对话管理:现代学校管理的价值诉求 被引量：5

1

作者 喻小琴 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第9期30-33,共4页

对话管理是在批判、反思传统工具式管理方式的基础上提出的一种新的学校管理工作方式,它以建构人与人之间平等的主体地位为立足点,以权力共享为权力运作的新取向,以激发参与者管理资质的提升为旨趣。学校对话管理的基本程序包括明确对... 对话管理是在批判、反思传统工具式管理方式的基础上提出的一种新的学校管理工作方式,它以建构人与人之间平等的主体地位为立足点,以权力共享为权力运作的新取向,以激发参与者管理资质的提升为旨趣。学校对话管理的基本程序包括明确对话管理目标、建立对话管理规则、积极参与对话管理过程并确立合理的评价标准。 展开更多

关键词 对话管理 现代学校管理 工具式管理

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论理想的现代学校管理 被引量：1

2

作者 马青 邬志辉 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第1期29-32,共4页

理想的现代学校管理不仅要适应现代社会和现代教育发展的需要,更为重要的是要体现人文精神的意蕴和学校组织的特性,为育人功能的实现服务。理想的现代学校管理之目的观是"使人成为人",将促进学生的发展作为最终目标;人性观是&... 理想的现代学校管理不仅要适应现代社会和现代教育发展的需要,更为重要的是要体现人文精神的意蕴和学校组织的特性,为育人功能的实现服务。理想的现代学校管理之目的观是"使人成为人",将促进学生的发展作为最终目标;人性观是"将人当作人",尊重人的特性,遵循人的发展规律,满足人的发展需要;价值观是"公正",保障受教育者平等的受教育权;"品格"是"包容",表现为参与性、开放性和吸收性;"个性"是"自主",拥有充分的自主权,实现管理与决策的独立性和专业性;"气质"是"柔性",实施柔性的管理,以组织文化的构建等柔性策略引领学校的发展。 展开更多

关键词 中国 现代学校管理 理想型

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现代学校管理的规范与创新——评《学校管理的规范与创新》 被引量：1

3

作者 郭家骏 杨乐 《当代教育科学》 北大核心 2015年第22期F0002-F0002,共1页

《学校管理的规范与创新》是一部既揭示现代学校管理基本规律，又能够解答校长关注的现实问题的优秀编著。全书历经反复修改，凝结了几代教育干部培训工作者的工作经验，不仅关注推进素质教育与基础教育的课程改革，而且致力于反映国内... 《学校管理的规范与创新》是一部既揭示现代学校管理基本规律，又能够解答校长关注的现实问题的优秀编著。全书历经反复修改，凝结了几代教育干部培训工作者的工作经验，不仅关注推进素质教育与基础教育的课程改革，而且致力于反映国内外学校管理创新的动态。《学校管理的规范与创新》系统阐述了学校管理的基本理论、操作流程和标准，汇集了学校管理的实践经验和学校管理理论与实践的前沿创新动态的研究。 展开更多

关键词 现代学校管理 学校管理创新 培训工作者 理论与实践 工作经验 教育干部 课程改革 基础教育

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非理性管理:现代学校管理的新趋向 被引量：24

4

作者 陈颢 《教学与管理（中学版）》 2001年第2期19-22,共4页

关键词 现代学校管理 非理性管理 企业经营管理者 学校管理者 学校教育 中共中央 实践能力 创新精神

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现代学校管理者的八种角色 被引量：1

5

作者 黄兆龙 《中小学管理》 北大核心 1997年第10期36-36,共1页

现代学校管理者的八种角色湖北大学黄兆龙在现代学校管理系统中具有一定身份、占有一定地位的管理者，一般要扮演以下８种社会角色：（１）决策者。现代学校管理者是对具有指引、推动和标准作用的学校教育目标和学校管理目标以及部门目... 现代学校管理者的八种角色湖北大学黄兆龙在现代学校管理系统中具有一定身份、占有一定地位的管理者，一般要扮演以下８种社会角色：（１）决策者。现代学校管理者是对具有指引、推动和标准作用的学校教育目标和学校管理目标以及部门目标的提出者与决策者。（２）计划者。... 展开更多

关键词 学校管理者 现代学校管理 学校管理工作 学校教育目标 教育思想 社会主义事业的建设者和接班人 发展目标 学校管理过程 学校管理活动 学校管理目标

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孔子管理思想对现代学校管理的启示

6

作者 陈明 《教育与职业》 北大核心 2007年第20期173-174,共2页

以中国传统儒家思想精髓为理念核心的新儒家管理模式的存在与发展是有其相当深厚的历史渊源的。孔子以其“仁学、礼法”的哲学思想论述了“高层管理者”对“被管理者”的“管理”思维，文章通过对孔子管理思想的分析，探讨了其对现代学... 以中国传统儒家思想精髓为理念核心的新儒家管理模式的存在与发展是有其相当深厚的历史渊源的。孔子以其“仁学、礼法”的哲学思想论述了“高层管理者”对“被管理者”的“管理”思维，文章通过对孔子管理思想的分析，探讨了其对现代学校管理的启示。 展开更多

关键词 孔子管理思想 管理理念 现代学校管理

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学校精神文明建设的一个重要内容─—浅谈现代学校管理美及其意义

7

作者 赵学华 《中小学管理》 北大核心 1997年第2期26-27,共2页

关键词 现代学校管理 学校精神 精神文明建设 学校管理主体 管理模式 重要内容 美的意识 集体主义 美育 合目的性

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论现代学校管理基本要素的构成特征

8

作者 黄兆龙 《教学与管理（中学版）》 1992年第3期3-4,共2页

现代学校管理基本要素(或曰管理对象),就是指被确定为现代学校管理主体为达成预期整体工作目的所发挥现代学校管理职能于其上的现代学校管理客体——构成现代学校管理活动的必要因素或资源。对此,目前国内学者研究颇多,众说纷纭。

关键词 现代学校管理 构成特征 国内学者研究 管理对象 学校教育质量 育人活动 信息沟通 管人 外部社会 教育科学研究所

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现代学校管理方法及其分类 被引量：2

9

作者 黄兆龙 《中小学管理》 北大核心 1991年第1期39-40,共2页

所谓现代学校管理方法,是指目前世界上比较通行的各种能够实现学校管理职能,完成学校管理目标和任务,确保学校管理活动顺利进行的手段、途径、措施的总和。它是学校管理活动的主体作用学校管理活动的客体,不断提高学校管理效率和质量的... 所谓现代学校管理方法,是指目前世界上比较通行的各种能够实现学校管理职能,完成学校管理目标和任务,确保学校管理活动顺利进行的手段、途径、措施的总和。它是学校管理活动的主体作用学校管理活动的客体,不断提高学校管理效率和质量的中介与桥梁。 要有效地研究现代学校管理方法。 展开更多

关键词 现代学校管理 学校管理活动 管理职能 管理方法 现代管理原理 意志行动 思想教育方法 学校领导者 管理艺术 体育卫生工作

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校长负责制是现代学校管理制度建立的关节点 被引量：1

10

作者 刘道溶 刘根平 《教育科学》 北大核心 1997年第1期56-58,共3页

随着教育体制改革的不断深入,中小学逐步实行校长负责制。然而,校长负责制实施效果如何,又如何站在教育现代化的高度去认识校长负责制的真正内涵,如何在建立现代学校管理制度的层面上去体会校长负责制的核心价值,却是需要深入探讨的问题。

关键词 校长负责制 现代学校管理 制度建立 教育现代化 学校所有权 学校领导体制 管理制度 审美意识 党支部领导 教育体制改革

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现代学校管理新视角:从计划走向问题

11

作者 肖全民 《当代教育论坛（管理版）》 2010年第3期11-12,共2页

一、基于计划的管理：传统学校管理之不足 自从法约尔将管理整合为系统中计划、组织、活动、协作和控制等过程后，这五个元素不断地为人们所吸纳、修正和拓展。在学校管理领域，即使是当前最为流行的全面质量管理或科层制管理，也都是... 一、基于计划的管理：传统学校管理之不足 自从法约尔将管理整合为系统中计划、组织、活动、协作和控制等过程后，这五个元素不断地为人们所吸纳、修正和拓展。在学校管理领域，即使是当前最为流行的全面质量管理或科层制管理，也都是对法约尔管理理论的拓展和深化。不可否认，这些学校管理理论对规划学校教育工作，维护学校正常运行秩序，促进学校教育发展起到了积极的作用。但是，随着现代学校教育的快速发展，我们在新的时代背景下反思传统的学校管理思想，不难发现其不足。 展开更多

关键词 现代学校管理 学校管理理论 全面质量管理 学校教育发展 现代学校教育 科层制管理 管理整合 管理领域

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先进理念引领 全面实施现代学校管理

12

《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第9期I0001-I0002,共2页

广东省惠州工程技术学校是由创办于1950年的惠州农业学校和创办于1973年的惠州工业科技学校重组而成。

关键词 现代学校管理 先进理念 1950年 学校重组 工业科技 农业学校 技术学校 惠州

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现代学校管理方法的基本特征

13

作者 黄兆龙 《中小学管理》 北大核心 1991年第3期54-55,共2页

毛泽东指出:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。(《毛泽东选集》第1卷第134页)现代学校... 毛泽东指出:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。(《毛泽东选集》第1卷第134页)现代学校管理方法对于每一个学校管理者来说,是一个极端重要的问题,因为现代学校的每项工作都需要采用相应的管理方法。 展开更多

关键词 现代学校管理 《毛泽东选集》 卷第 学校教育质量 教育效益 工作构成 学生质量 管理方法 品德培养 工作顺序

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走向“五育并举”的现代学校管理

14

作者 王水发 张卫东 +3 位作者 姚训琪 刘菲菲 史建奎 杨瑞清 《中小学管理》 北大核心 2018年第10期19-26,共8页

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话指出，要努力构建德智体关劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。习总书记的讲话引发了全国各地教育人的深度思考。我们为此特别约请相关人士撰文，从不同角度... 2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话指出，要努力构建德智体关劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。习总书记的讲话引发了全国各地教育人的深度思考。我们为此特别约请相关人士撰文，从不同角度出发探讨新时代下现代中小学管理的方向与路径。 展开更多

关键词 现代学校管理 “五育并举” 学校发展 党建工作 小学校长 二七区 郑州市 河南省

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现代学校管理基本要素的系统分析

15

作者 黄兆龙 《教学与管理（中学版）》 1992年第4期2-4,共3页

要有效地组合与发挥学校管理诸要素的积极相关作用,必须对现代学校管理所必备的组织、经费、物资等硬件要素和观念、目标、人员、士气、信息、时间、技术、环境等软件要素的内涵、地位和作用以及它们所表现的状态水平和差异进行系统分... 要有效地组合与发挥学校管理诸要素的积极相关作用,必须对现代学校管理所必备的组织、经费、物资等硬件要素和观念、目标、人员、士气、信息、时间、技术、环境等软件要素的内涵、地位和作用以及它们所表现的状态水平和差异进行系统分析。但由于人员、经费,物资、时间、信息等要素已为学者们所共识,组织要素已为大多数学者所认同,士气、技术,环境等要素虽有争议,然学者们已经提出并作了概略分析,故此,这里就不再一一赘述。 展开更多

关键词 现代学校管理 价值观体系 学校领导力 学校教育 学校领导班子 育人活动 学校价值观 教育管理方法 主导价值观 思想教育

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现代学校管理的核心与动力要素

16

作者 黄兆龙 《教学与管理（中学版）》 1992年第5期4-4,共1页

人和人的士气是现代学校管理的核心和动力要素。学校管理的特点决定现代学校管理的核心和动力要素是人和人的士气。毛泽东指出:“世间一切事物中,人是第一可宝贵的。在共产党领导下,只要有了人,什么人间奇迹都可以创造出来”。在教育人... 人和人的士气是现代学校管理的核心和动力要素。学校管理的特点决定现代学校管理的核心和动力要素是人和人的士气。毛泽东指出:“世间一切事物中,人是第一可宝贵的。在共产党领导下,只要有了人,什么人间奇迹都可以创造出来”。在教育人、培养人的场所——学校系统中,人和人的士气更是最可宝贵的。因为学校首先要有具有一定文化科学知识与教育教学技能的人,掌握一定的教材与教育教学信息,运用一定的教育教学手段,在一定的时间与空间内从事各种教育教学质量创造活动;这些教育教学活动都是作用于受教育者的,受教育者还必须在各种教育教学活动中发挥主体作用,开动机器进行有效的质量创造;还要有具有一定文化科学知识和生产、科研、后勤服务与科学管理技能的人,运用现代科学技术,合理组合人、财。 展开更多

关键词 现代学校管理 文化科学知识 动力要素 教育教学手段 开动机器 管理技能 教育教学信息 教学活动 被教育者 教学质量

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我国学校管理现代化目标和思路初探 被引量：2

17

作者 张锋 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2003年第5期167-169,共3页

分析了学校管理现代化的基本内涵,探讨社会环境的变化与当前我国学校管理状况的矛盾,进而对学校管理现代化的目标和思路进行初探.

关键词 中国 学校管理现代化 社会环境 人本管理 创新意识

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基础教育阶段现代学校制度建设论纲 被引量：15

18

作者 李继星 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第2期18-23,共6页

现代学校制度特指在知识社会初见端倪和全面建设小康社会的大的社会背景下,能够适应市场经济和建设学习型社会的基本要求,以新型的政、校关系为基础,以现代教育观念为指导,学校依法民主、自主管理,能够促进学生、教职工、学校、学校所... 现代学校制度特指在知识社会初见端倪和全面建设小康社会的大的社会背景下,能够适应市场经济和建设学习型社会的基本要求,以新型的政、校关系为基础,以现代教育观念为指导,学校依法民主、自主管理,能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。在我国基础教育阶段,现代学校制度建设的第一大阶段,应该以能够提升学校管理民主化,推动教职工、社区人士、学生和学生家长有效地参与学校管理方面的制度为建设的重中之重。 展开更多

关键词 学校制度 现代学校制度 现代中小学制度 现代学校管理制度

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育才学校教育的现代性及其启示

19

作者 储朝晖 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第12期30-31,共2页

面向2035的现代化,最关键的是教育现代化,而教育的现代化的关键在于其现代性程度高低。现今很多人认为过去的学校没有现代性,这恰恰是一个误解.1988年,我第一次到访由陶行知先生在抗战期间创办的重庆育才学校,感受最深的就是它的现代性... 面向2035的现代化,最关键的是教育现代化,而教育的现代化的关键在于其现代性程度高低。现今很多人认为过去的学校没有现代性,这恰恰是一个误解.1988年,我第一次到访由陶行知先生在抗战期间创办的重庆育才学校,感受最深的就是它的现代性。我自1981年开始学习和研究陶行知先生至今已有38年,现尝试基于育才学校现代性及其启示,探讨陶行知教育思想对现代学校管理的意义。 展开更多

关键词 陶行知教育思想 育才学校 现代学校管理 抗战期间 学习和研究 现代性 现代化

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现代学校应“无为而治”

20

作者 黄兆龙 《中小学管理》 北大核心 1999年第1期38-38,共1页

在学校管理理论研究与实践活动中，人们愈来愈重视引进国外现代管理思想和方法，这对于促进学校管理现代化具有十分重要的作用。但遗憾的是，很少有人重视我国古代“无为而治”的思想，并联系现代学校管理理论与实践进行研究。为此，笔... 在学校管理理论研究与实践活动中，人们愈来愈重视引进国外现代管理思想和方法，这对于促进学校管理现代化具有十分重要的作用。但遗憾的是，很少有人重视我国古代“无为而治”的思想，并联系现代学校管理理论与实践进行研究。为此，笔者愿抛砖引玉，以求对提高我国中小学... 展开更多

关键词 “无为而治” 现代学校管理 学校管理水平 “无” 《老子》 可能发生的问题 遵循客观规律 “有” 学校管理现代化 管理规律

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