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小学低段独白类口语交际教学策略
被引量：
1
1
作者
查花蕾
易进
《教学与管理》
2022年第5期43-45,共3页
统编小学语文教科书的独白类口语交际侧重训练学生有条理表达的能力,对发展学生的独白能力与思维能力具有重要意义。在教学中可以通过分析课程标准、梳理教科书内容、明晰学情来确定独白类口语交际教学内容,可以创设趣味情境、搭建学习...
统编小学语文教科书的独白类口语交际侧重训练学生有条理表达的能力,对发展学生的独白能力与思维能力具有重要意义。在教学中可以通过分析课程标准、梳理教科书内容、明晰学情来确定独白类口语交际教学内容,可以创设趣味情境、搭建学习支架、进行语言实践训练学生独白能力,同时设计评价工具组织学生评价并开展交流互动。
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关键词
小学低段
口语
交际
教学
独白类口语交际
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职称材料
题名
小学低段独白类口语交际教学策略
被引量：
1
1
作者
查花蕾
易进
机构
北京师范大学教育学部
出处
《教学与管理》
2022年第5期43-45,共3页
文摘
统编小学语文教科书的独白类口语交际侧重训练学生有条理表达的能力,对发展学生的独白能力与思维能力具有重要意义。在教学中可以通过分析课程标准、梳理教科书内容、明晰学情来确定独白类口语交际教学内容,可以创设趣味情境、搭建学习支架、进行语言实践训练学生独白能力,同时设计评价工具组织学生评价并开展交流互动。
关键词
小学低段
口语
交际
教学
独白类口语交际
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学低段独白类口语交际教学策略
查花蕾
易进
《教学与管理》
2022
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