思想政治教育载体:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量：9

1

作者 徐志远 雷五明 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第4期25-28,共4页

思想政治教育载体,是指在思想政治教育过程中承载和传递思想政治教育信息、能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育客体发生联系的一种物质存在方式和外在表现形态,它具有客观性、承载性、中介性、活动性、可操作性、思想性、多样... 思想政治教育载体,是指在思想政治教育过程中承载和传递思想政治教育信息、能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育客体发生联系的一种物质存在方式和外在表现形态,它具有客观性、承载性、中介性、活动性、可操作性、思想性、多样性等特征。思想政治教育载体在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育载体提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多

关键词 思想政治教育载体 现代思想政治教育学重要范畴 理论界定 意义

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思想政治教育评价：现代思想政治教育学的重要范畴 被引量：5

2

作者 徐志远 宾培英 韩冰 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第1期25-28,共4页

文章认为,思想政治教育评价应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育评价具有导向性、动态性、对比性、系统性和综合性等特点。思想政治教育评价在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律... 文章认为,思想政治教育评价应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育评价具有导向性、动态性、对比性、系统性和综合性等特点。思想政治教育评价在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育评价提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多

关键词 思想政治教育评价 现代思想政治教育学重要范畴 理论界定 意义

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思想政治品德形成发展过程:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量：2

3

作者 徐志远 魏博 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第5期13-16,共4页

思想政治品德形成发展过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治品德形成发展过程是指人们思想政治方面的、道德方面的认识、情感、行为,从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变的矛盾运动过程。思想政治品德形成发展... 思想政治品德形成发展过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治品德形成发展过程是指人们思想政治方面的、道德方面的认识、情感、行为,从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变的矛盾运动过程。思想政治品德形成发展过程在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学中某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治品德形成发展过程提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多

关键词 思想政治品德形成发展过程 现代思想政治教育学 范畴

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继承与创新:现代思想政治教育学的重要对偶范畴 被引量：2

4

作者 徐志远 张灵 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第5期20-23,共4页

继承与创新是现代思想政治教育学的一个重要对偶范畴。必须科学理解继承与创新的含义,正确认识和处理继承与创新的辩证关系,充分认识研究继承与创新这个重要对偶范畴的理论意义和实践意义。

关键词 继承 创新 对偶范畴 辩证关系 思想政治教育学

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需要与适应:现代思想政治教育学的重要对偶范畴 被引量：2

5

作者 周政龙 徐志远 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期66-69,共4页

需要与适应是现代思想政治教育学的一个重要对偶范畴。必须科学理解需要与适应的含义,正确认识和处理需要与适应的辩证关系,充分认识研究需要与适应这对重要对偶范畴的价值,为丰富现代思想政治教育学内涵、拓宽现代思想政治教育学研究... 需要与适应是现代思想政治教育学的一个重要对偶范畴。必须科学理解需要与适应的含义,正确认识和处理需要与适应的辩证关系,充分认识研究需要与适应这对重要对偶范畴的价值,为丰富现代思想政治教育学内涵、拓宽现代思想政治教育学研究视阈、加快现代思想政治教育学学科体系化、专业化和科学化建设具有重要的理论意义和实践意义。 展开更多

关键词 需要 适应 现代思想政治教育学 对偶范畴 辩证关系

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价值引领:思想政治教育学的重要范畴 被引量：5

6

作者 代玉启 罗琳 《思想政治教育研究》 北大核心 2021年第5期23-28,共6页

范畴界定是思想政治教育学科发展中的元问题之一,需遵循历史发展逻辑与理论发展逻辑加以不断考察和反思。回顾党的百年思想政治教育的历史脉络与思想政治教育学科发展史的理论脉络,"价值引领"都是其中难以绕开的"网上纽... 范畴界定是思想政治教育学科发展中的元问题之一,需遵循历史发展逻辑与理论发展逻辑加以不断考察和反思。回顾党的百年思想政治教育的历史脉络与思想政治教育学科发展史的理论脉络,"价值引领"都是其中难以绕开的"网上纽结"。结合当今社会实际,价值引领可以具象化为政党或社会团体及其代言人为实现特定目标,而对其内部成员或社会其他人士进行一定的价值观引导,使其具备符合该政党或社会团体长远利益的思想观念与行为规范。在处理好价值引领与思想自由、自我教育与灌输教育的关系基础之上,价值引领理应成为思想政治教育学的重要范畴,方能回应学科发展的根本任务,并为学科发展带来新气象。 展开更多

关键词 价值引领 思想政治教育学 范畴

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试论现代思想政治教育学一般范畴的内在逻辑联系 被引量：7

7

作者 徐志远 崔蕤 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第7期21-25,共5页

现代思想政治教育学一般范畴,是指在思想政治教育过程中起着重大作用的、并能揭示现代思想政治教育学中某些规律的、而又能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件的基本概念。现代思想政治教育学一般范畴之间具有极其紧密的... 现代思想政治教育学一般范畴,是指在思想政治教育过程中起着重大作用的、并能揭示现代思想政治教育学中某些规律的、而又能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件的基本概念。现代思想政治教育学一般范畴之间具有极其紧密的内在逻辑联系,是一个由相互联系、相互作用的,从简单到复杂、从抽象到具体的基础理论维、价值认识维、教育过程维、对偶范畴维和方法载体维构成的立体动态结构。 展开更多

关键词 现代思想政治教育学一般范畴 内在逻辑联系

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论范畴研究对实现现代思想政治教育学科学化的意义 被引量：3

8

作者 徐志远 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第9期26-29,共4页

现代思想政治教育学的科学化,是指在现代思想政治教育学理论中贯穿和体现的真理性、规律性。现代思想政治教育学科理论体系只有同时具备客观性、规律性、辩证性、具体性和整体性等五个方面的特性,才算是具有了现代的科学的完备形态,才... 现代思想政治教育学的科学化,是指在现代思想政治教育学理论中贯穿和体现的真理性、规律性。现代思想政治教育学科理论体系只有同时具备客观性、规律性、辩证性、具体性和整体性等五个方面的特性,才算是具有了现代的科学的完备形态,才算实现了科学化。本文从上述五个方面论述了进行现代思想政治教育学范畴研究是现代思想政治教育学实现科学化的必由之路。 展开更多

关键词 范畴研究 现代思想政治教育学 科学化

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疏通与引导应是现代思想政治教育学的基本范畴

9

作者 徐志远 崔蕤 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第7期26-29,共4页

疏通与引导应是现代思想政治教育学的基本范畴,因为疏通与引导反映和概括了现代思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系。研究疏通与引导这对现代思想政治教育学的基本范畴,具有重要... 疏通与引导应是现代思想政治教育学的基本范畴,因为疏通与引导反映和概括了现代思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系。研究疏通与引导这对现代思想政治教育学的基本范畴,具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 疏通 引导 现代思想政治教育学基本范畴 理论界定 意义

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现代思想政治教育学基本范畴研究的几个理论问题

10

作者 徐志远 黄海波 《学校党建与思想教育》 北大核心 2006年第12期30-34,共5页

现代思想政治教育学作为一门学科走向成熟的标志之一,就是已经初步建构了自己的范畴体系,而现代思想政治教育学基本范畴是现代思想政治教育学范畴体系的重要组成部分。本文对现代思想政治教育基本范畴的逻辑结构、逻辑功能、逻辑特征等... 现代思想政治教育学作为一门学科走向成熟的标志之一,就是已经初步建构了自己的范畴体系,而现代思想政治教育学基本范畴是现代思想政治教育学范畴体系的重要组成部分。本文对现代思想政治教育基本范畴的逻辑结构、逻辑功能、逻辑特征等理论问题进行了研究和探讨。 展开更多

关键词 现代思想政治教育学基本范畴 逻辑结构 逻辑功能 逻辑特征

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重要他人:思想政治教育学的重要范畴 被引量：10

11

作者 史宏波 李文杰 《思想政治教育研究》 北大核心 2021年第5期29-34,共6页

借鉴多学科的思想资源,提炼和厘定属于思想政治教育学科的"重要他人"范畴,能为思想政治教育学科提供思考和解决问题的新工具。"重要他人"在化解思想政治教育本质二重性争论、弥补思想政治教育过程结构的不完整性以... 借鉴多学科的思想资源,提炼和厘定属于思想政治教育学科的"重要他人"范畴,能为思想政治教育学科提供思考和解决问题的新工具。"重要他人"在化解思想政治教育本质二重性争论、弥补思想政治教育过程结构的不完整性以及调和思想政治教育过程基本矛盾的对立性上具有思想政治教育学科其它范畴不可替代、不可比拟的功用。因此,我们应在推动思想政治教育学科发展中辩清"重要他人"的功能、角色和地位并进行有效使用,借以提升思想政治教育理论的解释力和说服力。 展开更多

关键词 重要他人 思想政治教育学 重要范畴

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个人与社会应是现代思想政治教育学的基本范畴 被引量：5

12

作者 徐志远 邹慧 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期53-57,共5页

个人与社会应是现代思想政治教育学的基本范畴,因为个人与社会反映和概括了现代思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系,同时,将个人与社会提升为现代思想政治教育学的基本范畴符合... 个人与社会应是现代思想政治教育学的基本范畴,因为个人与社会反映和概括了现代思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系,同时,将个人与社会提升为现代思想政治教育学的基本范畴符合学科标准。研究个人与社会这对现代思想政治教育学的基本范畴,具有重要的理论意义。 展开更多

关键词 个人 社会 现代思想政治教育学 基本范畴 理论界定

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论现代思想政治教育学基本范畴的内在逻辑联系 被引量：7

13

作者 徐志远 范慧玲 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期23-27,共5页

现代思想政治教育学基本范畴是现代思想政治教育学范畴体系的重要组成部分。现代思想政治教育学基本范畴之间具有极其紧密的内在逻辑联系,是一个由相互联系、相互作用的,从简单到复杂、从抽象到具体的起点范畴(思想与行为)、中心范畴(... 现代思想政治教育学基本范畴是现代思想政治教育学范畴体系的重要组成部分。现代思想政治教育学基本范畴之间具有极其紧密的内在逻辑联系,是一个由相互联系、相互作用的,从简单到复杂、从抽象到具体的起点范畴(思想与行为)、中心范畴(教育主体与教育客体)、中介范畴(疏通与引导、言教与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理)、成果范畴(内化与外化)和终点范畴(个人与社会)构成的立体动态结构。 展开更多

关键词 现代思想政治教育学 基本范畴 内在逻辑联系

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论现代思想政治教育学基本范畴及其体系的构建原则 被引量：1

14

作者 徐志远 周政龙 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第8期14-19,共6页

现代思想政治教育学作为一门学科走向成熟的标志之一,就是已经构建了自己的范畴体系,而现代思想政治教育学基本范畴是现代思想政治教育学范畴体系的重要组成部分。构建现代思想政治教育学基本范畴及其体系必须遵循三个方法论原则,即逻... 现代思想政治教育学作为一门学科走向成熟的标志之一,就是已经构建了自己的范畴体系,而现代思想政治教育学基本范畴是现代思想政治教育学范畴体系的重要组成部分。构建现代思想政治教育学基本范畴及其体系必须遵循三个方法论原则,即逻辑与历史一致的原则,从抽象上升到具体的原则,辩证法、认识论和逻辑学三者同一的原则;必须遵循五个基本原则,即客观全面性原则、实践求是性原则、动态开放性原则、创新前瞻性原则、系统综合性原则。 展开更多

关键词 现代思想政治教育学 基本范畴 构建原则

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一部范畴研究的力作--评《现代思想政治教育学范畴研究》

15

作者 夏新 《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第1期93-94,共2页

任何一门学科的理论形态都是由一系列范畴构成的，范畴是人们对该学科领域问题研究进入理性阶段的重要标志，因而反映着该学科发展与成熟的程度。现代思想政治教育学作为一门新兴学科走向成熟的标志之一，就是已经初步建构了自己的范畴... 任何一门学科的理论形态都是由一系列范畴构成的，范畴是人们对该学科领域问题研究进入理性阶段的重要标志，因而反映着该学科发展与成熟的程度。现代思想政治教育学作为一门新兴学科走向成熟的标志之一，就是已经初步建构了自己的范畴体系。因此，深入研究现代思想政治教育学范畴，整理和完善现代思想政治教育学理论体系，研究和建构系统化、规范化的现代思想政治教育学范畴体系，是现代思想政治教育学的学科建设的迫切需要和必然要求。 展开更多

关键词 思想政治教育学范畴 范畴研究 力作 学科领域 范畴体系 教育学理论 新兴学科 学科建设

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社会动员:宏观思想政治教育学的重要范畴 被引量：1

16

作者 王军 《思想政治教育研究》 北大核心 2021年第5期35-40,共6页

社会动员之所以可以作为宏观思想政治教育学的重要范畴,其实践逻辑体现在社会动员与宏观思想政治教育都具有主体的权威性、客体的广泛性、目标的建设性、路径的复合性等特征;其历史底蕴体现在高度重视社会动员和思想政治教育都是中国共... 社会动员之所以可以作为宏观思想政治教育学的重要范畴,其实践逻辑体现在社会动员与宏观思想政治教育都具有主体的权威性、客体的广泛性、目标的建设性、路径的复合性等特征;其历史底蕴体现在高度重视社会动员和思想政治教育都是中国共产党的优良传统和重要优势,都服务于、统一于中国共产党团结带领人民群众开展的各项伟大事业;其价值基础体现在社会动员可以充当思想政治教育的有力载体、思想政治教育可以为社会动员提供基本前提和精神动力,有助于开展学科对话和联结不同范畴。自觉"以中国为中心"推进宏观思想政治教育学范畴探索及其理论建设,是思想政治教育学科为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案的有力之举。 展开更多

关键词 社会动员 宏观思想政治教育学 思想政治教育 范畴

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关于思想政治教育学范畴的研究 被引量：4

17

作者 张耀灿 徐志远 《学校党建与思想教育》 2002年第7期54-57,共4页

多年来，作为一门新兴的学科，思想政治教育学一直蒙受着理论性不强、体系不科学以及缺乏对思想政治教育实践的指导功能等种种责难。根源何在?笔者认为，在很大程度上应归因于缺乏严密的逻辑范畴和完整的范畴结构体系。我国思想政治教... 多年来，作为一门新兴的学科，思想政治教育学一直蒙受着理论性不强、体系不科学以及缺乏对思想政治教育实践的指导功能等种种责难。根源何在?笔者认为，在很大程度上应归因于缺乏严密的逻辑范畴和完整的范畴结构体系。我国思想政治教育学中普遍存在着概念和体系问题，概念不清、范畴不明、逻辑混乱、体系松散的思想政治教育学论著并不鲜见。故此笔者拟对思想政治教育学范畴研究的理论意义、思想政治教育学范畴的涵义、类型、特征及功能进行初步探讨。 展开更多

关键词 思想政治教育学 结构体系 学科范畴 范畴类型 功能特征

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思想政治教育学科范畴体系建构的科学取向与模型设计 被引量：3

18

作者 刘新庚 张博文 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第7期30-33,共4页

学科范畴作为概念体系,是构建思想政治教育学科理论体系的底石。学科范畴也会随着学科的发展而不断丰富完善。文章基于范畴群的角度提出了思想政治教育学科范畴体系的球体模型建构。其中,学科核心范畴——思想政治教育基本矛盾,构成了... 学科范畴作为概念体系,是构建思想政治教育学科理论体系的底石。学科范畴也会随着学科的发展而不断丰富完善。文章基于范畴群的角度提出了思想政治教育学科范畴体系的球体模型建构。其中,学科核心范畴——思想政治教育基本矛盾,构成了思想政治教育学科范畴体系的内核层。主体范畴和客体范畴构成了思想政治教育学科范畴体系的关联层,主体范畴与客体范畴之间呈现出一种变幻神奇的内化与外化关联关系,形成了思想政治教育学科范畴体系球体模型的基本骨架。而介体范畴和环体范畴则对思想政治教育学科范畴体系球体模型起到链接、润滑、平台搭建和整体建构的作用,构成了操作层。 展开更多

关键词 现代思想政治教育 学科范畴 体系建构 展望

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表扬与批评:思想政治教育学的一般范畴 被引量：2

19

作者 肖萍 徐志远 《思想政治教育研究》 2008年第2期32-34,40,共4页

表扬和批评,是思想政治教育学的一对范畴。正确处理表扬与批评的辩证统一关系,对于我们当前的思想政治教育研究与思想政治教育工作具有重要的理论意义与实践意义。

关键词 表扬 批评 思想政治教育学 基本范畴

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论思想政治教育学基本范畴与一般范畴的对应关联关系 被引量：2

20

作者 黄少成 傅安洲 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第11期9-12,共4页

思想政治教育学基本范畴与一般范畴在不同的逻辑层次上反映了思想政治教育发展的同一逻辑进程,两者在不同层次的同一逻辑结点上呈对应关联的关系。探寻思想政治教育学基本范畴与一般范畴之间的对应关联关系,对于深入研究思想政治教育学... 思想政治教育学基本范畴与一般范畴在不同的逻辑层次上反映了思想政治教育发展的同一逻辑进程,两者在不同层次的同一逻辑结点上呈对应关联的关系。探寻思想政治教育学基本范畴与一般范畴之间的对应关联关系,对于深入研究思想政治教育学范畴体系的内部结构,进一步厘清范畴之间的相互关系,更好地构建思想政治教育学不同层次的范畴体系,并通过范畴体系的发展引导思想政治教育学科建设具有重要意义。 展开更多

关键词 思想政治教育学 一般范畴 基本范畴 对应关联

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