基于过程性评价的现代汉语课程教学改革刍议 被引量：2

1

作者 倪素平 《阴山学刊》 2015年第3期94-96,共3页

本组"笔谈"收录的四篇文章作者均为我校教师,围绕"过程性评价"这一中心议题,分别从内涵、目标、方式几个方面阐述自己在亲身推行和实施"过程性评价"教学过程中的感受与思考,以达抛砖引玉、开启讨论之目的。

关键词 现代汉语课程 课程教学改革 过程性评价 高等师范学校 汉语言文学 教学体系 50年代 20世纪

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高等院校现代汉语课程教学的几点思考 被引量：2

2

作者 夏慧敏 《现代语文（下旬．语言研究）》 2007年第4期83-84,共2页

现代汉语课是高等院校汉语言文学专业的一门专业基础课，既是一门理论课，更是一门工具课。这门课学得好坏，直接关系到古代汉语等其他语言课程的学习，对文学课程的学习也是有一定作用的。但目前现代汉语课程的教学存在着诸多问题，这... 现代汉语课是高等院校汉语言文学专业的一门专业基础课，既是一门理论课，更是一门工具课。这门课学得好坏，直接关系到古代汉语等其他语言课程的学习，对文学课程的学习也是有一定作用的。但目前现代汉语课程的教学存在着诸多问题，这些问题直接影响着教学效果，应当引起我们足够的重视。采取一定的措施对这门课程进行改革，已经迫在眉睫。 展开更多

关键词 现代汉语课程 课程教学 高等院校 汉语言文学专业 专业基础课 语言课程 古代汉语 文学课程

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探析高校现代汉语课程教学理念的转变

3

作者 年玉萍 《中国成人教育》 北大核心 2008年第7期165-166,共2页

传统的教学方式是以教师为主体，教师讲学生被动的接受，而以后的教学应是教师、学习者和社会上其他有关人士共同参与的过程。教师主要给学生在实践中传授技能、技巧，启发学生在实践中思考、探索规律。随着教学理念的转变，评估方式也... 传统的教学方式是以教师为主体，教师讲学生被动的接受，而以后的教学应是教师、学习者和社会上其他有关人士共同参与的过程。教师主要给学生在实践中传授技能、技巧，启发学生在实践中思考、探索规律。随着教学理念的转变，评估方式也要变化：不一定采用期中期末考试的方法，形式可以多样化，时间也可以是随机的。当然，这要引起教学环境等各方面理念的变化。现以现代汉语课程为例，谈谈教学理念的转变以及由此引起的别的因素的变化。 展开更多

关键词 现代汉语课程 教学理念 高校 教学方式 共同参与 期末考试 评估方式 教学环境

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生态语言学视域下现代汉语课程的教学革新

4

作者 马遂莲 《现代语文》 2022年第10期70-74,共5页

生态语言学的理论和方法为现代汉语课程的教学改革提供了新的思路。生态语言学关注语言与环境的相互作用,现代汉语课程教学也需要充分考虑语言和环境之间的关系,教学内容应适应语言环境的多样性。同时,在生态语言学视域下,现代汉语课程... 生态语言学的理论和方法为现代汉语课程的教学改革提供了新的思路。生态语言学关注语言与环境的相互作用,现代汉语课程教学也需要充分考虑语言和环境之间的关系,教学内容应适应语言环境的多样性。同时,在生态语言学视域下,现代汉语课程是一个完整的微观语言生态系统,因此,现代汉语课程教学还需要考虑教学内容的整体性,以促进这一微观生态系统的健康发展。 展开更多

关键词 生态语言学 现代汉语课程 教学 革新

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现代汉语课程探究式教学的运用策略

5

作者 吕建军 《现代语文（下旬．语言研究）》 2014年第4期116-118,共3页

基于目前高校现代汉语课程教与学面临的困境以及大学教学的特点和任务,提出探究式教学理念在现代汉语课程的必要性和具体实施策略,包括地域性学习小组的划分、具有挑战性和趣味性的探究对象的设定以及多元化考核方式的采用等策略。

关键词 探究性 现代汉语课程 教学

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现代汉语课程融入方言元素的教学改革 被引量：5

6

作者 鲍红 翁迎 《安庆师范大学学报（社会科学版）》 2019年第3期107-110,共4页

目前高校现代汉语课程的教学效果不尽如人意,急需改革。通过多年的教学实践,我们发现在现代汉语教学过程中适当融入方言元素可以产生以下几方面的效果:缓解现代汉语课堂教学的枯燥乏味之感;引导大学生在找准方言和普通话对应规律的基础... 目前高校现代汉语课程的教学效果不尽如人意,急需改革。通过多年的教学实践,我们发现在现代汉语教学过程中适当融入方言元素可以产生以下几方面的效果:缓解现代汉语课堂教学的枯燥乏味之感;引导大学生在找准方言和普通话对应规律的基础上说好普通话;调动大学生学习现代汉语课程的浓厚兴趣;纠正大学生有关现代汉语的某些片面认知;帮助大学生领会古典诗词小说的韵律之美和修辞技巧。 展开更多

关键词 现代汉语课程 方言元素 教学改革

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师范院校现代汉语课程改革的设想与建议

7

作者 吴为善 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1991年第5期26-28,共3页

高校中文系的现代汉语是一门传统课程,也是中文系大学生知识结构的重要一翼。依据因人施教的原则,同样教汉语,对不同的对象应当施行不同的教学。师范专业和非师范专业的培养目标不一样,前者学生毕业后一般分赴中学担任语文教师,因此师... 高校中文系的现代汉语是一门传统课程,也是中文系大学生知识结构的重要一翼。依据因人施教的原则,同样教汉语,对不同的对象应当施行不同的教学。师范专业和非师范专业的培养目标不一样,前者学生毕业后一般分赴中学担任语文教师,因此师范院校中文系的现代汉语课程建设,必须紧紧围绕培养一个合格的中学语文教师这个根本目标来进行。目前,普通高校中文系和师范院校中文系的现代汉语课程,从教学内容、教学方式、教学时间等方面来看,基本上没有差别或者差别不大。 展开更多

关键词 现代汉语课程 师范院校 中学语文教师 非师范专业 语法体系 语法错误 语音训练 教学时间 汉语教材 《现代汉语》

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新语境下“现代汉语”课程教学改革系统工程的构建

8

作者 刘桂芳 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2012年第5期135-138,共4页

依据语言对象的本质特点与当下教学的新语境,现代汉语课程的教学改革应着力于系统工程的构建:突出教学内容的科学性与针对性,实施"五步制教学法",实行潜显课堂交融的"开放式教学"和多媒体辅助教学,完善考试评价环节... 依据语言对象的本质特点与当下教学的新语境,现代汉语课程的教学改革应着力于系统工程的构建:突出教学内容的科学性与针对性,实施"五步制教学法",实行潜显课堂交融的"开放式教学"和多媒体辅助教学,完善考试评价环节,创建并实施现代汉语课程的"复循环教学新模式"。 展开更多

关键词 教学新语境 现代汉语课程 教学改革 系统工程

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高师现代汉语语音教学的思考 被引量：7

9

作者 言岚 《中国成人教育》 北大核心 2008年第5期151-152,共2页

现代汉语是高等院校汉语言文学专业一门非常重要的基础课程,其中语音教学是现代汉语课程的重要内容。它以"汉语拼音方案"为基础,运用语音学的原理,系统地讲述有关普通话的相关知识。近年来,由于新的语文课程标准的实施,对语... 现代汉语是高等院校汉语言文学专业一门非常重要的基础课程,其中语音教学是现代汉语课程的重要内容。它以"汉语拼音方案"为基础,运用语音学的原理,系统地讲述有关普通话的相关知识。近年来,由于新的语文课程标准的实施,对语文教师的语音和语言表达能力提出了更高的要求。本文拟就高师现代汉语语音教学的改革做一些粗浅的探讨,期待以此为切入点,探索高师现代汉语教学改革的方法和途径。 展开更多

关键词 现代汉语课程 语音教学 高师 汉语言文学专业 汉语拼音方案 语文课程标准 语言表达能力 教学改革

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盛玉麒教授支持的《现代汉语网络课程》被教育部评为国家精品课程

10

作者 晓熙 《现代语文（理论研究）》 2004年第4期29-29,共1页

关键词 《现代汉语网络课程》 盛玉麒 国家精品课程 2003年度 知识结构体系 高校

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现代汉语语音理论知识的可受性和实用性研究

11

作者 葛婷 《现代语文（下旬．语言研究）》 2007年第11期89-90,共2页

现代汉语课是中文系学生的专业基础课，其重要性不言而喻。近年来，关于现代汉语课程改革的研究日渐兴盛。现代汉语课程空间该如何适应新形势新需要，一直是大家关注的热点。

关键词 现代汉语课程 语音理论知识 可受性 专业基础课 课程改革 中文系

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漫谈现代汉语教学

12

作者 秦海燕 《现代语文（下旬．语言研究）》 2007年第4期77-78,共2页

对汉语言文学专业来说，语言学科是非常重要的一个分支，现代汉语尤其是其中的一门主干课程。在信息高度发达的网络时代，我们应该重新审视现代汉语课程的教学：对已经熟练掌握汉语的人应该如何进行现代汉语教学？对一个中文系的学士学... 对汉语言文学专业来说，语言学科是非常重要的一个分支，现代汉语尤其是其中的一门主干课程。在信息高度发达的网络时代，我们应该重新审视现代汉语课程的教学：对已经熟练掌握汉语的人应该如何进行现代汉语教学？对一个中文系的学士学位获得者来说，应该要求他具有怎样的运用和研究自己母语的能力？ 展开更多

关键词 现代汉语教学 汉语言文学专业 现代汉语课程 语言学科 主干课程 网络时代 学士学位 中文系

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应用型人才培养模式下普通高校现代汉语教学改革思考 被引量：11

13

作者 张昕 刘倩 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2017年第1期74-79,共6页

现代汉语是普通高校汉语言文学专业的一门基础课程,进行教学改革已有多年,取得了一定的成效。然而,应用型人才培养方案施行后,现代汉语课程又面临了一些新的问题,需要我们认真研究、及时分析并有效进行教学改革。面对教学内容多而课时... 现代汉语是普通高校汉语言文学专业的一门基础课程,进行教学改革已有多年,取得了一定的成效。然而,应用型人才培养方案施行后,现代汉语课程又面临了一些新的问题,需要我们认真研究、及时分析并有效进行教学改革。面对教学内容多而课时少、学生语言运用能力不够、教学方法不够多样、教育过程不够优化、考试模式相对单一等问题,应着手从及时整合教学内容、加强语言实践训练、灵活使用多种教学方法、优化教学过程、改革传统考核模式等途径改革现代汉语教学,使其适应时代发展的需要和应用型人才培养方案的目标,从而提高学生的学习积极性以及语言应用能力。 展开更多

关键词 普通高校 现代汉语课程 教学改革 问题 对策

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现代汉语教学应立足小学语文教师的实际需要——对分课堂教学模式在现代汉语教学中的应用 被引量：8

14

作者 周静 《语文建设》 北大核心 2018年第12Z期71-74,共4页

2017年9月开始,笔者承担汉语言文学小学教育(全科教师中文专长)专业现代汉语课程的教学任务。该专业的目的是依据国家卓越教师培养计划精神,适应基础教育改革与小学启蒙教育发展需要而培养本科层次小学语文教师。让学生掌握并熟练运用... 2017年9月开始,笔者承担汉语言文学小学教育(全科教师中文专长)专业现代汉语课程的教学任务。该专业的目的是依据国家卓越教师培养计划精神,适应基础教育改革与小学启蒙教育发展需要而培养本科层次小学语文教师。让学生掌握并熟练运用教授小学语文课程的专业知识是现代汉语课程的最终教学目标。 展开更多

关键词 小学教育 现代汉语教学 语文教师 课堂教学模式 实际需要 现代汉语课程 应用 基础教育改革

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国际汉语教学:数量不能代替质量 被引量：3

15

作者 柯彼德 《国际汉语教学研究》 2014年第4期3-5,共3页

'对外汉语教学'这个概念是于1978年夏天在北京召开的一个会议上诞生的。会议期间提出了应该把'对外汉语教学'建成一门新兴和独立的学科。随后,中国改革开放政策开始大力推进对外汉语教学事业。1983年迎来了中国国内和... '对外汉语教学'这个概念是于1978年夏天在北京召开的一个会议上诞生的。会议期间提出了应该把'对外汉语教学'建成一门新兴和独立的学科。随后,中国改革开放政策开始大力推进对外汉语教学事业。1983年迎来了中国国内和国外汉语教学的新局面。在这一年,中国。 展开更多

关键词 汉语教学 教师协会 汉语学习者 文化知识 汉语热 外语教学 对外汉字教学 孔子学院 现代汉语课程 汉语教育

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《汉语语音学》评介

16

作者 曹剑芬 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1991年第12期36-39,共4页

语音学在我国虽有源远流长的历史,但在大专院校中文系作为一门独立的课程开设尚不十分普遍,而能比较系统地把现代语音学理论和实验方法引入高等学校汉语语音教学中的就更不多见了。比较常见的情况是,在现代汉语课程或普通语言学概论课程... 语音学在我国虽有源远流长的历史,但在大专院校中文系作为一门独立的课程开设尚不十分普遍,而能比较系统地把现代语音学理论和实验方法引入高等学校汉语语音教学中的就更不多见了。比较常见的情况是,在现代汉语课程或普通语言学概论课程中,语音学作为一个部分来教授;教材的内容也欠丰富。 展开更多

关键词 汉语语音 现代汉语课程 普通语言学 北京语音 语图 音系学 标音 概论课程 语音教学 现代汉语方言

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把握题型特点答好选择题

17

作者 力犁 《现代中文学刊》 1994年第8期8-9,共2页

自古代汉语自学考试实行全国统一命题后,单项选择题和多项选择题已成为考试所采用的两种规范题型。把选择题纳入标准化考试的八种题型之中,是由选择题的特点所决定的。这是因为,尽管选择题看起来答题方式简单,只需指出哪一个(或哪几个)... 自古代汉语自学考试实行全国统一命题后,单项选择题和多项选择题已成为考试所采用的两种规范题型。把选择题纳入标准化考试的八种题型之中,是由选择题的特点所决定的。这是因为,尽管选择题看起来答题方式简单,只需指出哪一个(或哪几个)选择正确就行了,但是要答对选择题并不容易,它要求答题者具有清晰的辨析能力, 展开更多

关键词 古代汉语 辨析能力 全国统一命题 题干 现代汉语课程 评分标准 组字 疑问代词 假借字 汉语文字

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一个人与一本书的六十年

18

作者 红娟 《教育家》 2012年第6期4-6,共3页

黄伯荣先生说，他与现代汉语有缘。1951年刚刚研究生毕业时，恩师王力、岑麒祥两位先生就分配他参加现代汉语课程的教学工作，并参编我国第一部现代汉语讲义。至今六十年，他的研究精力大都花在现代汉语课和教材建设上。

关键词 现代汉语课程 个人 1951年 教学工作 教材建设 黄伯荣 研究生 岑麒祥

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改革势在必行

19

《语文建设》 1988年第5期63-64,共2页

受国家教委委托,由青岛大学中文系承办的全国高等院校现代汉语教学讨论会于1988年7月24日—30日在青岛举行。会议由青岛大学中文系教授黄伯荣主持,全国20多个省、市、自治区大专院校的60余位讲授现代汉语课的教授、讲师出席了会议。在... 受国家教委委托,由青岛大学中文系承办的全国高等院校现代汉语教学讨论会于1988年7月24日—30日在青岛举行。会议由青岛大学中文系教授黄伯荣主持,全国20多个省、市、自治区大专院校的60余位讲授现代汉语课的教授、讲师出席了会议。在会议的第一天,黄伯荣先生在开场白中首先提到了《语文建设》杂志在近两年陆续发表的有关现代汉语教学讨论的文章,指出随着形势的发展和教学实践的深入,广大现代汉语教师都越来越清楚地认识到:大学现代汉语教学内容如何更新。 展开更多

关键词 现代汉语教学 黄伯荣 中文系教授 《语文建设》 青岛大学 现代汉语课程 教学方法 《现代汉语》 兴味索然 语文建设

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