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从学校层面整体设计学困生的转化策略
被引量：
1
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作者
张华
《中小学管理》
北大核心
2008年第6期45-45,共1页
转化学困生，如果仅仅依靠班主任或任课教师的努力往往难以取得良好的效果，因此，从学校层面入手，整体设计学困生的转化策略，就显得尤为必要。1．环境熏陶法学校应努力创设文化气息浓厚、催入奋进的校园环境，让学生时刻感受到一种...
转化学困生，如果仅仅依靠班主任或任课教师的努力往往难以取得良好的效果，因此，从学校层面入手，整体设计学困生的转化策略，就显得尤为必要。1．环境熏陶法学校应努力创设文化气息浓厚、催入奋进的校园环境，让学生时刻感受到一种向上、向善的力量。我校通过广泛征集意见，确定了“每天进步一点点”的校训及系列宣传语。
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关键词
转化策略
学困生
学校
设计
环境熏陶法
任课教师
文化气息
校园
环境
在线阅读
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职称材料
课堂无为管理刍议
2
作者
刘桂荣
《教学与管理（中学版）》
2004年第8期49-51,共3页
关键词
课堂无为管理
环境熏陶法
榜样示范
法
积极期待
法
自然后果
法
行为契约
法
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职称材料
题名
从学校层面整体设计学困生的转化策略
被引量：
1
1
作者
张华
机构
江苏兴化市新垛曙光小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2008年第6期45-45,共1页
文摘
转化学困生，如果仅仅依靠班主任或任课教师的努力往往难以取得良好的效果，因此，从学校层面入手，整体设计学困生的转化策略，就显得尤为必要。1．环境熏陶法学校应努力创设文化气息浓厚、催入奋进的校园环境，让学生时刻感受到一种向上、向善的力量。我校通过广泛征集意见，确定了“每天进步一点点”的校训及系列宣传语。
关键词
转化策略
学困生
学校
设计
环境熏陶法
任课教师
文化气息
校园
环境
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂无为管理刍议
2
作者
刘桂荣
机构
湖南攸县教师进修学校
出处
《教学与管理（中学版）》
2004年第8期49-51,共3页
关键词
课堂无为管理
环境熏陶法
榜样示范
法
积极期待
法
自然后果
法
行为契约
法
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从学校层面整体设计学困生的转化策略
张华
《中小学管理》
北大核心
2008
1
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职称材料
2
课堂无为管理刍议
刘桂荣
《教学与管理（中学版）》
2004
0
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