高师现代汉语课程教学改革的研究与实践 被引量：12

1

作者 刘桂芳 李海兴 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第1期70-72,共3页

现代汉语教学要以落实素质教育为目标。课题组对现代汉语课程的教学内容、教学方法、教学手段、教学模式及教学测评环节等各方面进行了全方位、大力度的探索性改革与实践,获得了课程教学整体优化的较显著成果;在实践上为学科教学改革提... 现代汉语教学要以落实素质教育为目标。课题组对现代汉语课程的教学内容、教学方法、教学手段、教学模式及教学测评环节等各方面进行了全方位、大力度的探索性改革与实践,获得了课程教学整体优化的较显著成果;在实践上为学科教学改革提供了个案经验,在理论上形成并提出了构建专业教学系统工程的一系列新认知。 展开更多

关键词 素质教育 整体优化 教学改革 现代汉语课程 教学内容 教学模式 高等师范院校

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现代汉语课程教学之我见 被引量：19

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作者 周国光 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第1期38-41,共4页

本文对如何搞好我国大学教学中现代汉语课程教学的问题进行了讨论。作者认为：推广普及语言学知识、宣传语言学在当今信息时代的重要作用和价值是搞好现代汉语课程教学的前提。现代汉语课程教学要以科研为支撑,及时引进学科前沿的科研... 本文对如何搞好我国大学教学中现代汉语课程教学的问题进行了讨论。作者认为：推广普及语言学知识、宣传语言学在当今信息时代的重要作用和价值是搞好现代汉语课程教学的前提。现代汉语课程教学要以科研为支撑,及时引进学科前沿的科研成果。大学中现代汉语课程的教学同我国中学阶段的语文教学关系非常密切,必须抓好。 展开更多

关键词 语文教学 现代汉语课程 语言教学 中学语文教学

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现代汉语课程教材的实践与理论发展 被引量：8

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作者 樊中元 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第9期77-82,96,共7页

现代汉语课程是高等院校汉语言文学专业的一门基础课,现代汉语课程教材具有基础性、理论性、系统性及时代性和实践性特征。现代汉语课程教材的实践发展主要体现在出版数量多、编写地域广泛、名称比较统一,教材类型众多,编写体例形式多样... 现代汉语课程是高等院校汉语言文学专业的一门基础课,现代汉语课程教材具有基础性、理论性、系统性及时代性和实践性特征。现代汉语课程教材的实践发展主要体现在出版数量多、编写地域广泛、名称比较统一,教材类型众多,编写体例形式多样,教材内容通用性较强,针对性比较弱,体现出了一定的社会性、时代性特征等方面。现代汉语课程教材的理论发展主要体现在教材的评价研究和教材的改革研究。 展开更多

关键词 现代汉语课程 教材 实践发展 理论研究

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耕耘与收获的反差——关于现代汉语课程教学的思考 被引量：4

4

作者 王艳平 《电大教学》 2002年第1期39-41,共3页

“现代汉语”为中文专业的基础课程。课程对现代汉语的知识进行了系统的描绘,目的是培养学生分析语言和应用语言的能力。然而,课程对学生实际语言能力的指导作用却不甚明显。凭借着对母语的感性认识,学生们能够对于教材设计出来的例句... “现代汉语”为中文专业的基础课程。课程对现代汉语的知识进行了系统的描绘,目的是培养学生分析语言和应用语言的能力。然而,课程对学生实际语言能力的指导作用却不甚明显。凭借着对母语的感性认识,学生们能够对于教材设计出来的例句和教师的诠释表示接受,可大都并不十分在意诸如为什么能说“吃食堂”而不能说“吃餐厅”之类的问题。 究其原因,主要有:课程的内容设置实际上是以学习者占有一定原始材料、具有相当基础积累为假设前提的,因为如若对古汉语语音及其在各方言中的流变没有一点概念的话,教材中关于利用方音系统特征进行正音则形同虚设;如若不能把握批量汉字字形与字义上的初始联系,仅通过少许字例要求鸟瞰汉语字义的引申发展、形声字的作用与局限、乃至于运用造字方法来正字,也只能是一厢情愿;如若不去广泛地认识汉语词汇系统的具体成分,透彻理解、扎实掌握一定数量的各源头汇聚而来的词语,仅有基本词或古语词、外来词。 展开更多

关键词 中文专业 课程设计 教学方法 现代汉语课程

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师范院校现代汉语课程改革的设想与建议

5

作者 吴为善 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1991年第5期26-28,共3页

高校中文系的现代汉语是一门传统课程,也是中文系大学生知识结构的重要一翼。依据因人施教的原则,同样教汉语,对不同的对象应当施行不同的教学。师范专业和非师范专业的培养目标不一样,前者学生毕业后一般分赴中学担任语文教师,因此师... 高校中文系的现代汉语是一门传统课程,也是中文系大学生知识结构的重要一翼。依据因人施教的原则,同样教汉语,对不同的对象应当施行不同的教学。师范专业和非师范专业的培养目标不一样,前者学生毕业后一般分赴中学担任语文教师,因此师范院校中文系的现代汉语课程建设,必须紧紧围绕培养一个合格的中学语文教师这个根本目标来进行。目前,普通高校中文系和师范院校中文系的现代汉语课程,从教学内容、教学方式、教学时间等方面来看,基本上没有差别或者差别不大。 展开更多

关键词 现代汉语课程 师范院校 中学语文教师 非师范专业 语法体系 语法错误 语音训练 教学时间 汉语教材 《现代汉语》

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高等师范院校“现代汉语”课程建设与中学语文课程改革 被引量：7

6

作者 杜道流 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2005年第12期79-81,共3页

中学语文新课程标准给高等师范院校的“现代汉语”课程建设带来了新的任务和挑战。目前，高等师范院校“现代汉语”课程建设要和中学语文课程改革“接轨”，就必须建设一部和中学语文新课标相一致的教材，同时还要加强中学语言教学研究... 中学语文新课程标准给高等师范院校的“现代汉语”课程建设带来了新的任务和挑战。目前，高等师范院校“现代汉语”课程建设要和中学语文课程改革“接轨”，就必须建设一部和中学语文新课标相一致的教材，同时还要加强中学语言教学研究，建设一支以研究语文教学中的语言问题为己任的科研队伍。 展开更多

关键词 高等师范院校 “现代汉语”课程建设 中学 语文 课程改革

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应用型本科院校现代汉语系列课程的设置与实践

7

作者 邹伟林 《当代教育论坛》 2013年第6期93-96,共4页

应用型本科院校因其与研究型大学拥有的资源条件不同,定位不同,应根据自身人才培养目标,整体而系统地针对不同专业设计现代汉语系列课程,以语言素质能力的层级性为依据对教学内容进行分解组合,构建以学生为中心,教师引导学生完成自身知... 应用型本科院校因其与研究型大学拥有的资源条件不同,定位不同,应根据自身人才培养目标,整体而系统地针对不同专业设计现代汉语系列课程,以语言素质能力的层级性为依据对教学内容进行分解组合,构建以学生为中心,教师引导学生完成自身知识建构的新教学模式。 展开更多

关键词 应用型本科院校 现代汉语系列课程 课程内容 教学模式

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高校现代汉语课教学改革问题研究 被引量：9

8

作者 李学军 《教育与职业》 北大核心 2006年第27期84-85,共2页

文章从课程定位、课程内容、课程体系、课程教法四个方面，分析了高校现代汉语课程改革存在的问题，并提出了相应的改革思路。

关键词 现代汉语课程 教学改革

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高职现代汉语信息化教学实践与探索 被引量：4

9

作者 段宏毅 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第33期60-64,共5页

在数字化时代,以教育信息化带动教育现代化成为新世纪教育发展的一项基本国策。信息化教学给高职现代汉语教学提供了机遇与挑战,本文结合教学实践,在对高职信息化教学存在问题及原因分析的基础上,就信息化教学实现路径进行了探索与实践... 在数字化时代,以教育信息化带动教育现代化成为新世纪教育发展的一项基本国策。信息化教学给高职现代汉语教学提供了机遇与挑战,本文结合教学实践,在对高职信息化教学存在问题及原因分析的基础上,就信息化教学实现路径进行了探索与实践,并对信息化教学进行了反思与展望。 展开更多

关键词 高职现代汉语 信息化教学 现代汉语课程 实现路径

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盛玉麒教授主持完成的《现代汉语网络课程》被评为教育部精品课程

10

作者 晓熙 《文史哲》 CSSCI 北大核心 2004年第2期155-155,共1页

近日，山东大学文学与新闻传播学院盛玉麒教授主持完成的《现代汉语网络课程》被评为国家教育部精品课程。

关键词 盛玉麒 《现代汉语网络课程》 教育部 精品课程

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“现代汉语网络课程”系列成果通过专家技术鉴定

11

作者 晓曦 《文史哲》 CSSCI 北大核心 2005年第1期62-62,共1页

关键词 《现代汉语网络课程》 文科教育 教育部 多媒体课件 国家精品课程 山东大学 课堂教学 现代汉语 立体化 成果

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问题贯穿法——现代汉语教学改革探索 被引量：1

12

作者 陈一 《黑龙江高教研究》 北大核心 1991年第4期44-47,共4页

近年来,随着语言研究的不断深入,人们对语言教学的理论与实践方面的讨论也渐趋活跃。关于高等院校中文专业现代汉语学科的讨论,目前更多的是谈教材的改革、更新,我们感到,在此同时,关于教学思想、教学方法的探索也应大力加强。一教学方... 近年来,随着语言研究的不断深入,人们对语言教学的理论与实践方面的讨论也渐趋活跃。关于高等院校中文专业现代汉语学科的讨论,目前更多的是谈教材的改革、更新,我们感到,在此同时,关于教学思想、教学方法的探索也应大力加强。一教学方法的选择、改革,某种教学思想的贯彻,取决于多方面的因素。 展开更多

关键词 现代汉语教学 中文专业 改革探索 现代汉语课程 语言研究 语言教学 教学方法 语言文字能力 理论与实践 教学单元

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现代汉语教学应立足小学语文教师的实际需要——对分课堂教学模式在现代汉语教学中的应用 被引量：8

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作者 周静 《语文建设》 北大核心 2018年第12Z期71-74,共4页

2017年9月开始,笔者承担汉语言文学小学教育(全科教师中文专长)专业现代汉语课程的教学任务。该专业的目的是依据国家卓越教师培养计划精神,适应基础教育改革与小学启蒙教育发展需要而培养本科层次小学语文教师。让学生掌握并熟练运用... 2017年9月开始,笔者承担汉语言文学小学教育(全科教师中文专长)专业现代汉语课程的教学任务。该专业的目的是依据国家卓越教师培养计划精神,适应基础教育改革与小学启蒙教育发展需要而培养本科层次小学语文教师。让学生掌握并熟练运用教授小学语文课程的专业知识是现代汉语课程的最终教学目标。 展开更多

关键词 小学教育 现代汉语教学 语文教师 课堂教学模式 实际需要 现代汉语课程 应用 基础教育改革

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现代汉语学习指要

14

作者 章呜 《远程教育杂志》 1989年第1期11-13,共3页

电大八八级汉语言文学、图书、档案三个专业的学员将从今年上半年起学习现代汉语课程。在开课前，我们把该课的有关情况作一简要的介绍，以使学员有个大概的了解。

关键词 现代汉语课程 学习指要 汉语言文学 学员 电大 课前

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《汉语语音学》评介

15

作者 曹剑芬 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1991年第12期36-39,共4页

语音学在我国虽有源远流长的历史,但在大专院校中文系作为一门独立的课程开设尚不十分普遍,而能比较系统地把现代语音学理论和实验方法引入高等学校汉语语音教学中的就更不多见了。比较常见的情况是,在现代汉语课程或普通语言学概论课程... 语音学在我国虽有源远流长的历史,但在大专院校中文系作为一门独立的课程开设尚不十分普遍,而能比较系统地把现代语音学理论和实验方法引入高等学校汉语语音教学中的就更不多见了。比较常见的情况是,在现代汉语课程或普通语言学概论课程中,语音学作为一个部分来教授;教材的内容也欠丰富。 展开更多

关键词 汉语语音 现代汉语课程 普通语言学 北京语音 语图 音系学 标音 概论课程 语音教学 现代汉语方言

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把握题型特点答好选择题

16

作者 力犁 《现代中文学刊》 1994年第8期8-9,共2页

自古代汉语自学考试实行全国统一命题后,单项选择题和多项选择题已成为考试所采用的两种规范题型。把选择题纳入标准化考试的八种题型之中,是由选择题的特点所决定的。这是因为,尽管选择题看起来答题方式简单,只需指出哪一个(或哪几个)... 自古代汉语自学考试实行全国统一命题后,单项选择题和多项选择题已成为考试所采用的两种规范题型。把选择题纳入标准化考试的八种题型之中,是由选择题的特点所决定的。这是因为,尽管选择题看起来答题方式简单,只需指出哪一个(或哪几个)选择正确就行了,但是要答对选择题并不容易,它要求答题者具有清晰的辨析能力, 展开更多

关键词 古代汉语 辨析能力 全国统一命题 题干 现代汉语课程 评分标准 组字 疑问代词 假借字 汉语文字

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改革势在必行

17

《语文建设》 1988年第5期63-64,共2页

受国家教委委托,由青岛大学中文系承办的全国高等院校现代汉语教学讨论会于1988年7月24日—30日在青岛举行。会议由青岛大学中文系教授黄伯荣主持,全国20多个省、市、自治区大专院校的60余位讲授现代汉语课的教授、讲师出席了会议。在... 受国家教委委托,由青岛大学中文系承办的全国高等院校现代汉语教学讨论会于1988年7月24日—30日在青岛举行。会议由青岛大学中文系教授黄伯荣主持,全国20多个省、市、自治区大专院校的60余位讲授现代汉语课的教授、讲师出席了会议。在会议的第一天,黄伯荣先生在开场白中首先提到了《语文建设》杂志在近两年陆续发表的有关现代汉语教学讨论的文章,指出随着形势的发展和教学实践的深入,广大现代汉语教师都越来越清楚地认识到:大学现代汉语教学内容如何更新。 展开更多

关键词 现代汉语教学 黄伯荣 中文系教授 《语文建设》 青岛大学 现代汉语课程 教学方法 《现代汉语》 兴味索然 语文建设

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