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环境工程实验课程的自主设计式改革 被引量：11
1
作者 谢明波 刘慧龙 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第2期185-188,197,共5页
应用型学科不再仅局限于课堂理论的实践以及实验技能的掌握,而提出了更高的要求:激发兴趣、开拓思维和引导同学去自主参与实验成为了主要的发展方向。通过对环境工程专业实验教学现状的探讨,明确了传统教学方法的局限性与滞后性,提出了... 应用型学科不再仅局限于课堂理论的实践以及实验技能的掌握,而提出了更高的要求:激发兴趣、开拓思维和引导同学去自主参与实验成为了主要的发展方向。通过对环境工程专业实验教学现状的探讨,明确了传统教学方法的局限性与滞后性,提出了新的实验教学改革,引入"实验任务书",形成"自主设计式"教学模式,创立"探究小组"反馈机制,教学过程得以体系化,同时学生们工程设计能力、创新能力和综合素质都有了很大提高。 展开更多
关键词 环境工程实验 教学改革 实验任务书 自主设计式 探究小组
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基于泛雅平台的环境工程实验在线课程教学实践 被引量：3
2
作者 张吉强 李学平 李甲亮 《现代农业科技》 2019年第18期234-235,共2页
将传统实验教学方式与在线课程教学相结合,充分利用网络资源和现代信息技术,利用超星公司与学校共建的泛雅平台,建立环境工程实验在线课程并进行教学实践。以学生为中心,将线上与线下教学有机结合,丰富了教学资源,提高了学生学习自主性... 将传统实验教学方式与在线课程教学相结合,充分利用网络资源和现代信息技术,利用超星公司与学校共建的泛雅平台,建立环境工程实验在线课程并进行教学实践。以学生为中心,将线上与线下教学有机结合,丰富了教学资源,提高了学生学习自主性,加强了师生互动,达到了较好的教学效果。 展开更多
关键词 环境工程实验 泛雅平台 在线课程
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“环境工程实验”课程中光伏可再生能源实验的探索与实践 被引量：1
3
作者 张顺喜 梅运军 +4 位作者 张剑 王梅 程群鹏 李芙蓉 胡文云 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第7期209-212,共4页
针对"环境工程实验"课程教学内容的缺陷,也为对大学生开展环境与能源教育,引入光伏可再生能源来优化、增补"环境工程实验"课程内容。通过光伏可再生能源特性实验探索与实践、光伏可再生能源在水处理领域与土壤修复... 针对"环境工程实验"课程教学内容的缺陷,也为对大学生开展环境与能源教育,引入光伏可再生能源来优化、增补"环境工程实验"课程内容。通过光伏可再生能源特性实验探索与实践、光伏可再生能源在水处理领域与土壤修复领域中的实验探索与实践以及课外科学研究实践,表明光伏可再生能源在"环境工程实验"课程教学中的探索与实践取得圆满成功,并达到预期效果。 展开更多
关键词 环境工程实验 光伏 可再生能源 实验教学
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环境工程实验教学课程的改革与实践
4
作者 刘云庆 王兴磊 《花卉》 2017年第20期243-244,共2页
环境工程专业实验教学是培养学生实践能力、分析和解决实际问题的一门课程,是环境科学与工程专业学生理论联系实际的桥梁,也是环境科学与工程专业学生培养计划中的一个重要组成部分。所以,进行环境工程实验教学的改革与实践对培养应用... 环境工程专业实验教学是培养学生实践能力、分析和解决实际问题的一门课程,是环境科学与工程专业学生理论联系实际的桥梁,也是环境科学与工程专业学生培养计划中的一个重要组成部分。所以,进行环境工程实验教学的改革与实践对培养应用型环境保护人才具有非常重要的意义。 展开更多
关键词 环境工程实验 实验教学 改革与实践
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基于工程教育认证标准的环境工程专业实验教学改革 被引量：5
5
作者 张吉强 张晨曦 +1 位作者 荣琨 李甲亮 《绿色科技》 2019年第13期293-294,共2页
在传统课堂实验教学的基础上,结合工程教育认证标准,借助信息化教学手段,通过增设文献调研、实验设计、耗材选择、数据处理、问题讨论等教学环节,对环境工程专业实验进行了教学改革设计,提出了主要教学环节的设计方案,以期培养环境工程... 在传统课堂实验教学的基础上,结合工程教育认证标准,借助信息化教学手段,通过增设文献调研、实验设计、耗材选择、数据处理、问题讨论等教学环节,对环境工程专业实验进行了教学改革设计,提出了主要教学环节的设计方案,以期培养环境工程专业本科生的综合能力。 展开更多
关键词 环境工程实验 工程教育 教学改革 信息化教学
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“层次一体化”教学模式在《环境工程微生物学实验》课程改革中的应用 被引量：20
6
作者 鲍立宁 凌琪 王莉 《生物学杂志》 CAS CSCD 2013年第4期110-112,共3页
在《环境工程微生物学实验》课程教学改革中,提出了应用"层次一体化"教学模式的理念,并阐述了具体的实施方案。通过对该课程的教学内容、教学方法和考核方法三个方面的改革,体现该教学模式的层次递进和系统全面的特点。实践表... 在《环境工程微生物学实验》课程教学改革中,提出了应用"层次一体化"教学模式的理念,并阐述了具体的实施方案。通过对该课程的教学内容、教学方法和考核方法三个方面的改革,体现该教学模式的层次递进和系统全面的特点。实践表明,该教学模式可有效增强该课程的实践功能,促进教学效果的提高,同时还非常有助于提升学生的综合素质和创新能力。 展开更多
关键词 环境工程微生物学实验 层次一体化 教学改革
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融入仿真系统的环境工程实践教学改革 被引量：7
7
作者 谢慧芳 胡朝霞 +2 位作者 陈守文 王正萍 江芳 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第9期115-118,共4页
分析了专业工程教育认证的背景下传统环境工程专业实验和实习环节的地位及存在的问题,结合专业教学资源建设的成果,提出了创新实践策略,将虚拟仿真系统与传统实验实习教学有机结合和深度融合,全面提升实践环节能力培养的成效。通过对学... 分析了专业工程教育认证的背景下传统环境工程专业实验和实习环节的地位及存在的问题,结合专业教学资源建设的成果,提出了创新实践策略,将虚拟仿真系统与传统实验实习教学有机结合和深度融合,全面提升实践环节能力培养的成效。通过对学生的调查结果分析,对环境工程专业今后仿真系统的发展及合理应用进行了展望。 展开更多
关键词 环境工程实验 工程教育 仿真系统 教学改革
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基于工程教育专业认证的《环境工程原理实验》教学改革实践
8
作者 唐晓旻 王星敏 +1 位作者 王小平 谭雪梅 《绿色科技》 2022年第5期235-237,共3页
教学改革的目的在于提升教学质量、培养高素质人才,并让教育跟上社会、科技的进步。在教学改革实践中发现:基于工程教育专业认证的《环境工程原理实验》教学改革核心在于重构课程教学大纲、更新课程教学内容、改进课程教学方法、完善考... 教学改革的目的在于提升教学质量、培养高素质人才,并让教育跟上社会、科技的进步。在教学改革实践中发现:基于工程教育专业认证的《环境工程原理实验》教学改革核心在于重构课程教学大纲、更新课程教学内容、改进课程教学方法、完善考评体系、加入探索性实验内容以及以赛促学。为此,将工程教育专业认证相关理念引入《环境工程原理实验》教学改革过程中,促进了学生对专业知识的掌握,高效培养了学生的开拓创新精神、动手能力、自学能力、独立思考能力、协同合作能力,学生对《环境工程原理实验》课程的认可度也明显提升。 展开更多
关键词 环境工程原理实验 工程教育专业认证 教学改革
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API细菌鉴定系统应用于环境微生物学实验 被引量：4
9
作者 王士芬 乐毅全 +5 位作者 施鼎方 唐贤春 张铮 周莉 沈雁文 张琼 《实验室研究与探索》 CAS 2007年第10期17-18,100,共3页
API 20E细菌鉴定系统(API 20E System)采用多个生物化学指标和数据库对肠杆菌科和其它革兰氏阴性杆菌进行鉴定。从环境中分离到的细菌经革兰氏染色和氧化酶试验后,若均呈阴性结果,就可选用API 20E细菌鉴定系统鉴定细菌。将本方法应用于... API 20E细菌鉴定系统(API 20E System)采用多个生物化学指标和数据库对肠杆菌科和其它革兰氏阴性杆菌进行鉴定。从环境中分离到的细菌经革兰氏染色和氧化酶试验后,若均呈阴性结果,就可选用API 20E细菌鉴定系统鉴定细菌。将本方法应用于学生教学实验,使学生的能力得到提高,取得很好的效果。 展开更多
关键词 API细菌鉴定系统 菌种鉴定 环境工程微生物学实验
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天然矿物活化过硫酸盐灭杀再生水体中典型致病菌的开放实验设计
10
作者 何春 郑溪源 +2 位作者 罗蔓慧 夏德华 舒东 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第9期181-186,共6页
该文设计了以天然磁黄铁矿(naturalpyrrhotite,NP)活化过硫酸盐(persulfate,PS)去除再生水体中微生物污染的综合性开放实验,涉及实验设计、材料表征、数据处理和结果分析等方面内容,旨在培养学生的实验操作能力和科研创新能力。该实验... 该文设计了以天然磁黄铁矿(naturalpyrrhotite,NP)活化过硫酸盐(persulfate,PS)去除再生水体中微生物污染的综合性开放实验,涉及实验设计、材料表征、数据处理和结果分析等方面内容,旨在培养学生的实验操作能力和科研创新能力。该实验将教师的科研成果融入实验教学,促进了实验教学与科研工作的融合。 展开更多
关键词 开放实验 环境工程实验 天然磁黄铁矿 硫酸根自由基 再生水消毒
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