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教育现代化的现代性向度及其超越 被引量:41
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作者 袁利平 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第1期159-168,共10页
现代性是教育现代化价值坐标和教育现代化历史进程的总体性特征。教育现代化的本质是教育现代性的增长。教育现代化的现代性品格主要表现在教育现代化的时空性、价值性、规则性、技术性和批判性等方面。现代性亦是由进步和破坏等多重因... 现代性是教育现代化价值坐标和教育现代化历史进程的总体性特征。教育现代化的本质是教育现代性的增长。教育现代化的现代性品格主要表现在教育现代化的时空性、价值性、规则性、技术性和批判性等方面。现代性亦是由进步和破坏等多重因素混合而成的复杂性矛盾统一体。教育现代化的现代性危机表现在生态意识薄弱产生的生存风险、传统传承颠覆引起的历史断裂、工具理性霸权导致的功利取向和价值理性漠视带来的精神道德困境等方面。教育现代性是一项未竟的事业,推进教育现代化的现代性理路要以观念现代化为先导、祛除现代教育的思想迷雾,以技术现代化为手段、促进现代教育的发展水平,以人的现代化为根本、超越现代教育的人格困境,以制度现代化为举措、规避现代教育的潜在问题,以环境现代化为依托、保障现代教育的育人空间。 展开更多
关键词 现代性 教育现代 现代性向度 人的现代
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流动视域下当代家族的民间实态和发展走向 被引量:1
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作者 疏仁华 《南通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2014年第3期115-119,共5页
家族经过时代的洗礼,已发生了结构性和功能性的变迁,尤其是家族主体——现代农民赋予的"制度创新",使家族的内涵和外壳均已发生了形变。家族被复制到城市,血缘网络已经改造成一个吸纳了姻缘(亲缘)、友缘、业缘等大的集合体,... 家族经过时代的洗礼,已发生了结构性和功能性的变迁,尤其是家族主体——现代农民赋予的"制度创新",使家族的内涵和外壳均已发生了形变。家族被复制到城市,血缘网络已经改造成一个吸纳了姻缘(亲缘)、友缘、业缘等大的集合体,但先赋性传统的血缘关系仍然是流动网络的基础和模本。家族成员不再囿于伦理因素和长辈权威,将新的智力、能力、财务等因素融入家族中,其行为的意义图式、文化安排、文化秩序不再以传统的方式进行排列,他们按照能力原则、利益原则等进行新的组合,宗亲间伦理性的约束力量正在不断消减。他们的能动性和创新行为赋予了家族网络以新的内涵,体现了当代家族走势的现代性向度。 展开更多
关键词 家族 网络 文化 现代性向度 社会流动
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