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身体德性的回归:现代学校道德教育的反思与重构
1
作者 赵文乔 王武 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第31期42-50,共9页
作为道德教育的内在基础,身体德性在社会实现、认识维度以及实践外显层面体现出巨大的价值。然而,当今学校道德教育普遍存在“离身化”倾向,过度强调道德知识的理性认知,忽视身体经验在德性养成中的本体价值。身体不仅是道德实践的载体... 作为道德教育的内在基础,身体德性在社会实现、认识维度以及实践外显层面体现出巨大的价值。然而,当今学校道德教育普遍存在“离身化”倾向,过度强调道德知识的理性认知,忽视身体经验在德性养成中的本体价值。身体不仅是道德实践的载体,更是德性生成的源发场域。学校道德教育中身体德性的重构需超越传统“离身德育”模式,通过具身认知、情感唤醒、实践再造与伦理重建,实现学校道德教育从概念灌输向身体力行的范式转型。 展开更多
关键词 现代学校 道德教育 身体德性 学生 具身化
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现代学校制度建设需探寻新路径 被引量：3
2
作者 王烽 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第3期33-35,共3页
在教育强国建设新阶段,重新探寻“建设现代学校制度”的意义、内涵和实践路径,可以为突破教育事业发展的关键障碍、推进教育治理现代化提供框架思路和经验借鉴。建设现代学校制度能够为推进学校治理现代化提供目标模式,为深化教育“放... 在教育强国建设新阶段,重新探寻“建设现代学校制度”的意义、内涵和实践路径,可以为突破教育事业发展的关键障碍、推进教育治理现代化提供框架思路和经验借鉴。建设现代学校制度能够为推进学校治理现代化提供目标模式,为深化教育“放管服”改革提供落脚点,为激发学校办学活力提供制度保障。现代学校制度主要包括学校法人制度、公共治理模式、专业化治理逻辑三个内核。当前重启这项改革,一是要依靠地方和学校自主探索,二是与重点教育政策配套实施,三是针对改革中出现的问题推进。 展开更多
关键词 现代学校制度 教育强国建设 教育治理现代化 “放管服”改革 专业化治理
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现代学校空间设计的特性 被引量：2
3
作者 王世伟 陈玉环 《教学与管理》 北大核心 2024年第25期11-15,共5页
学校空间的设计很大程度上影响着学生的身心发展。通过分析其本质属性、价值属性、形式属性、过程属性和效果属性,提出借助“方向感”和“认同感”来激发对空间的向心性,通过多元设计来提高其“多价性”,通过视野开阔的设计来提高其开敞... 学校空间的设计很大程度上影响着学生的身心发展。通过分析其本质属性、价值属性、形式属性、过程属性和效果属性,提出借助“方向感”和“认同感”来激发对空间的向心性,通过多元设计来提高其“多价性”,通过视野开阔的设计来提高其开敞性,通过赋予学生学校空间规划的权力提高其参与性,设计尽量满足学生的多元需求来达到其适宜性。以此提高现代学校空间的整体设计,充分发挥其育人价值。 展开更多
关键词 现代学校 空间设计 向心性 多价性 学生生命 全面发展
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基础教育阶段现代学校制度建设论纲 被引量：15
4
作者 李继星 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第2期18-23,共6页
现代学校制度特指在知识社会初见端倪和全面建设小康社会的大的社会背景下,能够适应市场经济和建设学习型社会的基本要求,以新型的政、校关系为基础,以现代教育观念为指导,学校依法民主、自主管理,能够促进学生、教职工、学校、学校所... 现代学校制度特指在知识社会初见端倪和全面建设小康社会的大的社会背景下,能够适应市场经济和建设学习型社会的基本要求,以新型的政、校关系为基础,以现代教育观念为指导,学校依法民主、自主管理,能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。在我国基础教育阶段,现代学校制度建设的第一大阶段,应该以能够提升学校管理民主化,推动教职工、社区人士、学生和学生家长有效地参与学校管理方面的制度为建设的重中之重。 展开更多
关键词 学校制度 现代学校制度 现代中小学制度 现代学校管理制度
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基础教育阶段现代学校制度的基本类型 被引量：2
5
作者 李继星 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第3期25-28,共4页
我国正在建设的基础教育阶段现代学校制度,正在逐步形成下列一些基本类型:第一,按照“公共教育政策取向的不同”来划分,可分为:公平优先、效率第二的现代学校制度基本类型;效率优先、公平第二的现代学校制度基本类型;同等对待公平与效... 我国正在建设的基础教育阶段现代学校制度,正在逐步形成下列一些基本类型:第一,按照“公共教育政策取向的不同”来划分,可分为:公平优先、效率第二的现代学校制度基本类型;效率优先、公平第二的现代学校制度基本类型;同等对待公平与效率的现代学校制度基本类型。第二,按照“建设过程中主导者身份的不同”来划分,可分为:政府主导的现代学校制度基本类型;市场主导的现代学校制度基本类型;专家和学术力量主导的现代学校制度基本类型。第三,按照“学校内部治理结构的不同”来划分,可分为:以“学校民主管理委员会领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度的基本类型;以“校长负责制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“董事会(理事会)领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“教育集团、企业集团领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“党组织领导下的校长负责制”为主轴的现代学校制度基本类型等。 展开更多
关键词 现代学校制度 学校制度 现代中小学制度 现代学校制度的基本类型
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功能·环境·制度——基于生态理念的现代学校制度建设 被引量：25
6
作者 朱小蔓 刘贵华 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第2期1-7,17,共8页
现代学校制度是中国当代教育生长发育过程中提出的理论和实践问题,是我国现行学校制度的遗传与变异。生态理念观照下的学校制度建设对学校教育具有很强的适切性。在第五次教育革命的背景下,审视学校教育功能主体与环境的关系,确证现代... 现代学校制度是中国当代教育生长发育过程中提出的理论和实践问题,是我国现行学校制度的遗传与变异。生态理念观照下的学校制度建设对学校教育具有很强的适切性。在第五次教育革命的背景下,审视学校教育功能主体与环境的关系,确证现代学校基本职能与核心价值取向问题,是现代学校制度建设的充分且必要的条件。 展开更多
关键词 现代学校 功能 生态环境 制度建设 生态理念 核心价值取向
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现代学校体育过程的理性思考 被引量：9
7
作者 雍世仁 黄生勇 《西安体育学院学报》 北大核心 2002年第2期92-93,共2页
运用辩证的观点,对过程的概念、体育教学过程和学校体育过程进行了理性思辩,并针对一般体育教学过程的情形特征,阐明了“教”与“学”、“练”与“炼”等诸多矛盾的统一关系,认为学校体育过程中,教学、健身和养成体育习惯是相互交叉,互... 运用辩证的观点,对过程的概念、体育教学过程和学校体育过程进行了理性思辩,并针对一般体育教学过程的情形特征,阐明了“教”与“学”、“练”与“炼”等诸多矛盾的统一关系,认为学校体育过程中,教学、健身和养成体育习惯是相互交叉,互相支持的“三元一体”,须和协统一。 展开更多
关键词 学校体育 体育教学 现代学校 过程 体育习惯 理性思考 为学 目标 才能 支持
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现代学校体育:体育精神的培养与健康教育的弘扬并行不悖 被引量：13
8
作者 赵元吉 吴兆红 王凌云 《首都体育学院学报》 2005年第1期47-49,共3页
根据我国学校体育受教育群体大多为独生子女这一现实国情,通过分析独生子女的身心特点、体育精神在 学校健康教育中的重要作用,阐述了现代学校体育的切入点:首先,切实做到现代学校体育教育目标的准确定位; 其次,现代学校体育应坚持"... 根据我国学校体育受教育群体大多为独生子女这一现实国情,通过分析独生子女的身心特点、体育精神在 学校健康教育中的重要作用,阐述了现代学校体育的切入点:首先,切实做到现代学校体育教育目标的准确定位; 其次,现代学校体育应坚持"健康第一"的理念不动摇;再次,现代学校体育应以培养体育精神为出发点;从而,现代 学校体育达到培养体育精神与弘扬健康教育的完美结合。 展开更多
关键词 现代学校体育 独生子女 体育精神 体育健康教育 切入点
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析现代学校地理教材构成的三系统 被引量：32
9
作者 褚亚平 林培英 郑亚非 《课程．教材．教法》 1984年第5期5-9,共5页
进一步改革学校地理教材,使它适合“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)的需要,这个任务已迫在眉睫。 学校地理教材现代化,主要有两个方面的内容。一是要引入现代地理新知识、新理论;二是教材内容表现形式的... 进一步改革学校地理教材,使它适合“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)的需要,这个任务已迫在眉睫。 学校地理教材现代化,主要有两个方面的内容。一是要引入现代地理新知识、新理论;二是教材内容表现形式的现代化。本文只从确立“学校地理教材构成的三系统”(以下简称“三系统”)角度,亦即从学校地理教材内容表现形式的三系统角度,对实现我国学校地理教材现代化的途径试作初步探讨。 展开更多
关键词 地理教材 三系统 地理教学 现代学校 作业系统 图象系统 《世界地理》 教材中 初中地理教材 地理图象
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现代学校与中国传统文化传承——一种文化生态学的视角 被引量：26
10
作者 余清臣 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2008年第7期108-114,共7页
从文化生态学的观点来看,中国传统文化作为一种文化类型,本身也是对特定生态进行适应的结果,它的核心特质都能在其与特定生态环境的关系中得到深入理解:天人合一源于农业技术不能掌控的自然环境;情理精神生成于以亲族血缘为基础的社会环... 从文化生态学的观点来看,中国传统文化作为一种文化类型,本身也是对特定生态进行适应的结果,它的核心特质都能在其与特定生态环境的关系中得到深入理解:天人合一源于农业技术不能掌控的自然环境;情理精神生成于以亲族血缘为基础的社会环境;伦理本位奠定于以情理精神为基本原则的规范环境。然而,现代学校作为起源于西方社会的组织机构,本身所构成的生态环境与中国传统文化具有内在的冲突,这种冲突经常使现代学校所传承的中国传统文化成为一种"僵死"的文化。因此,提升学校教育中传统文化传承实效性的一个重要措施就是在学校中要创设出与传统文化兼容的环境,使学校中的传统文化鲜活起来,从而在根本上为学校中传统文化的高效传承扫清障碍。 展开更多
关键词 文化生态学 现代学校 传统文化
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现代学校制度下教师制度化参与的内涵及意义 被引量：5
11
作者 张清宇 苏君阳 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第7期43-48,共6页
教师制度化参与是指教师在既有法律法规和制度框架内,以合法和理性的方式,通过制度化的渠道有序参与学校管理,影响学校决策和权力运行的行为。现代学校制度建设要求学校实行民主管理,教师通过制度化的途径和方式参与学校管理,可以规范... 教师制度化参与是指教师在既有法律法规和制度框架内,以合法和理性的方式,通过制度化的渠道有序参与学校管理,影响学校决策和权力运行的行为。现代学校制度建设要求学校实行民主管理,教师通过制度化的途径和方式参与学校管理,可以规范和约束教师参与学校管理的行为,保障教师参与学校管理的权利,培养教师民主参与的意识和习惯,激发教师更加积极、主动地参与到学校的民主管理之中,从而更好地促进学校民主管理目标的实现。 展开更多
关键词 现代学校制度 学校民主管理 教师制度化参与
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现代学校治理体系的理念框架与内容建构 被引量：25
12
作者 冯晓敏 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第8期13-16,共4页
社会转型与教育改革呼应现代学校治理体系的建构。文献梳理发现,目前学界主要是基于教育治理和学校治理的理论视角较为宏观地理解现代学校治理体系。现代学校治理体系的建构实质是探究优质学校的过程,具体体现在四个层面。观念层面,要... 社会转型与教育改革呼应现代学校治理体系的建构。文献梳理发现,目前学界主要是基于教育治理和学校治理的理论视角较为宏观地理解现代学校治理体系。现代学校治理体系的建构实质是探究优质学校的过程,具体体现在四个层面。观念层面,要为师生个体发展给予真正的关注;制度层面,建立适合本校发展的制度体系,同时在制度形成过程中做到民主参与;行动层面,建立包括校长、教师、学生、家长的合作伙伴关系;监督层面,为学校发展提供建设性意见。 展开更多
关键词 现代学校治理体系 理念框架 内容建构
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现代学校制度建设:现状与出路 被引量：5
13
作者 范魁元 刘景 《中小学管理》 北大核心 2010年第2期38-41,35,共5页
在分析50余所中小学校制度文本的基础上，提出当前中小学现代学校制度建设中存在诸多问题，如“无章办学”现象严重，学校制度体系不完整，学校制度中体现的发展性与学校自主性不强、人文关怀不够等。建议建设包括学校章程、学校核心制... 在分析50余所中小学校制度文本的基础上，提出当前中小学现代学校制度建设中存在诸多问题，如“无章办学”现象严重，学校制度体系不完整，学校制度中体现的发展性与学校自主性不强、人文关怀不够等。建议建设包括学校章程、学校核心制度和学校外围制度在内的完整的学校制度体系，建立有效的制度执行机制：重视现代学校制度的伦理建设，制度安排要体现现代精神等。 展开更多
关键词 中小学 现代学校制度 学校章程 核心制度 文本分析
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高职现代学校制度与学校文化、制度文化的关系及融合路径研究 被引量：3
14
作者 袁燕 吴亚萍 《教育与职业》 北大核心 2014年第18期28-30,共3页
高职院校在现代学校制度建设上存在着"非文化"特征,管理者需要理清现代学校制度建设与学校文化、制度文化的内在关系。高职院校制度建设的文化性缺失主要体现在办学定位要增强文化性、制度建设中的人文精神体现等方面。现代... 高职院校在现代学校制度建设上存在着"非文化"特征,管理者需要理清现代学校制度建设与学校文化、制度文化的内在关系。高职院校制度建设的文化性缺失主要体现在办学定位要增强文化性、制度建设中的人文精神体现等方面。现代学校制度和学校文化、制度文化的融合路径包括有效实施品牌战略、切实完善解决制度落实中的问题以及进一步加强内涵建设提升口碑等措施。 展开更多
关键词 高职院校 现代学校制度建设 制度文化 学校文化
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反思“建立现代学校制度” 被引量：12
15
作者 李兴洲 《教育学报》 北大核心 2007年第4期51-56,共6页
"建立现代学校制度"是我国近一段时间深化教育改革热烈讨论的话题之一。这一问题是如何被提出的?谁在谈论"建立现代学校制度"?如何探究"建立现代学校制度"?这些根本性的问题值得认真反思。当下人们探讨&q... "建立现代学校制度"是我国近一段时间深化教育改革热烈讨论的话题之一。这一问题是如何被提出的?谁在谈论"建立现代学校制度"?如何探究"建立现代学校制度"?这些根本性的问题值得认真反思。当下人们探讨"建立现代学校制度",受双重动机支配:一是主动与国际教育改革接轨,一是与市场经济体系接轨;而且决策者的主观意志也一定程度地左右着制度建设的方向和内容。实际上,建立现代学校制度,不可忽视现代学校的性质及其发展规律,不可忽视制度设计与运行的性质及其规律。只有充分体现"学校性"和"制度性"特征,现代学校制度建设才能有效。 展开更多
关键词 现代学校制度 教育改革 反思
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转型时期现代学校制度的解析 被引量：28
16
作者 魏志春 《中小学管理》 北大核心 2004年第5期6-9,共4页
现代学校制度建设的难题，由来自政府过度干预、市场发育不足和社会参与欠缺等多方面的机制与环境因素构成，导致制度建设上延续政府“外部人控制”和强化校长“内部人控制”的症结。治理途径，可从外部与内部机制建设相结合入手，完善... 现代学校制度建设的难题，由来自政府过度干预、市场发育不足和社会参与欠缺等多方面的机制与环境因素构成，导致制度建设上延续政府“外部人控制”和强化校长“内部人控制”的症结。治理途径，可从外部与内部机制建设相结合入手，完善学校法人结构，培育有利于竞争的外部市场，建立参与程度更广泛的监督机制，减少代理链条，最终建立健康有效的现代学校制度。 展开更多
关键词 转型时期 现代学校制度 学校管理 教职工代表大会
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论现代学校的体制建构 被引量：9
17
作者 王有升 《教育学报》 北大核心 2005年第2期71-75,95,共6页
同现代社会的其他制度建制一样,现代学校的体制特征最深刻地体现在两个方面:一是科层体制,二是微观规训体制。在现代学校的体制建构与我们所追求的教育理念之间存在着内在的矛盾与张力,它往往成为改革所可能达到的内在“限度”。我们今... 同现代社会的其他制度建制一样,现代学校的体制特征最深刻地体现在两个方面:一是科层体制,二是微观规训体制。在现代学校的体制建构与我们所追求的教育理念之间存在着内在的矛盾与张力,它往往成为改革所可能达到的内在“限度”。我们今天所要进行的学校改革需要对这种“体制建构”进行明确系统的认识与反思。 展开更多
关键词 现代学校 体制建构 学校改革 教育社会学
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现代学校治理新思考:一个五维度综合分析框架 被引量：12
18
作者 赵德成 曹宗清 张颖怡 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第4期9-13,共5页
随着教育改革的持续推动,学校治理现代化逐渐成为教育改革的热点。为衡量中小学治理现代化的程度,基于概念辨析、文献综述及政策分析,提出一个综合性框架,从自主办学、多元共治、依法治校、监督问责、效率公平与可持续发展等五维度进行... 随着教育改革的持续推动,学校治理现代化逐渐成为教育改革的热点。为衡量中小学治理现代化的程度,基于概念辨析、文献综述及政策分析,提出一个综合性框架,从自主办学、多元共治、依法治校、监督问责、效率公平与可持续发展等五维度进行分析。在未来,要在实践中深入推动治理现代化,中小学要加强治理主体的能力建设,建立健全现代学校治理的体制机制,以测评驱动学校治理现代化。 展开更多
关键词 现代学校治理 治理现代化 多元共治 自主办学 依法治校
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建设现代学校制度:校长应注意什么? 被引量：11
19
作者 褚宏启 《中小学管理》 北大核心 2005年第6期5-8,共4页
学校制度是指关于学校的规则体系，其作用在于调整学校内外部的关系，使教育有序运行。学校制度所要调整的内部关系，包括学校与教师、学校与学生、教师与学生等关系；外部关系包括学校与政府、学校与社会等关系。本文主要讨论学校内部... 学校制度是指关于学校的规则体系，其作用在于调整学校内外部的关系，使教育有序运行。学校制度所要调整的内部关系，包括学校与教师、学校与学生、教师与学生等关系；外部关系包括学校与政府、学校与社会等关系。本文主要讨论学校内部的制度建设问题。 展开更多
关键词 现代学校制度 校长 中小学 学校管理 制度建设 办学思想
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儿童心理健康与现代学校健康教育 被引量：2
20
作者 马虹 王浩 +1 位作者 刘杰 霍焱 《中国健康教育》 1998年第12期50-51,共2页
心理学是研究心理现象及其规律的科学。儿童的心理活动是在生活环境中逐步形成和发展起来的，它是个人生活经历的一种反映。在人的一生中，性格的形成主要是在童年、少年及青年时期，在这个时期里主要的活动场所是学校及家庭。因此，学... 心理学是研究心理现象及其规律的科学。儿童的心理活动是在生活环境中逐步形成和发展起来的，它是个人生活经历的一种反映。在人的一生中，性格的形成主要是在童年、少年及青年时期，在这个时期里主要的活动场所是学校及家庭。因此，学校的健康教育对人一生中性格的形成起... 展开更多
关键词 现代学校 儿童心理健康 研究心理 活动场所 科学 健康教育 少年 性格 心理学 心理活动
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