项目编号：2019017)
2019年山东省教育科学“十三五”规划课题“基于山东省新旧动能转换需求的高等职业院校人才培养模式改革研究”(项目编号：ZZ2019064)
2017年山东省职业教育教学改革重点项目“混合所有制职业院校办学模式研究”(项目编号：2017008)
文摘
职业院校混合所有制办学是当前职业教育办学改革的重要内容。山东海事职业学院基于自身办学实际,秉承"政府引导、企业主体、市场运作、利益共享"的办学理念,以产权改革与体制创新为重点,逐步形成了独具特色的混合所有制办学模式--"山海模式"。其多元主体办学机制、现代法人治理机制、校企协同育人机制及"大混套小混"下的二级学院(实训基地)建设模式等内容为我国职业教育办学制度创新提供了研究蓝本,对职业院校深化产教融合、校企合作具有重要的借鉴意义。
关键词
职业教育
混合所有制
个案研究
多元主体办学
现代法人治理
校企协同育人
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
职业院校混合所有制办学体制的实践与研究——以山东海事职业学院为例
王敬良
张成宽
《中国职业技术教育》
北大核心
2019
14
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