现代学校制度建设呼唤建立《学校法》 被引量：9

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作者 李伟涛 傅禄建 《教学与管理（中学版）》 2004年第12期41-42,共2页

关键词 现代学校制度建设 自主发展 管理重心 教育改革 呼唤 下移 支持 教育法律体系 刑事案件 企业法

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李伟涛：现代学校制度建设呼唤《学校法》

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作者 李伟涛 《教育与职业》 北大核心 2011年第25期56-56,共1页

在上位的教育基本法作为前提下，欧美和日本等教育法制发达国家，一般都制定了《学校法》或《学校教育法》，它们的经验值得借鉴。就我国学校发展的需要与教育立法的现状来看，在制定《学校法》的过程中，结合我国的实际，可以参照国际... 在上位的教育基本法作为前提下，欧美和日本等教育法制发达国家，一般都制定了《学校法》或《学校教育法》，它们的经验值得借鉴。就我国学校发展的需要与教育立法的现状来看，在制定《学校法》的过程中，结合我国的实际，可以参照国际上一些《学校法》的精神，思考以下几方面的问题： 展开更多

关键词 《学校法》 现代学校制度建设 教育法制 教育基本法 发达国家 教育立法 学校发展

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学校章程在现代学校制度建设中的意义 被引量：1

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作者 周靖 张锦兰 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第8期9-11,共3页

关键词 现代学校制度建设 学校章程 教育机构 教育行政部门 管理规程 法律文件 国家教委

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对现代学校制度建设几个问题的思考 被引量：1

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作者 陶西平 《中小学管理》 北大核心 2013年第10期21-23,共3页

现代学校制度建设是教育现代化的必然要求,也是教育现代化的重要组成部分。"依法办学、民主监督、自主管理、社会参与"是现代学校制度与已往的学校制度最大的差别;要抓住这四个关键点,推进现代学校制度建设。

关键词 现代学校制度建设 校长负责制 学习型组织建设 精益管理 家长委员会

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区域推进现代学校制度建设的机制探索 被引量：1

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作者 常生龙 《中小学管理》 北大核心 2015年第6期31-33,共3页

上海市虹口区推进现代学校制度建设近20年,初步形成了"一校一章程""一校一制度""一校一规划""一校一评价""一校一特色"的现代学校制度体系。建立了联席会商机制,发挥政府部门的作用... 上海市虹口区推进现代学校制度建设近20年,初步形成了"一校一章程""一校一制度""一校一规划""一校一评价""一校一特色"的现代学校制度体系。建立了联席会商机制,发挥政府部门的作用,凝聚了教育发展的合力;理顺了政校关系,切实给学校放权,引导学校建立自评机制,鼓励学校自主发展;积极购买专业服务,探索"管办评分离",构建了"政府宏观管理,学校自主办学、中介优质服务"的教育发展新格局。 展开更多

关键词 现代学校制度建设 学校制度体系 “一校一章程” 政校关系 “管办评分离” 责任清单

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高职现代学校制度与学校文化、制度文化的关系及融合路径研究 被引量：3

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作者 袁燕 吴亚萍 《教育与职业》 北大核心 2014年第18期28-30,共3页

高职院校在现代学校制度建设上存在着"非文化"特征,管理者需要理清现代学校制度建设与学校文化、制度文化的内在关系。高职院校制度建设的文化性缺失主要体现在办学定位要增强文化性、制度建设中的人文精神体现等方面。现代... 高职院校在现代学校制度建设上存在着"非文化"特征,管理者需要理清现代学校制度建设与学校文化、制度文化的内在关系。高职院校制度建设的文化性缺失主要体现在办学定位要增强文化性、制度建设中的人文精神体现等方面。现代学校制度和学校文化、制度文化的融合路径包括有效实施品牌战略、切实完善解决制度落实中的问题以及进一步加强内涵建设提升口碑等措施。 展开更多

关键词 高职院校 现代学校制度建设 制度文化 学校文化

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学校家长委员会的定位及功能归位 被引量：7

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作者 殷凤 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第1期14-16,共3页

随着信息来源渠道的日益宽泛，学校不再是学生接受知识的唯一来源，学校、家庭、社会三位一体教育的整合，是各级教育工作者需要认真思考的问题。上海市浦东新区早在2004年就“社区、家庭参与中小学管理、监督及评估”进行过一系列的实... 随着信息来源渠道的日益宽泛，学校不再是学生接受知识的唯一来源，学校、家庭、社会三位一体教育的整合，是各级教育工作者需要认真思考的问题。上海市浦东新区早在2004年就“社区、家庭参与中小学管理、监督及评估”进行过一系列的实践探究，为“现代学校制度建设”提供了理论与实践层面的操作案例。 展开更多

关键词 现代学校制度建设 家长委员会 教育工作者 功能 信息来源渠道 家庭参与 中小学管理 理论与实践

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突出教师在学校治理中的主体地位 被引量：1

8

作者 柴纯青 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第4期1-1,共1页

十多年来,以管办评分离和现代学校制度建设为基本架构,部分地区在学校管理变革方面做了很多的探索,现代学校治理的结构越来越清晰。以此为前提,现代学校治理向更加具体的层面推进。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革... 十多年来,以管办评分离和现代学校制度建设为基本架构,部分地区在学校管理变革方面做了很多的探索,现代学校治理的结构越来越清晰。以此为前提,现代学校治理向更加具体的层面推进。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出了“实现教师队伍治理体系和治理能力现代化”的命题,并将“突出教师主体地位”作为现代学校制度建设的抓手。教师问题成为改革政校关系、建设现代学校治理体系的重要突破口。 展开更多

关键词 现代学校制度建设 管办评分离 学校治理 政校关系 主体地位 教师队伍 全面深化 基本架构

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学校管理研究2012年度发展报告——2012年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析 被引量：1

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作者 林清华 《中小学管理》 北大核心 2013年第1期20-22,共3页

对2012年中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》论文转载情况进行了统计。对研究者围绕现代学校制度建设、校长更替、校车管理、学校文化等热点问题所做的讨论进行了梳理。

关键词 学校管理研究 转载情况 基金项目论文 现代学校制度建设 校长更替 校车管理 学校建筑 行政文化

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中学教育:向何处“给力”——中国教育学会第三届中国中学校长大会观点摘要

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作者 孙金鑫 沙培宁 《中小学管理》 北大核心 2010年第12期20-23,共4页

“初中和高中学校特色建设的侧重点有何不同？”“如何构建科学合理的中学人才培养体系？”2010年11月6日～8日，中国教育学会“第三届中国中学校长大会”在浙江杭州钱塘江畔隆重举行。全国人大常委会副委员长严隽琪、教育部副部长陈小... “初中和高中学校特色建设的侧重点有何不同？”“如何构建科学合理的中学人才培养体系？”2010年11月6日～8日，中国教育学会“第三届中国中学校长大会”在浙江杭州钱塘江畔隆重举行。全国人大常委会副委员长严隽琪、教育部副部长陈小娅、中国教育学会会长顾明远等专家领导以及来自全国各地的近500位中学校长出席了本届大会。围绕“中学教育特色发展与创新人才培养”这一主题，与会专家和代表就现代学校制度建设、中学校长专业成长、高中教育多样化发展、初中教育特色发展等热点和难点问题展开了深入的讨论。 展开更多

关键词 中国教育学会 中学校长 中学教育 现代学校制度建设 全国人大常委会 摘要 学校特色建设 人才培养体系

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宁波经贸学校让管理创新成为办学的引擎

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《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第23期I0001-I0003,共3页

宁波经贸学校是国家重点职高，“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设单位，宁波市现代学校制度试点学校。学校对接现代学校制度建设的契机，破解管理难题，形成“成就每一个学生”的办学理念下的学校管理哲学，探索建... 宁波经贸学校是国家重点职高，“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设单位，宁波市现代学校制度试点学校。学校对接现代学校制度建设的契机，破解管理难题，形成“成就每一个学生”的办学理念下的学校管理哲学，探索建立基于“三精”的管理模式，以管理创新提升学校的办学晶质，提高育人绩效，彰显学校特色。 展开更多

关键词 管理创新 办学理念 宁波市 经贸 现代学校制度建设 示范学校 学院 引擎

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青岛华夏职业学校山东省职业教育陈琰会计名师工作室

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《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第31期F0003-F0003,共1页

学校概况青岛华夏职业学校是国家重点职业学校,先后荣获全国中职学校德育工作先进集体、全国语言文字工作示范学校、山东省职业教育先进集体等多项国家、省、市荣誉称号。学校围绕“建设职业生命成长教育特色学校”这一核心目标,全力推... 学校概况青岛华夏职业学校是国家重点职业学校,先后荣获全国中职学校德育工作先进集体、全国语言文字工作示范学校、山东省职业教育先进集体等多项国家、省、市荣誉称号。学校围绕“建设职业生命成长教育特色学校”这一核心目标,全力推行“现代学校制度建设”“以内涵发展推进学校精品化、特色化建设和构建中高职衔接、技能社会化培训与终身学习融通的现代职教体系建设”三大核心工程。 展开更多

关键词 职业学校 职业教育 山东省 华夏 青岛 工作室 现代学校制度建设 名师

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新世纪中国教育管理面临的挑战与教育管理学的使命 被引量：7

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作者 邬志辉 《中小学管理》 北大核心 2005年第2期15-18,共4页

作为已经加入WTO的经济体，中国进入了更深层意义上的开放。在全球化背景下，中国教育管理面临与已往不同的政治、经济和文化境遇，也面临新课程改革、现代学校建设、信息技术发展和知识经济社会的挑战。同时，中国教育管理学也肩负着... 作为已经加入WTO的经济体，中国进入了更深层意义上的开放。在全球化背景下，中国教育管理面临与已往不同的政治、经济和文化境遇，也面临新课程改革、现代学校建设、信息技术发展和知识经济社会的挑战。同时，中国教育管理学也肩负着本土化、教育化、现代化和实务化的重大使命。在21世纪，中国教育管理应如何迎接这些挑战?中国教育管理学应如何承载这些使命?这是寄期望干21世纪的中国教育管理学人不能不深入思考的问题。 展开更多

关键词 中国教育管理 教育管理学 课程改革 现代学校建设 信息技术

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从自醒到自主:由内部评价走向自我诊断 被引量：5

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作者 李凌艳 《中小学管理》 北大核心 2018年第2期22-26,共5页

如何实现从内部评价办法的制定,到自我诊断文化的建设,是现代学校制度建设的重要命题。注重价值引领,选择与学校发展阶段相适应的评价内容和方法,发挥诊断在育人目标落地过程中不断"纠偏"的保障作用,才能建设具有诊断文化特... 如何实现从内部评价办法的制定,到自我诊断文化的建设,是现代学校制度建设的重要命题。注重价值引领,选择与学校发展阶段相适应的评价内容和方法,发挥诊断在育人目标落地过程中不断"纠偏"的保障作用,才能建设具有诊断文化特质的组织文化,使学校走上稳定的可持续发展之路。 展开更多

关键词 学校评估 现代学校制度建设 学校内部评价 学校自我诊断 自我评价机制

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教育督导改革的“天津模式” 被引量：1

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《中小学管理》 北大核心 2013年第11期14-15,共2页

天津市改革教育督导体制,建立了教育"管办评"分离、督导全覆盖推进的新机制:创新督导管理体制,成立教育督导委员会,构筑了"1+2+4+4+N"新格局;创新督导评价标准,建立了由督政、督学和质量监测组成的教育督导整体工... 天津市改革教育督导体制,建立了教育"管办评"分离、督导全覆盖推进的新机制:创新督导管理体制,成立教育督导委员会,构筑了"1+2+4+4+N"新格局;创新督导评价标准,建立了由督政、督学和质量监测组成的教育督导整体工作格局;创新督导检查机制,完善了验收评估系统。 展开更多

关键词 教育督导 “1+2+4+4+N”格局 “管办评”分离 义务教育学校现代化建设标准 “天津模式”

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