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应用技术大学“九段式”教学设计与实践--以特种经济动物生产学为例
被引量：
1
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作者
王星
张煜
《安徽农业科学》
CAS
2022年第20期269-271,共3页
农业教育是培养农业人才的根本保证,新农科建设对农业教育提出了更高要求。为了提高应用技术大学授课效果及课程建设,以特种经济动物生产学课程为例进行课程改革探索。课程秉承“以学生发展为中心、立德树人”的教学理念,通过课程思政...
农业教育是培养农业人才的根本保证,新农科建设对农业教育提出了更高要求。为了提高应用技术大学授课效果及课程建设,以特种经济动物生产学课程为例进行课程改革探索。课程秉承“以学生发展为中心、立德树人”的教学理念,通过课程思政、生产案例、双创案例、知识链接、答题挑战、翻转课堂、问题讨论、教师讲授、实验实训9个环节,应用“九段式”课堂教学设计并完善课程建设。结果表明,细化教学过程,有针对性地加强过程性考核,促进了相应教学目标达成,有利于为生产一线提供专业理论基础扎实、实践技能突出、具备创新思维和创业精神的应用技术人才。
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关键词
九段式
教
学
设计
课程建设
应用技术大
学
特种经济动物生产学
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题名
应用技术大学“九段式”教学设计与实践--以特种经济动物生产学为例
被引量：
1
1
作者
王星
张煜
机构
辽东学院农学院
出处
《安徽农业科学》
CAS
2022年第20期269-271,共3页
基金
教育部新农科研究与改革实践项目(2021091)
辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度课题(2021201)
辽东学院教学研究与改革重点项目(20204)。
文摘
农业教育是培养农业人才的根本保证,新农科建设对农业教育提出了更高要求。为了提高应用技术大学授课效果及课程建设,以特种经济动物生产学课程为例进行课程改革探索。课程秉承“以学生发展为中心、立德树人”的教学理念,通过课程思政、生产案例、双创案例、知识链接、答题挑战、翻转课堂、问题讨论、教师讲授、实验实训9个环节,应用“九段式”课堂教学设计并完善课程建设。结果表明,细化教学过程,有针对性地加强过程性考核,促进了相应教学目标达成,有利于为生产一线提供专业理论基础扎实、实践技能突出、具备创新思维和创业精神的应用技术人才。
关键词
九段式
教
学
设计
课程建设
应用技术大
学
特种经济动物生产学
Keywords
Nine-stage
Teaching design
Curriculum construction
Applied technological university
Special Economic Animal Production
分类号
S-01 [农业科学]
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作者
出处
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被引量
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1
应用技术大学“九段式”教学设计与实践--以特种经济动物生产学为例
王星
张煜
《安徽农业科学》
CAS
2022
1
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