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面向2035：推进“学”“育”方式再变革——来自“现代学校改进新思维暨陶行知教育思想新实践研讨会”的思考
被引量：
6
1
作者
李俐均
代俊华
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019年第12期32-35,共4页
撷取来自“面向2035:重启‘学’‘育’方式变革——现代学校改进新思维暨陶行知教育思想新实践研讨会”的部分观点,管窥现代学校改进的新思维和新路径。一要读懂时代特点和社会发展趋势,把脉现代学校改进方向;二要准确理解教育家精神,...
撷取来自“面向2035:重启‘学’‘育’方式变革——现代学校改进新思维暨陶行知教育思想新实践研讨会”的部分观点,管窥现代学校改进的新思维和新路径。一要读懂时代特点和社会发展趋势,把脉现代学校改进方向;二要准确理解教育家精神,提升校长办学能力,厚植现代学校变革的根基;三要重新理解“学习”的丰富内涵,探寻学习发生的路径,促进学习的真实发生;四要打破学段间壁垒和校内外“围墙”,推进育人方式变革。
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关键词
现代学校变革
陶行知教育思想
教育家精神
教育家型校长
学习方式
变革
《中国教育
现代
化2035》
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题名
面向2035：推进“学”“育”方式再变革——来自“现代学校改进新思维暨陶行知教育思想新实践研讨会”的思考
被引量：
6
1
作者
李俐均
代俊华
机构
重庆市合川区教育科学研究所
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019年第12期32-35,共4页
文摘
撷取来自“面向2035:重启‘学’‘育’方式变革——现代学校改进新思维暨陶行知教育思想新实践研讨会”的部分观点,管窥现代学校改进的新思维和新路径。一要读懂时代特点和社会发展趋势,把脉现代学校改进方向;二要准确理解教育家精神,提升校长办学能力,厚植现代学校变革的根基;三要重新理解“学习”的丰富内涵,探寻学习发生的路径,促进学习的真实发生;四要打破学段间壁垒和校内外“围墙”,推进育人方式变革。
关键词
现代学校变革
陶行知教育思想
教育家精神
教育家型校长
学习方式
变革
《中国教育
现代
化2035》
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
面向2035：推进“学”“育”方式再变革——来自“现代学校改进新思维暨陶行知教育思想新实践研讨会”的思考
李俐均
代俊华
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019
6
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