期刊文献+
共找到72篇文章
< 1 2 4 >
每页显示 20 50 100
在历史语境主义中开拓概念史的研究——读昆廷·斯金纳《现代政治思想的基础》 被引量:1
1
作者 史敏 《北京工业大学学报(社会科学版)》 2014年第1期80-82,共3页
在西方政治思想史研究领域内,以英国历史学家昆廷·斯金纳为代表的"剑桥学派"居主流地位。他在《现代政治思想的基础》一书中将近代"国家"观念的形成和不断完善视为西方现代政治思想的基础。这种概念史的研究方... 在西方政治思想史研究领域内,以英国历史学家昆廷·斯金纳为代表的"剑桥学派"居主流地位。他在《现代政治思想的基础》一书中将近代"国家"观念的形成和不断完善视为西方现代政治思想的基础。这种概念史的研究方法,大大向前推进了"历史语境主义"的内涵和外延。斯金纳将历史语境主义、概念史、修辞学三者通恰相融,不仅推进了"剑桥学派"的政治思想史研究,而且最终由此成为一位学术大师。 展开更多
关键词 概念史 昆廷·斯金纳 历史语境主义 现代政治思想
在线阅读 下载PDF
近十年来国内中国现代政治思想史研究综述
2
作者 阎书钦 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期81-87,共7页
中国现代政治思想史(1919—1949),作为一门独立的学科,兴起于20世纪80年代。90年代,则是它的迅速发展和全面繁荣的时期。据笔者不完全的统计,自1991年至2001年的11年间,发表于国内各类学术刊物的有关中国现代政治思想史论文,约在2... 中国现代政治思想史(1919—1949),作为一门独立的学科,兴起于20世纪80年代。90年代,则是它的迅速发展和全面繁荣的时期。据笔者不完全的统计,自1991年至2001年的11年间,发表于国内各类学术刊物的有关中国现代政治思想史论文,约在2000篇以上。其研究无论在广度和深度, 展开更多
关键词 中国 现代政治思想 科学观 国民精神 五四新文化运动 民主政治 激进主义思想 中国共产党
在线阅读 下载PDF
从两部中国现代政治思想史看这门学科建设中的几个问题
3
作者 杜文君 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 1986年第2期14-20,共7页
在相当长的一段时间里,史学界对中国现代(一九一九——一九四九)政治思想史缺乏专门、系统、深入地研究。不但没有全面阐述这门学科的专史,大学里也很少开设这门课。最近几年,这门学科开始引起人们的重视,相继出版了《中国现代政治思想... 在相当长的一段时间里,史学界对中国现代(一九一九——一九四九)政治思想史缺乏专门、系统、深入地研究。不但没有全面阐述这门学科的专史,大学里也很少开设这门课。最近几年,这门学科开始引起人们的重视,相继出版了《中国现代政治思想史》(林茂生、王维礼、王桧林主编,黑龙江人民出版社,一九八四年六月出版,下简称“黑龙江本”)和《中国现代政治思想史简编》(严怀儒、高军、刘家宾主编,北京出版社,下称《简编》),表明这门专业正在开拓中发展,迈出了从无到有的重要一步。 展开更多
关键词 中国现代 政治思想 思想史研究 学科建设 现代政治思想 政治思潮 政治主张 黑龙江 代表人物 研究对象
在线阅读 下载PDF
现代思想政治教育叙事数字化:历史生成、逻辑主线与实践路向 被引量:6
4
作者 唐良虎 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第1期146-153,共8页
叙事数字化是现代思想政治教育演进的重要规律与主要趋势。当前,思维转变不及时、底层逻辑不清晰与技术更新迭代较快等因素制约了现代思想政治教育叙事数字化发展进程,须从其演化历程中总结规律,指引叙事守正创新。现代思想政治教育叙... 叙事数字化是现代思想政治教育演进的重要规律与主要趋势。当前,思维转变不及时、底层逻辑不清晰与技术更新迭代较快等因素制约了现代思想政治教育叙事数字化发展进程,须从其演化历程中总结规律,指引叙事守正创新。现代思想政治教育叙事数字化历经“电化”“网络化”“数据化”等阶段,正处于“数字化”的系统性形塑阶段。观照当下,在逻辑维度要始终坚定适应人的数字化生存为“标”、促进人的全面发展为“本”的总体方向;坚守数字化内容创制为“体”,数字化表达为“用”的具体要求;坚持“人智”叙事为“主”,“数智”叙事为“辅”的主线。展望未来,思想政治教育数字化演进将经历初阶“数字化思想政治教育”、进阶“数字思政”与高阶“数智思政”三个阶段。因而,现代思想政治教育应面向高阶人工智能超前谋划“数智叙事”,面向进阶人工智能加快布局“数字叙事”,面向初阶人工智能全面推进“数字化叙事”,层级拓展,渐次跟进。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 叙事 数字化
在线阅读 下载PDF
现代思想政治教育本质新论 被引量:27
5
作者 张艳新 赖雪梅 《探索》 北大核心 2005年第4期127-129,共3页
思想政治教育的本质不是永恒的、凝滞的,而是历史发展的,不断生成的。现代思想政治教育作为一种促进人自身全面发展的、具有超越性的独立实践活动,在当代和有限未来的社会历史条件下实现了其个人价值与社会价值具体的历史的统一,也达到... 思想政治教育的本质不是永恒的、凝滞的,而是历史发展的,不断生成的。现代思想政治教育作为一种促进人自身全面发展的、具有超越性的独立实践活动,在当代和有限未来的社会历史条件下实现了其个人价值与社会价值具体的历史的统一,也达到了合规律性与合目的性发展的相对一致。但我们也应看到,现代思想政治教育的本质也是相对的、即时的,也是会随着人类实践的无限发展而不断生成、不断重构的。试图从古今中外所有的思想政治教育实践活动中寻求出一个绝对的思想政治教育本质,只能是徒劳,也是无意义的。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 本质 相对 不断生成
在线阅读 下载PDF
现代思想政治教育方法新探 被引量:19
6
作者 闫艳 王秀阁 《思想政治教育研究》 2008年第1期14-17,共4页
现代思想政治教育的一个重要方向就是要以人为中心,突出人的主体性和主体地位。思想政治教育方法作为达到思想政治教育目标的工具,作为不断发展的开放系统,应随着思想政治教育理念、目标和教育内容的发展变化而不断改进,应在继承和借鉴... 现代思想政治教育的一个重要方向就是要以人为中心,突出人的主体性和主体地位。思想政治教育方法作为达到思想政治教育目标的工具,作为不断发展的开放系统,应随着思想政治教育理念、目标和教育内容的发展变化而不断改进,应在继承和借鉴的辩证统一中不断创新。本文在反思传统思想政治教育方法的基础上,探索性地提出了现代思想政治教育的几种方法:对话交流法、角色体验法、生命叙事法和团体学习法。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 方法 新探
在线阅读 下载PDF
关于优化现代思想政治教育机制的思考 被引量:8
7
作者 马奇柯 朱剑平 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第10期21-24,共4页
机制是引发研究对象发生规律性变化,决定研究对象存在状态的作用原理和过程。从社会主义计划经济向社会主义市场经济转轨过程中,思想政治教育机制性"病变"呈现"机制失灵"和"机制异化"的现象。本文分析了... 机制是引发研究对象发生规律性变化,决定研究对象存在状态的作用原理和过程。从社会主义计划经济向社会主义市场经济转轨过程中,思想政治教育机制性"病变"呈现"机制失灵"和"机制异化"的现象。本文分析了现代思想政治教育机制性"病变"治理的必要性与重要性,提出了现代思想政治教育机制性"病变"的治理路径。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 机制失灵 机制异化 治理路径
在线阅读 下载PDF
思想政治教育内容:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量:9
8
作者 徐志远 龙宇 《探索》 CSSCI 北大核心 2010年第4期123-127,共5页
思想政治教育内容是现代思想政治教育学的一个重要范畴。必须科学理解思想政治教育内容的涵义、基本特征及结构,深刻把握思想政治教育内容整体构建的依据及原则,充分认识研究思想政治教育内容这个重要范畴的理论意义和实践意义。
关键词 思想政治教育内容 现代思想政治教育学重要范畴 研究意义
在线阅读 下载PDF
论现代思想政治教育学学科的时代特色 被引量:2
9
作者 卢岚 吴尘 陈国忠 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2006年第8期81-84,共4页
现代思想政治教育学作为一门新兴的学科,其范畴体系和学科理论体系随着时代的前进和思想政治教育实践的发展而日趋完善和成熟。现代思想政治教育学的学科具有鲜明的时代特色:科学性和价值性的统一;理论性和应用性的统一;综合性和创新性... 现代思想政治教育学作为一门新兴的学科,其范畴体系和学科理论体系随着时代的前进和思想政治教育实践的发展而日趋完善和成熟。现代思想政治教育学的学科具有鲜明的时代特色:科学性和价值性的统一;理论性和应用性的统一;综合性和创新性的统一;客观现实性和前瞻性的统一。 展开更多
关键词 现代思想政治教育学 学科 时代特色
在线阅读 下载PDF
思想政治教育载体:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量:9
10
作者 徐志远 雷五明 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第4期25-28,共4页
思想政治教育载体,是指在思想政治教育过程中承载和传递思想政治教育信息、能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育客体发生联系的一种物质存在方式和外在表现形态,它具有客观性、承载性、中介性、活动性、可操作性、思想性、多样... 思想政治教育载体,是指在思想政治教育过程中承载和传递思想政治教育信息、能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育客体发生联系的一种物质存在方式和外在表现形态,它具有客观性、承载性、中介性、活动性、可操作性、思想性、多样性等特征。思想政治教育载体在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育载体提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 思想政治教育载体 现代思想政治教育学重要范畴 理论界定 意义
在线阅读 下载PDF
试论现代思想政治教育学一般范畴的内在逻辑联系 被引量:7
11
作者 徐志远 崔蕤 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第7期21-25,共5页
现代思想政治教育学一般范畴,是指在思想政治教育过程中起着重大作用的、并能揭示现代思想政治教育学中某些规律的、而又能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件的基本概念。现代思想政治教育学一般范畴之间具有极其紧密的... 现代思想政治教育学一般范畴,是指在思想政治教育过程中起着重大作用的、并能揭示现代思想政治教育学中某些规律的、而又能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件的基本概念。现代思想政治教育学一般范畴之间具有极其紧密的内在逻辑联系,是一个由相互联系、相互作用的,从简单到复杂、从抽象到具体的基础理论维、价值认识维、教育过程维、对偶范畴维和方法载体维构成的立体动态结构。 展开更多
关键词 现代思想政治教育学一般范畴 内在逻辑联系
在线阅读 下载PDF
思想政治教育环境:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量:8
12
作者 徐志远 左辉 《湖北社会科学》 2007年第5期178-181,共4页
思想政治教育环境应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育环境是指思想政治教育所面对的外部客观存在,它具有广泛性、特定性、动态性、可创性等特点。思想政治教育环境在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思... 思想政治教育环境应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育环境是指思想政治教育所面对的外部客观存在,它具有广泛性、特定性、动态性、可创性等特点。思想政治教育环境在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学中的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育环境提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 思想政治教育环境 现代思想政治教育学重要范畴 理论界定 意义
在线阅读 下载PDF
思想政治教育评价:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量:5
13
作者 徐志远 宾培英 韩冰 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第1期25-28,共4页
文章认为,思想政治教育评价应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育评价具有导向性、动态性、对比性、系统性和综合性等特点。思想政治教育评价在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律... 文章认为,思想政治教育评价应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育评价具有导向性、动态性、对比性、系统性和综合性等特点。思想政治教育评价在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育评价提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 思想政治教育评价 现代思想政治教育学重要范畴 理论界定 意义
在线阅读 下载PDF
思想政治教育过程:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量:2
14
作者 徐志远 肖萍 沈梅 《求实》 北大核心 2006年第9期78-80,共3页
思想政治教育过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育过程具有社会性、实践性、同时性与多端性、长期性与反复性等显著特点.思想政治教育过程在思想政治教育活动中起着重大作用,把思想政治教育过程提升为现代思想政... 思想政治教育过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育过程具有社会性、实践性、同时性与多端性、长期性与反复性等显著特点.思想政治教育过程在思想政治教育活动中起着重大作用,把思想政治教育过程提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 思想政治教育过程 现代思想政治教育学重要范畴 理论界定
在线阅读 下载PDF
思想政治教育现代性问题论要 被引量:11
15
作者 闫立超 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第1期15-18,共4页
对思想政治教育现代性的界定应当从思想政治教育与现代性的关联性、马克思主义与思想政治教育的现代性的关系、其他学科对"现代性"界定的借鉴参考等角度进行分析和判定。思想政治教育现代性问题的内容应主要包括思想政治教育... 对思想政治教育现代性的界定应当从思想政治教育与现代性的关联性、马克思主义与思想政治教育的现代性的关系、其他学科对"现代性"界定的借鉴参考等角度进行分析和判定。思想政治教育现代性问题的内容应主要包括思想政治教育的主体性问题,思想政治教育的启蒙精神气质问题,思想政治教育的现代化手段、方式、方法和载体问题。思想政治教育现代性建构的路径选择应当从指导思想、对待中西文化态度、中国特色社会主义建设的实践基础等方面着手。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 思想政治教育 现代
在线阅读 下载PDF
现代思想政治教育新模式的建构 被引量:5
16
作者 李合亮 《求实》 CSSCI 北大核心 2011年第10期74-76,共3页
思想政治教育覆盖区域与对象较为狭窄的事实,使得构建全面覆盖,全员参与,以学校、党政机关为重点区域,涵盖农村、城市、企业,以党员干部、青年学生、少年儿童以及社会基层群众为教育对象,适时关注新兴社会阶层的现代思想政治教育新模式... 思想政治教育覆盖区域与对象较为狭窄的事实,使得构建全面覆盖,全员参与,以学校、党政机关为重点区域,涵盖农村、城市、企业,以党员干部、青年学生、少年儿童以及社会基层群众为教育对象,适时关注新兴社会阶层的现代思想政治教育新模式势在必行。具体说来,一要注重广泛性,促使思想政治教育合力的形成;二要将思想政治教育纳入法制轨道,为思想政治教育的实施提供法制保障;三要以大众传媒为载体,建立面向全民的舆论导向机制;四要充分利用网络新媒体,扩大思想政治教育的覆盖面,消除盲点。 展开更多
关键词 思想政治教育 现代思想政治教育 模式
在线阅读 下载PDF
现代思想政治教育过程管理机制概念、特征及其框架 被引量:7
17
作者 李升平 李修志 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期100-102,共3页
现代思想政治教育过程管理机制概念是指思想政治教育管理者在教育过程中实施计划、组织、协调、控制等管理手段,科学配置和有效使用各种资源,促进思想政治教育过程良性发展、确保思想政治教育既定目标实现的运转方式。其突出特征是目标... 现代思想政治教育过程管理机制概念是指思想政治教育管理者在教育过程中实施计划、组织、协调、控制等管理手段,科学配置和有效使用各种资源,促进思想政治教育过程良性发展、确保思想政治教育既定目标实现的运转方式。其突出特征是目标指向性、功能整合性、结构科学性、实践能动性、环境适应性和发展创新性。其基本框架由政策导控机制、法制保障机制、督察指导机制、反馈调节机制、评价激励机制等五大要素构成。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 机制 过程管理机制
在线阅读 下载PDF
现代思想政治教育主客体关系新解 被引量:1
18
作者 王欣 王桂菊 《求实》 CSSCI 北大核心 2014年第8期74-77,共4页
思想政治教育主客体关系绝不是就关系论关系的窠臼性、静止性关系,而是伴随思想政治教育的发展不断呈现出动态融合的特征,即思想政治教育主客体关系是一个融动态性、和谐性于一体的统一体。认识思想政治教育主客体关系,不仅要辩证看待... 思想政治教育主客体关系绝不是就关系论关系的窠臼性、静止性关系,而是伴随思想政治教育的发展不断呈现出动态融合的特征,即思想政治教育主客体关系是一个融动态性、和谐性于一体的统一体。认识思想政治教育主客体关系,不仅要辩证看待微观层面思想政治教育实践活动中主客体关系的对立统一,而且要从宏观维度上实现思想政治教育主客体关系的和谐统一,以实现思想政治教育本真涵义和价值追求。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 主客体关系 主体 客体
在线阅读 下载PDF
思想政治品德形成发展过程:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量:2
19
作者 徐志远 魏博 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第5期13-16,共4页
思想政治品德形成发展过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治品德形成发展过程是指人们思想政治方面的、道德方面的认识、情感、行为,从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变的矛盾运动过程。思想政治品德形成发展... 思想政治品德形成发展过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治品德形成发展过程是指人们思想政治方面的、道德方面的认识、情感、行为,从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变的矛盾运动过程。思想政治品德形成发展过程在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学中某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治品德形成发展过程提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 思想政治品德形成发展过程 现代思想政治教育学 范畴
在线阅读 下载PDF
反思与重构:现代思想政治教育社会生态定位与价值 被引量:6
20
作者 卢岚 《思想政治教育研究》 2009年第2期33-36,共4页
实现思想政治教育对象的社会化、全民化、终身化是一个长远而宏大的历史目标,既漫长又迫切。方式上应深入社会基层,了解基层社会生态状况,了解人们日常生活实情,做到有的放矢。这就必须对现代思想政治教育社会生态概念进行重新厘定,揭... 实现思想政治教育对象的社会化、全民化、终身化是一个长远而宏大的历史目标,既漫长又迫切。方式上应深入社会基层,了解基层社会生态状况,了解人们日常生活实情,做到有的放矢。这就必须对现代思想政治教育社会生态概念进行重新厘定,揭示其价值意义,以期增强现代思想政治教育的实效性。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 社会生态 定位 价值
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 4 下一页 到第
使用帮助 返回顶部