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观念为先 能力为上 创新为本——教师教育类专业现代教育技术课程教材建设的体会
被引量：
1
1
作者
陈琳
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第9期55-59,共5页
面向教师教育类专业学生的现代教育技术课程,是关系到培养未来教师走上教育工作岗位后能否在教学中适应和引领基础教育现代化的重要课程,其教材质量直接决定着该课程的质量。20多年的课程研究和实践表明,该课程教材的建设,必须以观念为...
面向教师教育类专业学生的现代教育技术课程,是关系到培养未来教师走上教育工作岗位后能否在教学中适应和引领基础教育现代化的重要课程,其教材质量直接决定着该课程的质量。20多年的课程研究和实践表明,该课程教材的建设,必须以观念为先,能力为上,创新为本。
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关键词
教师
教育
现代
教育
技术
课程
现代教育技术教材
能力培养
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职称材料
题名
观念为先 能力为上 创新为本——教师教育类专业现代教育技术课程教材建设的体会
被引量：
1
1
作者
陈琳
机构
徐州师范大学信息传播学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第9期55-59,共5页
文摘
面向教师教育类专业学生的现代教育技术课程,是关系到培养未来教师走上教育工作岗位后能否在教学中适应和引领基础教育现代化的重要课程,其教材质量直接决定着该课程的质量。20多年的课程研究和实践表明,该课程教材的建设,必须以观念为先,能力为上,创新为本。
关键词
教师
教育
现代
教育
技术
课程
现代教育技术教材
能力培养
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
观念为先 能力为上 创新为本——教师教育类专业现代教育技术课程教材建设的体会
陈琳
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2007
1
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