现代国民教育体系的构建 被引量：8

1

作者 季海菊 《学海》 CSSCI 北大核心 2009年第6期157-161,共5页

国民教育体系确立了一个国家教育发展的基本指标,是一个现代国家教育发展水平的综合反映,关系到国家的命运和前途。和全国一样,当前江苏在构建现代国民教育体系的过程中也面临着诸多问题。因此,如何正视和超越江苏国民教育体系所面临的... 国民教育体系确立了一个国家教育发展的基本指标,是一个现代国家教育发展水平的综合反映,关系到国家的命运和前途。和全国一样,当前江苏在构建现代国民教育体系的过程中也面临着诸多问题。因此,如何正视和超越江苏国民教育体系所面临的困境,实现党的十七大提出的要将现代国民教育体系由"比较完善"发展为"更加完善"的奋斗目标,这不仅是江苏教育研究者和社会公众共同关注的话题,也是对江苏建设现代国民教育体系提出的严峻挑战。 展开更多

关键词 现代国民教育体系 构建 困境 超越 江苏

在线阅读 下载PDF 职称材料

现代国民教育体系中职业教育的定位 被引量：11

2

作者 张振元 《职业技术教育》 北大核心 2004年第1期33-35,共3页

职业教育与现代国民教育体系具有交叉相容关系。以职业学校教育为主体的职业学历教育是现代国民教育体系的重要一翼。它与普通教育分工协作、相互补充，共同为我国公民的成长和发展提供公共教育服务，为我国经济与社会的发展提供人才后... 职业教育与现代国民教育体系具有交叉相容关系。以职业学校教育为主体的职业学历教育是现代国民教育体系的重要一翼。它与普通教育分工协作、相互补充，共同为我国公民的成长和发展提供公共教育服务，为我国经济与社会的发展提供人才后援。职业培训总体上不属于现代国民教育体系的组成部分，但其培训成果可以通过中介性的评价认可体系直接或间接地融入现代国民教育体系的相应层次和类型之中。现代国民教育体系中的职业教育应当有完整的类型和层次，形成健全的体系。 展开更多

关键词 现代国民教育体系 职业教育 学历教育 教育服务 转岗培训 生源 职业资格证书制度 中国

在线阅读 下载PDF 职称材料

现代国民教育体系初探 被引量：53

3

作者 张振元 《职业技术教育》 北大核心 2003年第16期5-9,共5页

现代国民教育体系是相对于传统国民教育体系而言的。它应当具有全面性、普遍性、开放性特征,能够解决传统国民教育体系无法解决的难点、盲点问题,适应经济与社会发展和全体社会成员自身全面发展的需要,适应人才需求的多样性。能够激发... 现代国民教育体系是相对于传统国民教育体系而言的。它应当具有全面性、普遍性、开放性特征,能够解决传统国民教育体系无法解决的难点、盲点问题,适应经济与社会发展和全体社会成员自身全面发展的需要,适应人才需求的多样性。能够激发中华民族的教育创造力,合理配置现有教育资源,充分开发利用潜在的教育资源,形成教育资源优化配置和有效再生、扩大的机制。它应当具有严谨的体系和合理的结构,包括普通教育和职业教育两翼,初等、中等、高等教育各个层次,成长教育和继续教育各个阶段。 展开更多

关键词 现代国民教育体系 传统国民教育体系 职业教育 普通教育 中国

在线阅读 下载PDF 职称材料

终身教育维度下的现代国民教育体系结构和层次分析 被引量：10

4

作者 张天波 《职业技术教育》 北大核心 2011年第22期31-35,共5页

从终身教育的角度出发,现代国民教育体系的8项基本目标,即传授知识、培养人才、科技研究、服务社会、塑造心灵、维护和谐、优化人生、国际合作,由六个等级或层次构成的,即学前教育、义务教育、中等教育、高等教育、研究型教育、老年教育... 从终身教育的角度出发,现代国民教育体系的8项基本目标,即传授知识、培养人才、科技研究、服务社会、塑造心灵、维护和谐、优化人生、国际合作,由六个等级或层次构成的,即学前教育、义务教育、中等教育、高等教育、研究型教育、老年教育,它们构成了庞大而复杂的巨系统。在现代国民教育体系的建构中,要重点抓好的是"山"型教育,即义务教育、普通教育、职业教育、泛在教育。 展开更多

关键词 终身教育 现代国民教育体系 普通教育 职业教育 泛在教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

构建现代国民教育体系探索的回溯与前瞻 被引量：4

5

作者 张振元 《职业技术教育》 北大核心 2009年第31期10-19,共10页

构建"现代国民教育体系"是中共十六大报告中提出的教育三大历史任务中具有基础性、前提性的重要组成部分。七年以来,我国社会各界对此进行了积极的探索,探索的成果集中在党政层面和学术层面表现出来。两个层面的探索有很强的... 构建"现代国民教育体系"是中共十六大报告中提出的教育三大历史任务中具有基础性、前提性的重要组成部分。七年以来,我国社会各界对此进行了积极的探索,探索的成果集中在党政层面和学术层面表现出来。两个层面的探索有很强的互补性,却未能很好地结合起来,体制机制的制约是最大障碍。应将两个层面的探索有机结合起来,构建灵敏高效的教育改革和发展决策咨询体制,建立强大的教育科研实验及推广、应用机制,早日为构建现代国民教育体系探索好路径、绘制好蓝图。 展开更多

关键词 现代国民教育体系 构建 党政层面 学术层面 回溯 前瞻

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育使命,孰大于此?——论现代国民教育体系的构建 被引量：7

6

作者 张振元 《职业技术教育》 2006年第31期5-8,共4页

构建现代国民教育体系意义重大。就教育自身而言,它将从根本上明确我国教育的价值取向,确定教育的功能、结构,规划出科学、合理的发展蓝图,从根本上改变我国教育的面貌;就教育外部而言,它将深刻地改变我国的学术基础、孕育学术变革,促... 构建现代国民教育体系意义重大。就教育自身而言,它将从根本上明确我国教育的价值取向,确定教育的功能、结构,规划出科学、合理的发展蓝图,从根本上改变我国教育的面貌;就教育外部而言,它将深刻地改变我国的学术基础、孕育学术变革,促成以创新和原创为根本的价值取向,并将有助于树立现代人才观,促进人事、人才工作机制创新。 展开更多

关键词 现代国民教育体系 价值取向 学术 体制创新 现代人才观

在线阅读 下载PDF 职称材料

《规划纲要》改革路径与现代国民教育体系构建方略 被引量：5

7

作者 张振元 《职业技术教育》 北大核心 2010年第16期5-9,共5页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所要推进的是一场整体性、全面性、系统性,在原理上有原创性新发展的"三级教育改革",负有崇高的社会历史使命。而在改革的态度确定之后,《规划纲要》的历史使命能否实现,最为关键的问题... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所要推进的是一场整体性、全面性、系统性,在原理上有原创性新发展的"三级教育改革",负有崇高的社会历史使命。而在改革的态度确定之后,《规划纲要》的历史使命能否实现,最为关键的问题就是改革路径的设计和选择。作为全面建设小康社会整体目标中的教育发展目标和新世纪我国教育改革与发展的基本载体,现代国民教育体系的构建关系到《规划纲要》的改革路径。深入探讨现代国民教育体系的构建方略,有助于确定2012年、2020年等中长期时间节点上的国家教育发展战略目标,安排相应的实施步骤,保障《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的实现。 展开更多

关键词 国家中长期教育改革和发展规划纲要 三级教育改革 现代国民教育体系 构建方略 改革态度 改革路径

在线阅读 下载PDF 职称材料

关注“现代国民教育体系” 被引量：2

8

作者 张振元 《中国职业技术教育》 2004年第2期17-17,19,共2页

中共十六大报告所提出的“现代国民教育体系”，是国家宏观战略性教育发展目标，也是重要的教育科学命题，应引起国人的特别关注。我们主要应当从战略性、现代性、发展性三个方面关注现代国民教育体系。

关键词 现代国民教育体系 战略性 中国共产党 教育资源配置 人才培养模式 教育结构 教育体制 十六大报告

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论现代国民教育体系中的基础教育——兼论职业基础教育

9

作者 张振元 《职教论坛》 北大核心 2010年第4期4-7,共4页

现代国民教育体系中的基础教育应当具有明晰的概念、完善的功能体系，能够为各类人才的成长和发展提供中小学阶段的相应基础性教育。在结构方面，它应当打破“普通中小学教育”的一统天下，在深化普通中小学教育改革的同时，厉行制度创... 现代国民教育体系中的基础教育应当具有明晰的概念、完善的功能体系，能够为各类人才的成长和发展提供中小学阶段的相应基础性教育。在结构方面，它应当打破“普通中小学教育”的一统天下，在深化普通中小学教育改革的同时，厉行制度创新，发展和完善其他各类中小学阶段的教育。使之成为一种成型性与发展性有机统一的学校教育．既为学生阶段性成才创造条件，又为学生进一步求学深造打下基础：通过整体优化。形成大文科类、大理工类布局均衡，职业教育和普通教育两翼互动，知识型人才和其他各类人才的培养共同繁荣．系统整体健康发展的局面。 展开更多

关键词 现代国民教育体系 基础教育 普通中小学教育 职业基础教育 健康发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论现代国民教育的价值取向——兼论职业学校教育的价值追求 被引量：1

10

作者 张振元 《职教论坛》 北大核心 2011年第10期12-15,共4页

现代国民教育体系有着鲜明的价值取向。其使命是促进受教育者身心的全面和谐发展、普遍提升国民素质,同时为经济社会发展提供可资利用的人力资源,促进经济发展和社会进步,其长远价值追求是为中华民族的伟大复兴和持续全面进步提供人才... 现代国民教育体系有着鲜明的价值取向。其使命是促进受教育者身心的全面和谐发展、普遍提升国民素质,同时为经济社会发展提供可资利用的人力资源,促进经济发展和社会进步,其长远价值追求是为中华民族的伟大复兴和持续全面进步提供人才后援和智力支持。在此前提下,现代国民教育体系应秉承5项原则着重处理好相应关系：一是现代高于传统、创新高于传承的原则;二是整体高于局部、＂成人＂高于＂成才＂的原则;三是全面高于重点、系统高于要素的原则;四是素质教育高于＂应试＂教育、教育考试制度服从现代学校体系设计的原则;五是开放性高于封闭性,＂立交桥＂高于＂独木桥＂的原则。与此相应,职业学校教育在价值追求方面,应当重视受教育者的全面发展和可持续发展,与经济社会发展建立有机联系,更加关注长远教育价值,优化成人与成才的关系。 展开更多

关键词 现代国民教育体系 价值取向 国民素质 全面发展 人才后援 智力支持

在线阅读 下载PDF 职称材料

大力发展国民教育是全面建设小康社会的基础

11

作者 孔海珍 《中国农村小康科技》 2005年第2期25-25,共1页

关键词 现代国民教育体系 全民健身 思想道德素质 科学文化素质 新体系 文化创新 现代化 全面建设小康社会 发展 战略决策

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于终身教育体系的创建——终身教育体系创建的关键是课程衔接 被引量：3

12

作者 杨黎明 《职教论坛》 北大核心 2011年第24期1-1,共1页

新近颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：构建体系完备的终身教育；学历教育和非学历教育协调发展．职业教育和普通教育相互沟通．职前教育和职后教育有效衔接；现代国民教育体系更加完善。终身教育体系... 新近颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：构建体系完备的终身教育；学历教育和非学历教育协调发展．职业教育和普通教育相互沟通．职前教育和职后教育有效衔接；现代国民教育体系更加完善。终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用． 展开更多

关键词 终身教育体系 课程衔接 现代国民教育体系 发展规划纲要 教育协调发展 学历教育 构建体系 教育改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

深入理解规划纲要 促进职业教育科学发展 被引量：16

13

作者 俞启定 和震 +3 位作者 查吉德 王欢 徐文新 陈建录 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第27期5-17,共13页

《教育规划纲要》明确提出，今后十年我国职业教育事业改革与发展的战略目标是：“到2020年．形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系．满足人民群众接受职业教育的... 《教育规划纲要》明确提出，今后十年我国职业教育事业改革与发展的战略目标是：“到2020年．形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系．满足人民群众接受职业教育的需求．满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”职业教育。国际上目前的通称是技术与职业教育和培训（TVET），是现代国民教育体系中不可缺少的重要组成部分。 展开更多

关键词 现代职业教育体系 教育规划 科学发展 现代国民教育体系 教育事业改革 终身教育理念 高素质劳动者 教育协调发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业教育人才培养类型探 被引量：8

14

作者 张振元 《职业技术教育》 北大核心 2013年第28期5-10,共6页

继2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》之后,2012年《国家教育事业发展第十二个五年规划》分别对中、高等职业教育的人才培养类型做了表述,认识更加全面、合理,也为进一步的科学思考提供了空间。未来教育应以知识... 继2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》之后,2012年《国家教育事业发展第十二个五年规划》分别对中、高等职业教育的人才培养类型做了表述,认识更加全面、合理,也为进一步的科学思考提供了空间。未来教育应以知识技能结构作为人才培养类型的统一标准,据此设计职业教育人才培养类型、构建现代国民教育体系,并实现各层次教育的圆满衔接。 展开更多

关键词 《教育规划纲要》 《教育十二五规划》 现代国民教育体系 职业教育 人才培养类型

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业教育,为何关注率不高 被引量：2

15

作者 黄国清 《教育与职业》 北大核心 2006年第10期85-85,共1页

虽然说职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊重要地位，温家宝总理也把它列为我国教育今后要着力抓好的三大任务（保障义务教育顺利进行、大力发展职业教育、提高高等教育质量）之一... 虽然说职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊重要地位，温家宝总理也把它列为我国教育今后要着力抓好的三大任务（保障义务教育顺利进行、大力发展职业教育、提高高等教育质量）之一，但其被关注率仍不高，原因何在？ 展开更多

关键词 职业教育 现代国民教育体系 科教兴国战略 中国 教育质量 职业技能

在线阅读 下载PDF 职称材料

两个“体系”建设应并重并举 被引量：1

16

作者 张志坤 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第21期12-13,共2页

教育是国家发展的基石。古人云：教者，政之先也。党和国家多次强调指出，要坚持把教育放在优先发展的战略地位．形成比较完善的现代国民教育体系，构建终身教育体系，即我们通常所说的“两个体系”。但遗憾的是，时下积习．许多人把我... 教育是国家发展的基石。古人云：教者，政之先也。党和国家多次强调指出，要坚持把教育放在优先发展的战略地位．形成比较完善的现代国民教育体系，构建终身教育体系，即我们通常所说的“两个体系”。但遗憾的是，时下积习．许多人把我国的教育简单地理解成了三个部分：基础教育、职业教育、高等教育，这就是所谓的各级各类教育。 展开更多

关键词 现代国民教育体系 终身教育体系 国家发展 优先发展 基础教育 职业教育 高等教育 各类教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国教育事业发展展望

17

作者 张力 《教育与职业》 北大核心 2010年第4期3-3,共1页

展望2010年或更远的将来，我国教育事业发展改革面临许多严峻挑战，也有许多重要机遇。党的十七大报告提出实现全面建设小康社会奋斗目标新要求，要求到2020年，“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创... 展望2010年或更远的将来，我国教育事业发展改革面临许多严峻挑战，也有许多重要机遇。党的十七大报告提出实现全面建设小康社会奋斗目标新要求，要求到2020年，“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”，这为我国教育事业可持续发展指明了基本方向。 展开更多

关键词 教育事业发展 展望 全面建设小康社会 现代国民教育体系 终身教育体系 创新人才培养 可持续发展 教育程度

在线阅读 下载PDF 职称材料

社会力量参与职业教育办学:政策分析与实践探索——基于对江西泰豪动漫职业学院办学实践的思考

18

作者 徐桂庭 饶贵生 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第4期15-23,共9页

大力推进民办教育发展,促进教育均衡发展是我国教育事业发展面临的一个重要课题。作为现代国民教育体系的重要组成部分,改革开放以来,中共中央、国务院、有关国家部委制订了一系列相关的政策法规来保障民办教育的合法权益。1982年全国... 大力推进民办教育发展,促进教育均衡发展是我国教育事业发展面临的一个重要课题。作为现代国民教育体系的重要组成部分,改革开放以来,中共中央、国务院、有关国家部委制订了一系列相关的政策法规来保障民办教育的合法权益。1982年全国人民代表大会修订通过了《中华人民共和国宪法》,第19条规定：＂国家鼓励集体经济组织、国家企业事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业。＂1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：＂地方要鼓励和指导企业、社会团体和个人办学。 展开更多

关键词 社会力量 办学实践 职业学院 实践探索 职业教育 《中华人民共和国宪法》 政策 现代国民教育体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

使无业者有业 使有业者乐业——读温总理为《黄炎培职业教育思想文萃》所作序文有感

19

作者 黄鲁淳 《教育与职业》 北大核心 2006年第19期99-100,共2页

已渡耳顺之年的我，携值而立之子黄今、陪90高龄耄耋老父黄大能一道．三代齐集喜滋滋地参加黄炎培职业教育思想研讨会。研讨会上还举行了《黄炎培职业教育思想文萃》的发行和赠书仪式。更为值得一书的是经温家宝总理同意，以他2005年11... 已渡耳顺之年的我，携值而立之子黄今、陪90高龄耄耋老父黄大能一道．三代齐集喜滋滋地参加黄炎培职业教育思想研讨会。研讨会上还举行了《黄炎培职业教育思想文萃》的发行和赠书仪式。更为值得一书的是经温家宝总理同意，以他2005年11月7日在全国职业教育工作会议上的讲话。大力发展中国特色的职业教育。一文．作为此书的序言。这不仅是温家宝总理，对我祖父黄炎培先生为之奋斗终生的事业——职业教育的再次肯定；更具深远意义的是，温总理在文中首次郑重提出：职业教育将与基础教育、高等教育三者一起．相辅相成地组成中国。现代国民教育体系。 展开更多

关键词 职业教育思想 温家宝总理 黄炎培 全国职业教育工作会议 现代国民教育体系 序文 中国特色 赠书仪式 大力发展 基础教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

简论智力落后儿童教育中一些理论问题

20

作者 马佶为 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 1985年第2期100-103,共4页

一、概况和意义智力落后儿童教育是特殊教育的组成部分之一,也是现代国民教育体系中一个重要方面。它的特殊性是为患儿的智力落后、个性畸变、社会生活适应能力低弱等特征所决定。智力落后儿童教育就其实质而言与普通教育并无多大差异。

关键词 智力落后儿童 儿童教育 理论问题 正常儿童 特殊教育 患儿 教育机构 普通教育 现代国民教育体系 特殊性

在线阅读 下载PDF 职称材料