中考现代文阅读题的困境与出路 被引量：2

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作者 赵志伟 《中学语文教学》 北大核心 2009年第6期66-68,共3页

读了本刊今年第三期发表的李哲峰老师《走出高考阅读教学的几个误区》一文，深有同感。其实困扰中学生的阅读教学问题，不止高中，初中也一样存在，尤其是初三的现代文阅读．因为它的根源在于试题的导向，故本文试对中考现代文阅读问题... 读了本刊今年第三期发表的李哲峰老师《走出高考阅读教学的几个误区》一文，深有同感。其实困扰中学生的阅读教学问题，不止高中，初中也一样存在，尤其是初三的现代文阅读．因为它的根源在于试题的导向，故本文试对中考现代文阅读问题略陈管见。 展开更多

关键词 现代文阅读题 困境与出路 中考 阅读教学 教学问题 中学生 高考 老师

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一千个读者心中只有一个哈姆雷特——由2006年高考现代文阅读题评阅所想到的 被引量：1

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作者 管然荣 《语文建设》 北大核心 2006年第8期61-62,共2页

关键词 高考语文 现代文阅读题 哈姆雷特 读者 散文阅读 北京卷 文章

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山光水色 摇曳多姿——评2004年15份高考试卷现代文阅读题

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作者 郭家海 《中学语文教学》 北大核心 2004年第8期54-55,共2页

关键词 2004年 高考 现代文阅读题 语文 试卷评析

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2014年高考现代文阅读题带给我们的启示

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作者 马超俊 《中学语文教学》 北大核心 2014年第9期73-76,共4页

每年的高考现代文阅读题都有一定难度,考生的得分率不高.对此,学生无奈,教师摇头,于是便认为做现代文阅读题目要靠感觉、靠运气.当然,阅读能力的提高不是一朝一夕的工夫,要靠长期的阅读积淀.但是,如果我们认真地研究一下高考现代文阅读... 每年的高考现代文阅读题都有一定难度,考生的得分率不高.对此,学生无奈,教师摇头,于是便认为做现代文阅读题目要靠感觉、靠运气.当然,阅读能力的提高不是一朝一夕的工夫,要靠长期的阅读积淀.但是,如果我们认真地研究一下高考现代文阅读题的设置,就能够发现一些规律,从而更有针对性更有效地指导学生答题.笔者根据2014年高考现代文阅读题的命题特点总结出几点教学启示. 展开更多

关键词 现代文阅读题 高考 阅读能力 教学启示 命题特点 得分率 学生 考生

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2011年中考现代文阅读题的特点和应对策略

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作者 黄志伟 《中学语文教学》 北大核心 2011年第9期66-68,共3页

2011年全国现代文阅读中考题有何变化？有哪些主要特点？我们将怎样应对？笔者依据北京市、上海市、天津市、重庆市、河北省、湖南省、山西省、广东省、湖北黄冈和四川眉山10套题中的现代文阅读题来谈谈。一、主要特点1．

关键词 现代文阅读题 中考题 北京市 上海市 天津市 重庆市 河北省 湖南省

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试谈新课标下中考现代文阅读题的编制

6

作者 张永林 《语文建设》 北大核心 2009年第3期76-77,共2页

语文新课程的理念能否贯彻落实，教学评价是关键。近几年来，各地中考试题命制者明显加大了对阅读能力的考查力度，在阅读试题的编制上进行了很多有益的探索，在命题思想、考查内容、材料选择、问题设置等方面更加关注学生在阅读过程中... 语文新课程的理念能否贯彻落实，教学评价是关键。近几年来，各地中考试题命制者明显加大了对阅读能力的考查力度，在阅读试题的编制上进行了很多有益的探索，在命题思想、考查内容、材料选择、问题设置等方面更加关注学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向， 展开更多

关键词 现代文阅读题 编制 中考 新课标 语文新课程 教学评价 阅读能力 试题命制

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“能力目标设计学科化”步履维艰——2019年全国各地高考语文现代文阅读题评述 被引量：3

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作者 张悦群 《语文建设》 北大核心 2019年第15期65-69,共5页

为纠正高考语文命题中的非学科化偏向,教育部考试中心在《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》的“语文部分”中提出“能力目标设计学科化”的命题要求。由于基础教育中所有的“学科”都不是真正的学科,而是课程,语文课程的本... 为纠正高考语文命题中的非学科化偏向,教育部考试中心在《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》的“语文部分”中提出“能力目标设计学科化”的命题要求。由于基础教育中所有的“学科”都不是真正的学科,而是课程,语文课程的本质属性是“学习语言文字运用”,所以“能力目标设计学科化”应当是“能力目标设计语文课程化”,也就是“能力目标设计语言文字运用化”。 展开更多

关键词 能力目标 设计语言 高考语文 学科化 现代文阅读题 教育部考试中心 文字运用 语文课程

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例析PISA试题,审视高考现代文阅读题命题思路

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作者 冯渊 《中学语文教学》 北大核心 2012年第4期77-80,共4页

1．文章开头叙述《平凡的世界》在陕西热播的场景．这样写的好处是什么？2．从写作手法角度，赏析第③段画线句的表达效果。3．分析第⑦段开头画线句在文中的作用。4．分析第②段在文中的作用。5．分析第⑦⑧两段中引用“每逢佳节倍思... 1．文章开头叙述《平凡的世界》在陕西热播的场景．这样写的好处是什么？2．从写作手法角度，赏析第③段画线句的表达效果。3．分析第⑦段开头画线句在文中的作用。4．分析第②段在文中的作用。5．分析第⑦⑧两段中引用“每逢佳节倍思亲”的不同作用。 展开更多

关键词 现代文阅读题 PISA 命题思路 《平凡的世界》 试题 例析 高考 文章开头

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“现代文阅读题”的功过是非和出路所在

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作者 张达富 黄厚江 《中学语文教学》 北大核心 2010年第5期4-9,共6页

语文高考对语文教学的影响可以说是无所不在，一线老师对它的重视几乎超过了一切教学问题。但就高端研究而言，真知灼见确乎不多。语文高考如何改革？如何命题？语文高考和语文教学之间应该形成一种什么样的健康关系？这些都是亟待探讨的。

关键词 语文高考 现代文阅读题 功过是非 语文教学 教学问题 老师

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文本从考生实际出发,设题从稳定和新课标着眼——2008年高考语文现代文阅读题综述

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作者 唐海波 《语文建设》 北大核心 2008年第7期113-115,共3页

2008年全国高考语文18套试题，除实施新课程的广东卷、山东卷、宁夏海南卷、江苏卷是三篇阅读外，其余14套题都是两篇阅读，这41篇阅读材料（天津科技文阅读为两篇）难度适中，文体特征鲜明，语言规范，富有浓郁的情感、睿智的哲理、新... 2008年全国高考语文18套试题，除实施新课程的广东卷、山东卷、宁夏海南卷、江苏卷是三篇阅读外，其余14套题都是两篇阅读，这41篇阅读材料（天津科技文阅读为两篇）难度适中，文体特征鲜明，语言规范，富有浓郁的情感、睿智的哲理、新颖的知识，很多材料不仅具备良好的考试功能，而且有助于考生知识的更新、心灵的陶冶。 展开更多

关键词 现代文阅读题 高考语文 实际出发 考生 新课标 文本 综述 稳定

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阅读测试的立足点与根本点——简评2013年高考现代文阅读题

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作者 张悦群 《中学语文教学》 北大核心 2013年第7期65-68,共4页

先看今年的两道高考题：7.下列说法符合历史事实的是（）A.亚里士多德认为,必须有力作用在物体上,物体的运动状态才会改变。B.伽利略通过＂理想实验＂得出结论：运动必具有一定速度,如果它不受力,它将以这一速度永远运动下去。C.笛卡儿... 先看今年的两道高考题：7.下列说法符合历史事实的是（）A.亚里士多德认为,必须有力作用在物体上,物体的运动状态才会改变。B.伽利略通过＂理想实验＂得出结论：运动必具有一定速度,如果它不受力,它将以这一速度永远运动下去。C.笛卡儿指出：如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向。 展开更多

关键词 现代文阅读题 高考题 阅读测试 运动状态 简评 亚里士多德 历史事实 理想实验

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中考现代文阅读测试的命题思路 被引量：2

12

作者 吕晓珍 郑国民 张燕华 《中学语文教学》 2005年第5期54-55,共2页

近年来,语文中考现代文阅读测试中,原来的字、词、句、篇"线性"命题思路逐渐改观,重视阅读测试"整体性"的命题思路越来越清晰."整体性"命题思路是指对阅读材料的理解、分析、推理判断、鉴赏评价都在"... 近年来,语文中考现代文阅读测试中,原来的字、词、句、篇"线性"命题思路逐渐改观,重视阅读测试"整体性"的命题思路越来越清晰."整体性"命题思路是指对阅读材料的理解、分析、推理判断、鉴赏评价都在"整体定位"的基础上展开."汉语的词汇以单音节为基础,一词多性,词序严格,比印欧语系概括性高,逻辑性强. 展开更多

关键词 中考 现代文阅读题 语文 命题思路 考查内容

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2008年中考现代文阅读命题预测

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作者 李仰臣 刘腾辉 《语文建设》 北大核心 2008年第5期62-63,共2页

2008年中考现代文阅读题依然会变中求稳，将进一步渗透新课标精神。首先是阅读材料仍然选自课外，继续强调对学生整体感知、理解和领悟能力的考查，注意综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。其次是速读与精读相结合... 2008年中考现代文阅读题依然会变中求稳，将进一步渗透新课标精神。首先是阅读材料仍然选自课外，继续强调对学生整体感知、理解和领悟能力的考查，注意综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。其次是速读与精读相结合，同时还会注重考查学生的信息捕捉、信息筛选和信息整合能力，考查学生对读物的综合理解能力，重视评价学生的个性化体验和创造性理解。 展开更多

关键词 现代文阅读题 命题预测 中考 综合理解能力 信息捕捉 个性化体验 课标精神 阅读材料

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主旨辐射与中心辐辏——兼谈2004年高考现代文阅读的命题原则与解题思想

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作者 王吾堂 《中学语文教学》 北大核心 2004年第10期49-50,共2页

关键词 写作意图 中心思想 2004年 高考 现代文阅读题 语文 命题原则 与解题思想

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《谈静》作为高考现代文阅读材料的两种命题方式分析 被引量：2

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作者 冯渊 《语文建设》 北大核心 2010年第9期54-58,共5页

2010年江苏高考卷有一道现代文阅读题，所用的文本是《谈静》，试卷上标明选自朱光潜《谈美书简·给青年的十二封信》。《谈静》一文在2008年曾被湖南卷选为现代文阅读题的材料，湖南卷标明：“本文系朱光潜《给青年的十二封信》的... 2010年江苏高考卷有一道现代文阅读题，所用的文本是《谈静》，试卷上标明选自朱光潜《谈美书简·给青年的十二封信》。《谈静》一文在2008年曾被湖南卷选为现代文阅读题的材料，湖南卷标明：“本文系朱光潜《给青年的十二封信》的第三封，写于上世纪20年代作者旅欧期间。” 展开更多

关键词 现代文阅读题 阅读材料 命题方式 高考 2010年 2008年 朱光潜 湖南卷

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高考现代文阅读试题变化及教学导向 被引量：1

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作者 李慧琴 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2004年第12期43-44,共2页

关键词 高考 现代文阅读题 个性化阅读 开放性试题 语文 试题评析 教学建议

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高考现代文阅读试题选修特色评析

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作者 计静晨 《中学语文教学》 北大核心 2015年第1期74-76,共3页

《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高。”这种“拓展与提高”，在高考语文试卷中的现代文阅读部分体现得最为突出，集中表现为对考生审美、探究能力以及个性化阅读结果的考查。笔者对2014... 《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高。”这种“拓展与提高”，在高考语文试卷中的现代文阅读部分体现得最为突出，集中表现为对考生审美、探究能力以及个性化阅读结果的考查。笔者对2014年高考语文试卷现代文阅读题进行了整理，总体上看，选修学习注重发展性、个性化的特点是由试题的测试材料、测试形式、测试内容三方面综合呈现出来的。 展开更多

关键词 高考语文试卷 现代文阅读题 选修课程 阅读试题 《普通高中语文课程标准(实验)》 个性化阅读 测试形式 课程基础

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现代文阅读备考摭谈

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作者 任天明 徐福荣 《中学语文教学》 北大核心 2000年第3期58-58,,64,,共2页

关键词 中学 语文 高考 学习辅导 现代文阅读题

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选择阅读:看上去很美丽

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作者 黄厚江 《中学语文教学》 2008年第12期54-55,共2页

所谓选择阅读，是指高考试卷中的阅读部分，有两篇或三篇小题数量一样、赋分完全一样、长度基本相同、难度基本相同，但阅读材料不同、文体不同、命题不同，供学生选择其中一篇阅读答题的现代文阅读题。

关键词 阅读部分 美丽 现代文阅读题 高考试卷 阅读材料 学生选择 文体 命题

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中考词句品味题解题指导

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作者 王松 《中学语文教学》 2006年第6期66-67,共2页

关键词 解题指导 品味 词句 中考 《语文课程标准》 现代文阅读题 语文学科 语言环境 言外之意 阅读要求

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