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语言独特性理论与语言教学探究——兼论潘文国中国特色外语教学法 被引量:3
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作者 丰国欣 《北京第二外国语学院学报》 2022年第5期69-83,共15页
本文阐述了著名语言学家、语言教育家、资深翻译家潘文国教授的语言独特性理论,并以此为基础,提出应通过对比研究发现语言特点和规律,建立语言独特性理论,衍生出相应的语言教学法。文章还讨论了语言独特性理论的基本原理,具体探讨了汉... 本文阐述了著名语言学家、语言教育家、资深翻译家潘文国教授的语言独特性理论,并以此为基础,提出应通过对比研究发现语言特点和规律,建立语言独特性理论,衍生出相应的语言教学法。文章还讨论了语言独特性理论的基本原理,具体探讨了汉语的特征及其独特性理论以及相应的汉语教学法。文章最后分析了语言独特性理论对语言教学的启示,认为语言教学法特别是外语教学法的确定,应该注重母语汉语干涉的外语教学环境因素,深刻认识母语汉语和所授外语的独特性语言规律,深刻认识单语地区不同年龄学生的独特认知规律。文章的结论是不存在放之四海而皆准的教学法,教学法具有独特性;由此提出了具有中国特色的外语对比教学法。 展开更多
关键词 语言独特性理论 外语对比教学法 认知规律 语言教学环境
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刘索拉小说的语言及其精神世界 被引量:1
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作者 薛毅 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 1989年第3期6-10,共5页
1.维特根斯坦在其《逻辑哲学论》里说道:“世界是我的世界这个事实,表观于此:语言(我所理解的唯一语言)的界限,意味着我的世界的界限。”一个作家的艺术时空,是建立在作家用他独特的语言来理解与把握世界基础上的,当作家丧失了他语言的... 1.维特根斯坦在其《逻辑哲学论》里说道:“世界是我的世界这个事实,表观于此:语言(我所理解的唯一语言)的界限,意味着我的世界的界限。”一个作家的艺术时空,是建立在作家用他独特的语言来理解与把握世界基础上的,当作家丧失了他语言的独特性而代之以公众语言,那么他的艺术思维方式不可能有超前性,他的艺术时空就不可能给人以新鲜感,给人以启悟。优秀的作家总是运用他自己的语言方式,来为我们拓展世界。他能在一定程度上摆脱语言所固有的保守力量,能在最大限度内运用语言所固有的创造力量,开启语言世界新的地平线。在阐释刘索拉作品的时候尤其不可能忽视其语言特色。 展开更多
关键词 独特语言 歌王 小说语言 精神世界 西方现代派 别无选择 作家 理想要素 生存要素 艺术时空
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