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基于AD与TRIZ的加工中心主轴松拉刀机构优化设计
1
作者
左斌
王仁忠
+1 位作者
陶宇
王敏
《机床与液压》
北大核心
2024年第4期119-125,131,共8页
数控加工中心在加工过程中常出现主轴松刀力不足或无法松刀的现象。针对此问题,通过TRIZ系统组件分析明确现有松拉刀机构各组件间作用关系,利用因果链分析得出影响松刀的根本原因,最终应用TRIZ理论中的物场模型分析方法和AD独立性原理...
数控加工中心在加工过程中常出现主轴松刀力不足或无法松刀的现象。针对此问题,通过TRIZ系统组件分析明确现有松拉刀机构各组件间作用关系,利用因果链分析得出影响松刀的根本原因,最终应用TRIZ理论中的物场模型分析方法和AD独立性原理提出优化设计方案。根据新方案计算出实际工况下的主轴松刀力和螺杆强度,并对松刀杆进行建模和仿真。结果表明:最大位移量为6.995μm,最大应力为45.24 MPa,符合结构设计要求。最后,经过现场实物测试,当液压力为5 MPa时,松刀行程、松刀力以及打刀量均符合生产要求,验证了优化设计方案的合理性。
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关键词
主轴系统
松拉刀机构
AD
独立性原理
TRIZ理论
优化设计
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职称材料
对高中物理教材的思考──兼谈《高中物理试验课本》的特色
被引量:
2
2
作者
扈剑华
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1995年第12期34-39,共6页
对高中物理教材的思考──兼谈《高中物理试验课本》的特色人民教育出版社扈剑华1990年国家教委对高中实行两项改革,物理课分为必修和选修两部分,实行“二·一”分段,这比过去的单一课程结构前进了一步,使全体学生都能学到...
对高中物理教材的思考──兼谈《高中物理试验课本》的特色人民教育出版社扈剑华1990年国家教委对高中实行两项改革,物理课分为必修和选修两部分,实行“二·一”分段,这比过去的单一课程结构前进了一步,使全体学生都能学到比较完整的物理基础知识。但对基础较好的...
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关键词
试验课
高中物理教材
近代物理
经典物理
物理教学
教学内容
提高能力
物体受力分析
独立性原理
机械波
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职称材料
对培养学生运用物理方法解决问题能力的思考
3
作者
曾平
吴静
《教育学报》
1995年第8期12-15,49,共5页
对培养学生运用物理方法解决问题能力的思考曾平,吴静物理题目类型繁多,解法各异,但解答物理题目一般遵循如下的思维过程:在上述过程中,从题目条件出发,运用物理学的基本观点、基本概念、基本规律建立符合题意的物理模型是解题的...
对培养学生运用物理方法解决问题能力的思考曾平,吴静物理题目类型繁多,解法各异,但解答物理题目一般遵循如下的思维过程:在上述过程中,从题目条件出发,运用物理学的基本观点、基本概念、基本规律建立符合题意的物理模型是解题的首要环节。解答物理问题需要数学工具...
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关键词
物理方法
解决问题能力
培养学生
物理模型
数学方法
斜抛运动
独立性原理
运动过程
基本观点
初速度
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职称材料
题名
基于AD与TRIZ的加工中心主轴松拉刀机构优化设计
1
作者
左斌
王仁忠
陶宇
王敏
机构
苏州市职业大学机电工程学院
纽威数控装备(苏州)股份有限公司
出处
《机床与液压》
北大核心
2024年第4期119-125,131,共8页
基金
江苏省高等学校基础科学(自然科学)研究面上项目(22KJB150038)
江苏省3C产品智能制造工程技术研究开发中心(苏教科[2018]10号)资助项目(201801000010)
苏州市科技计划基金项目(SNG2021036)。
文摘
数控加工中心在加工过程中常出现主轴松刀力不足或无法松刀的现象。针对此问题,通过TRIZ系统组件分析明确现有松拉刀机构各组件间作用关系,利用因果链分析得出影响松刀的根本原因,最终应用TRIZ理论中的物场模型分析方法和AD独立性原理提出优化设计方案。根据新方案计算出实际工况下的主轴松刀力和螺杆强度,并对松刀杆进行建模和仿真。结果表明:最大位移量为6.995μm,最大应力为45.24 MPa,符合结构设计要求。最后,经过现场实物测试,当液压力为5 MPa时,松刀行程、松刀力以及打刀量均符合生产要求,验证了优化设计方案的合理性。
关键词
主轴系统
松拉刀机构
AD
独立性原理
TRIZ理论
优化设计
Keywords
spindle system
loose broach mechanism
AD independence principle
TRIZ theory
optimized design
分类号
TG659 [金属学及工艺—金属切削加工及机床]
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职称材料
题名
对高中物理教材的思考──兼谈《高中物理试验课本》的特色
被引量:
2
2
作者
扈剑华
机构
人民教育出版社
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1995年第12期34-39,共6页
文摘
对高中物理教材的思考──兼谈《高中物理试验课本》的特色人民教育出版社扈剑华1990年国家教委对高中实行两项改革,物理课分为必修和选修两部分,实行“二·一”分段,这比过去的单一课程结构前进了一步,使全体学生都能学到比较完整的物理基础知识。但对基础较好的...
关键词
试验课
高中物理教材
近代物理
经典物理
物理教学
教学内容
提高能力
物体受力分析
独立性原理
机械波
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对培养学生运用物理方法解决问题能力的思考
3
作者
曾平
吴静
出处
《教育学报》
1995年第8期12-15,49,共5页
文摘
对培养学生运用物理方法解决问题能力的思考曾平,吴静物理题目类型繁多,解法各异,但解答物理题目一般遵循如下的思维过程:在上述过程中,从题目条件出发,运用物理学的基本观点、基本概念、基本规律建立符合题意的物理模型是解题的首要环节。解答物理问题需要数学工具...
关键词
物理方法
解决问题能力
培养学生
物理模型
数学方法
斜抛运动
独立性原理
运动过程
基本观点
初速度
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于AD与TRIZ的加工中心主轴松拉刀机构优化设计
左斌
王仁忠
陶宇
王敏
《机床与液压》
北大核心
2024
0
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职称材料
2
对高中物理教材的思考──兼谈《高中物理试验课本》的特色
扈剑华
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1995
2
在线阅读
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职称材料
3
对培养学生运用物理方法解决问题能力的思考
曾平
吴静
《教育学报》
1995
0
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职称材料
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