期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教师专业发展的特点与策略
被引量：
43
1
作者
张素玲
《辽宁教育研究》
北大核心
2003年第8期80-82,共3页
促进教师专业发展已逐步成为 2 1世纪教师教育的主流话语。教师专业发展具有自主性、阶段性、连续性、情景性和多样性的特点。我国目前教师的专业发展应着重强调校本教师教育、实践反思和行动研究以及形成性评价。
关键词
教师
专业发展
特点与策略
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
教师专业发展的特点与策略
被引量：
43
1
作者
张素玲
机构
济南大学
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2003年第8期80-82,共3页
文摘
促进教师专业发展已逐步成为 2 1世纪教师教育的主流话语。教师专业发展具有自主性、阶段性、连续性、情景性和多样性的特点。我国目前教师的专业发展应着重强调校本教师教育、实践反思和行动研究以及形成性评价。
关键词
教师
专业发展
特点与策略
分类号
G650 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师专业发展的特点与策略
张素玲
《辽宁教育研究》
北大核心
2003
43
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
