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浅谈儿童自尊心的培养被引量：1: 1; 作者郭瞻予《教育科学》北大核心 1996年第4期47-49,共3页; 自尊心是个体要求他人尊重自己的言行、维护一定荣誉和社会地位的一种自我意识倾向,它是一个人尊重需要的反映,是一种与自信心、进取心以及责任感、荣誉感密切相联系的积极的个性品质,也是一个人前进的动力和最敏锐的情感。简言之,自尊... 展开更多; 关键词儿童成人自我意识教养方式自我评价能力性格特征自我意象独立解决问题个性品质教育方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论中学物理教学过程中学生积极参与影响因素——评《中学物理教学法》: 2; 作者武似梅《摩擦学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2021年第2期I0007-I0007,共1页; 新课改教学背景下,中学物理教学过程中教师应当积极引导学生参与到教学活动中,培养学生的自主学习能力和对信息的收集、分析能力进而达到能够独立解决问题的最终教学效果,学生通过主动积极地参与课堂来构建起中学物理教学的知识体系。... 展开更多; 关键词中学物理教学推理性物理素养新课改教学独立解决问题学生积极参与探索思维教学效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论辅导教学的反馈功能: 3; 作者蒋建新《开放教育研究》 1997年第6期30-31,共2页; 所谓反馈,指的是某一控制系统在把信息输出之后,又将其作用的结果作为新信息收回,用以调整即将输出的信息。从远距离教育人与人之间的教学关系上看,主讲教师、辅导教师、学生三者构成了一个信息控制系统,其中主讲教师与辅导教师、主讲... 展开更多; 关键词辅导教师辅导教学主讲教师教师与学生辅导课反馈信息独立解决问题音像课教学行为反馈功能; 在线阅读下载PDF 职称材料

人才的智力开发和能力培养: 4; 作者杨秀云《工业技术经济》 1995年第1期30-31,共2页; 社会主义现代化建设急需有学识有能力的各类人才,而人才的培养关键在于对学生智力的开发和能力的培养,这是改革教学、提高教学质量的一项有针对性的、有成效的措施。那么如何认识和理解开发智力与培养能力呢?开发智力、培养能力的途径... 展开更多; 关键词培养能力智力开发开发智力能力培养掌握知识传授知识能力的培养提高教学质量独立解决问题社会主义现代化建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

农电工当上了所长助理: 5; 作者诸新华张宇红《农电管理》 2001年第4期39-39,共1页; 关键词农电工供电所所长电力局 “两改一同价” 领导艺术体制改革独立解决问题队伍建设专业技能河北省; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈儿童自尊心的培养被引量：1: 1; 作者郭瞻予; 机构沈阳师范学院教育系; 出处《教育科学》北大核心 1996年第4期47-49,共3页; 文摘自尊心是个体要求他人尊重自己的言行、维护一定荣誉和社会地位的一种自我意识倾向,它是一个人尊重需要的反映,是一种与自信心、进取心以及责任感、荣誉感密切相联系的积极的个性品质,也是一个人前进的动力和最敏锐的情感。简言之,自尊是一种自我体验,是对自己的全部评价——自爱的程度。; 关键词儿童成人自我意识教养方式自我评价能力性格特征自我意象独立解决问题个性品质教育方式; 分类号 G611 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论中学物理教学过程中学生积极参与影响因素——评《中学物理教学法》: 2; 作者武似梅; 机构安徽省阜阳第一中学; 出处《摩擦学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2021年第2期I0007-I0007,共1页; 文摘新课改教学背景下,中学物理教学过程中教师应当积极引导学生参与到教学活动中,培养学生的自主学习能力和对信息的收集、分析能力进而达到能够独立解决问题的最终教学效果,学生通过主动积极地参与课堂来构建起中学物理教学的知识体系。中学物理的特点在于推理性强、逻辑严密,教师通过结合《中学物理教学法》加强对学生探索思维创新意识的培养,提升学生学习科学的态度,进而全面提升其物理素养。; 关键词中学物理教学推理性物理素养新课改教学独立解决问题学生积极参与探索思维教学效果; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论辅导教学的反馈功能: 3; 作者蒋建新; 机构浙江电大仙居县工作站; 出处《开放教育研究》 1997年第6期30-31,共2页; 文摘所谓反馈,指的是某一控制系统在把信息输出之后,又将其作用的结果作为新信息收回,用以调整即将输出的信息。从远距离教育人与人之间的教学关系上看,主讲教师、辅导教师、学生三者构成了一个信息控制系统,其中主讲教师与辅导教师、主讲教师与学生、辅导教师与学生又构成了三个子系统。在这三个子系统中,主讲教师与辅导教师、主讲教师与学生这二个子系统内的信息反馈功能是微弱、不及时的,只有辅导教师与学生这个子系统最具有反馈功能。; 关键词辅导教师辅导教学主讲教师教师与学生辅导课反馈信息独立解决问题音像课教学行为反馈功能; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人才的智力开发和能力培养: 4; 作者杨秀云; 机构绥化地区劳动技工学校; 出处《工业技术经济》 1995年第1期30-31,共2页; 文摘社会主义现代化建设急需有学识有能力的各类人才,而人才的培养关键在于对学生智力的开发和能力的培养,这是改革教学、提高教学质量的一项有针对性的、有成效的措施。那么如何认识和理解开发智力与培养能力呢?开发智力、培养能力的途径有哪些? 一、正确认识智力与能力的关系何为智力?何为能力?二者之间有什么关系?所谓智力是表示一个人的聪明才智的,它是指一个人的观察力、记忆力、想象力和独立分析问题、独立解决问题能力的综合。智力不是单因素,而是一个综合体。开发智力就是一方面要使学生牢固掌握知识的认识技能(包括观察力、记忆力、思考力、想象力),另一方面要培养灵活运用知识的迁移技能(指独立分析问题、独立解决问题的能力)。能力是一种本领。; 关键词培养能力智力开发开发智力能力培养掌握知识传授知识能力的培养提高教学质量独立解决问题社会主义现代化建设; 分类号 C961 [经济管理—人力资源管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农电工当上了所长助理: 5; 作者诸新华张宇红; 机构河北省临漳电力局; 出处《农电管理》 2001年第4期39-39,共1页; 关键词农电工供电所所长电力局 “两改一同价” 领导艺术体制改革独立解决问题队伍建设专业技能河北省; 分类号 F426.61 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	浅谈儿童自尊心的培养	郭瞻予	《教育科学》北大核心	1996	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	试论中学物理教学过程中学生积极参与影响因素——评《中学物理教学法》	武似梅	《摩擦学学报》 EI CAS CSCD 北大核心	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	试论辅导教学的反馈功能	蒋建新	《开放教育研究》	1997	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	人才的智力开发和能力培养	杨秀云	《工业技术经济》	1995	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	农电工当上了所长助理	诸新华张宇红	《农电管理》	2001	0	在线阅读下载PDF 职称材料