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数字媒介时代师生交互的特质嬗变、潜在风险与路向澄明
被引量：
30
1
作者
毛迎新
谭维智
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第5期39-48,共10页
数字媒介技术已成为变革教育的结构性力量,推动我们重构教育的认知,重新审视教育的人性本质,追诉教育的真相。师生交互作为教育的核心性、基础性行为,被数字媒介带入全新的行动场域。本研究聚焦数字媒介时代的师生交互,从交互空间位移...
数字媒介技术已成为变革教育的结构性力量,推动我们重构教育的认知,重新审视教育的人性本质,追诉教育的真相。师生交互作为教育的核心性、基础性行为,被数字媒介带入全新的行动场域。本研究聚焦数字媒介时代的师生交互,从交互空间位移、交互力量重组、交互视点转向三个维度阐释数字媒介中师生交互的行为特质,剖析师生数字化交互的潜在危机,如具身感知疏离、师生关系裂解、思维逻辑异化等。在无法规避数字媒介摄入师生交互的情境下,本研究指出应研判媒介技术与生命进化耦合的必然性与现实性,涵养内心数感,重视体悟感知,保持身体“在数字中”;重思师生关系,寻绎交互本质;拒绝数字魅惑,抵御数字化逻辑。
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关键词
师生交互
数字媒介
特质嬗变
潜在风险
路向澄明
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题名
数字媒介时代师生交互的特质嬗变、潜在风险与路向澄明
被引量：
30
1
作者
毛迎新
谭维智
机构
曲阜师范大学教育学院
齐鲁师范学院音乐学院
曲阜师范大学教育大数据研究院
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第5期39-48,共10页
基金
国家社会科学基金2018年度教育学青年项目“大学排行对‘双一流’建设的影响研究”(CIA180275)
山东省社会科学规划项目“高校美育课程体系研究”(21CWYJ13)。
文摘
数字媒介技术已成为变革教育的结构性力量,推动我们重构教育的认知,重新审视教育的人性本质,追诉教育的真相。师生交互作为教育的核心性、基础性行为,被数字媒介带入全新的行动场域。本研究聚焦数字媒介时代的师生交互,从交互空间位移、交互力量重组、交互视点转向三个维度阐释数字媒介中师生交互的行为特质,剖析师生数字化交互的潜在危机,如具身感知疏离、师生关系裂解、思维逻辑异化等。在无法规避数字媒介摄入师生交互的情境下,本研究指出应研判媒介技术与生命进化耦合的必然性与现实性,涵养内心数感,重视体悟感知,保持身体“在数字中”;重思师生关系,寻绎交互本质;拒绝数字魅惑,抵御数字化逻辑。
关键词
师生交互
数字媒介
特质嬗变
潜在风险
路向澄明
Keywords
teacher-student interaction
digital media
characteristic evolution
potential risk
direction clarification
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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1
数字媒介时代师生交互的特质嬗变、潜在风险与路向澄明
毛迎新
谭维智
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2022
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