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题名高级运动员的专项特殊能力系统研究
被引量：2
- 1
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作者
徐涛
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机构
武汉钢铁学院
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出处
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
1991年第2期10-14,共5页
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文摘
本文根据现代系统学及人机系统原理,研究优秀运动员掌握与发挥专项技术的心理生理状态演化规律,提出了高级运动员人-器械系统运动中的专项特殊能力一体感,一体感态、一体感态意识、一体感功能态和一体感竞技功能态的理论,及挖掘运动员专项一体感能力潜力的系统方法;论证了世界著名运动员在重大国际比赛中技术发挥失常与一体感竞技功能态微机制受破坏的因果关系;揭示了运动员专项特珠能力系统结构和功能状态演变的共同特征和规律,及其与运动技术和运动成绩的关系。
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关键词
高级运动员
专项特殊能力系统
一体感
竞技功能态
心理控制训练
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
-
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题名基于学科特殊能力的地理综合题的解答
- 2
-
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作者
贾峰清
徐建华
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机构
山东省微山县第一中学
江苏省兴化市第一中学
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出处
《地理教学》
2015年第14期43-45,共3页
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文摘
高考试题中地理综合题的解答一直是学生学习的难点。在解答地理综合题时不应忽视地理学科特殊能力的应用。本文结合具体高考试题，从运用地理学科特殊能力的角度阐述地理综合题的解答办法。
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关键词
学科特殊能力
高考试题
问题解答
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名谈教师的特殊能力结构
- 3
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作者
周世长
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出处
《江苏高教》
1985年第1期57-60,共4页
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文摘
谁都知道,教师要胜任教学,首要的条件是要有渊博的知识、深厚的基础。这就是人们常说的一杯水与一桶水的关系。然而,教师的“一桶水”要变成学生的“一杯水”,还有个如何“倒水”的问题。即便“倒水”得法,能注满学生的一杯水,那还不能算是一个称职的教师。
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关键词
教师
能力结构
学生思维
教学方法
教学手段
三个层次
传授知识
密切相关
教学过程
特殊能力
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名高级排球运动员专项特殊竞技能力系统研究
- 4
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作者
徐涛
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机构
武汉钢铁学院
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出处
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
1993年第3期139-141,共3页
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文摘
笔者在北京第11届亚运会科学大会和巴城第二届国际奥委会世界体育科学大会上,提出了高级运动员专项特殊能力系统理论,今对排球运动员的专项特殊竞技能力系统及控制训练体系作进一步探讨。本文所述专项特殊竞技能力是指高级排球运动员在人—球—网(场)—环境系统运动中表现出来并能保证高效率地完成竞技运动的能力。排球运动是由运动员主体、同伴、对手、球、网(场地总称)构成的开放的复杂动态系统,排球竞技运动实质人—球—网系统运动(图1)。
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关键词
高级排球运动员
竞技运动
专项特殊竞技能力系统
体育科学大会
国际奥委会
训练体系
特殊能力
亚运会
专项能力
运动行为
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名高级排球运动员专项特殊竞技能力系统的研究
被引量：4
- 5
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作者
徐涛
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机构
中国武汉钢铁学院
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出处
《中国体育科技》
北大核心
1994年第3期13-19,48,共8页
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文摘
本文首次提出了高级排球运动员人－球－网－环境系统运动中的专项特殊竞技能力─人球网一体感、一体感态、一体感态意识、一体感态功能态和一体感竞技功能态的理论，建立了专项特殊竞技能力系统演化控制模型，论证了中国新老女排国际大赛中的成绩与人球网一体感竞技功能态的直接关系，揭示了排球运动员专项特殊竞技能力系统结构、行为和功能态演化的特征和规律。
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关键词
高级排球运动员
专项特殊竞技能力系统
人球网一体感
竞技功能态
突变模型
心理控制训练
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分类号
G842
[文化科学—体育训练]
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题名知识经济时代我国体育教育专业人才能力结构培养模式
被引量：12
- 6
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作者
王斌
周绍忠
李靖
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机构
华中师范大学体育系
西安体育学院运动系
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出处
《西安体育学院学报》
北大核心
2001年第4期1-3,共3页
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基金
国家教育科学重点资助研究项目的阶段性研究成果
国家教科规办〈1997〉0 1号
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文摘
依据Spearman的两因素论 ,把体育教育专业大学生的能力分为一般能力 (G因素 )和特殊能力 (S因素 )。将一般能力分为认知与创造能力、组织与交往能力和表达与自控能力。运用系统分类的方法 ,建立了一般能力结构模式和特殊能力结构模式。
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关键词
体育教育专业
特殊能力
培养模式
交往能力
自控能力
一般
大学生
人才能力结构
中国
知识经济时代
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Keywords
major in physical education
ability structure
cultivating modelds
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
G78
[文化科学—教育学]
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题名论教师的职业能力及其培养
被引量：8
- 7
-
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作者
沈义良
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机构
河南平顶山学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2004年第29期53-54,共2页
-
文摘
教师职业能力是指从事教师职业所必须具备的特殊能力，即教育教学能力。一名合格的教师，只有具备了这一特殊能力，才能保证教育教学活动顺利开展并取得良好的效益。教师的职业能力是受社会决定并随着社会的发展而提升的。教师职业能力结构与社会要求的一致性是教育目的的反映。教师的职业能力与一定社会培养人才的质量规格是一致的。一定社会对人才质量规格的规定反映在教育目的和教育方针政策当中。
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关键词
教师职业
职业能力
特殊能力
教育目的
教育教学活动
教育教学能力
教育方针
社会要求
政策
发展
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
G40
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名核心能力:如何避免得而复失?
- 8
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作者
代明
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机构
暨南大学经济学院特区所
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出处
《企业活力》
北大核心
2004年第12期22-23,共2页
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文摘
核心竞争力即核心能力、核心专长,指企业在某一领域、某一行业或某一方面领先于竞争对手的特殊能力.它是一个企业整体能力的关键部分和核心构成要件,从根本上决定、影响和制约着该企业在其他方面的能力和表现.核心竞争力建设是企业的一项系统工程,包括核心能力的提炼、评价、培植、运用及保持等等.
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关键词
企业
核心能力
核心竞争力
核心专长
竞争对手
行业
系统工程
特殊能力
一行
整体能力
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
F273.2
[经济管理—企业管理]
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题名在制图教学中培养学生能力的认识与做法
被引量：7
- 9
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作者
张伟强
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机构
中国石化集团公司扬子石化有限责任公司技工学校 江苏南京
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第13期46-48,共3页
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文摘
文章分析了机械制图教学中传授"三基"知识与培养能力的关系,阐明了培养特殊能力--空间思维能力及图形表达能力的必要性,并就教学中如何精讲、多练及开展课堂讨论等提出了建议.
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关键词
学生能力
做法
认识
机械制图教学
空间思维能力
培养能力
文章分析
表达能力
特殊能力
课堂讨论
精讲
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
B023
[哲学宗教—哲学理论]
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题名中小学教师育德能力的现状及改进策略
被引量：13
- 10
-
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作者
杨小玲
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机构
上海师范大学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2016年第20期36-40,共5页
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文摘
"立德树人"作为我国当前教育的根本任务,落实到教育中,关键在于教师是否具备良好的育德能力。本研究在厘清"育德、育德能力"等相关概念的基础上,分析当前中小学教师一般育德能力和特殊育德能力所存在的若干问题,从教师个人、学校以及教师教育的角度思考如何培养中小学教师的"育德能力"。
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关键词
育德能力
中小学教师
一般育德能力
特殊育德能力
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名在教学中培养和发展学生的能力
被引量：1
- 11
-
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作者
蒋超文
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出处
《华南师范大学学报（社会科学版）》
1981年第3期53-59,共7页
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文摘
有知识不一定有能力,背书多的不一定是人材.在教学工作中,如何通过知识传授点燃学生智慧的火花,发展学生的能力,为四化建设培养有创造性的人材,这是当前值得我们研究和解决的一个重要课题.什么叫能力?能力就是运用知识经验去认识事物解决问题所表现出来的一种身心力量.它的形成和发展,虽然同知识有密切的联系,但两者又不是等同的.在教学实践中,我们常常可以看到:有些学生主观欠努力,考试成绩平平,但其中不少人思路开阔,有独立见解,
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关键词
培养和发展
教师
一般能力
发展学生
特殊能力
教学中
知识和能力
培养学生
科学过程
解决问题
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
-
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题名谈历史课教学中学生能力培养的问题
被引量：1
- 12
-
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作者
冯一下
沈庆生
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出处
《四川师范大学学报（社会科学版）》
1983年第1期94-98,共5页
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文摘
开发学生智力,培养学生能力,是各科教学的共同任务。然而由于不同学科在学生能力的培养上有自己的特殊性,因此各个学科都有区别于其他任何一门学科的特点。人的能力可以分为一般能力和特殊能力两大类。一般能力是在各种活动中广泛表现出来的能力,如观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力等。特殊能力是在某种专业活动中表现出来的能力。一般能力和特殊能力的有机联系和辩证统一构成了人的能力的总合。
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关键词
特殊能力
历史课教学
一般能力
历史教学
能力培养
历史问题
再造想象
培养学生
郑成功
学习历史
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名制图教学中学生能力的培养
- 13
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作者
陈荣福
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机构
江苏省宜兴丁蜀职业高级中学
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出处
《中国职业技术教育》
1997年第12期30-31,共2页
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文摘
制图教学中学生能力的培养陈荣福在职业学校的教学中，如何根据专业教学特点和学科教学内容来加强学生能力培养，将是职业学校深化教学改革的一个重要内容。笔者根据教育学和心理学的基本理论，并结合多年来的教学实践，试就《机械制图》教学中学生的能力培养问题进行剖析...
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关键词
制图教学
学生能力的培养
空间想象力
《机械制图》
基本体
轴测图
职业学校
一般能力
记忆力
特殊能力
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分类号
G633.93
[文化科学—教育学]
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题名体育课中注意培养学生能力的点滴体会
- 14
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作者
魏兴国
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机构
开封市二十四中学
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出处
《沈阳体育学院学报》
1982年第4期88-89,共2页
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文摘
能力是指一个人完成某种活动时所必须具备的那些心理特征。在体育教学中,注意培养和发展学生的各种能力,不但能促进学生更快、更好地掌握知识和技能,而且对培养学生具有独立思考、独立工作和独立解决问题的能力,都有非常重要的意义。能力有两个鲜明的特点:一是,寓于具体活动之中,离开了具体活动,能力也就无从体现。二是,伴随着感觉、知觉、思维、记忆等心理过程而产生。在体育教学过程中,
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关键词
体育教学过程
发展学
特殊能力
解决问题
心理特征
培养学生能力
独立思考
独立工作
创造能力
掌握知识
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
-
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题名试论优化期刊编辑的能力结构
- 15
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作者
周可福
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机构
浙江广播电视大学
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出处
《远程教育杂志》
1997年第3期20-22,共3页
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文摘
我国社会主义市场经济体制的建立和社会的经济、科技和文化的发展,对期刊业提出了新要求,期刊编辑除了要更新自己的观念、知识外,还必须注意优化自己的专业能力结构,才能适应新的形势,办好自己的刊物,在竞争中处于有利地位。
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关键词
期刊编辑
编辑工作
能力结构
审稿能力
阅读能力
社交能力
编辑能力
文字符号
策划能力
特殊能力
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分类号
G232
[文化科学]
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题名能力·能力培养·能力倾向测量
- 16
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作者
朱庆春
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机构
深圳蛇口工业区育才中学职教处
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出处
《职业技术教育》
北大核心
1995年第11期30-31,共2页
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关键词
能力培养
能力倾向
动作技能
智力技能
动手操作能力
测量
职业学校学生
操作技能
特殊能力
一般能力
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分类号
B841
[哲学宗教—基础心理学]
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题名能力培养与教材编写初探
- 17
-
-
作者
程川吉
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机构
九江船舶工业学校
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出处
《中国职业技术教育》
1995年第5期36-37,共2页
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关键词
能力培养
教材编写
认知结构
实验能力
能力要素
能力培养目标
现代教学论
特殊能力
学习者
基本规律
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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题名根据人的能力特点做到量才使用
- 18
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作者
张嘉元
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出处
《学习论坛》
北大核心
1994年第8期26-27,41,共3页
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文摘
在建设社会主义现代化的进程中,人才问题是一个关系到我们党和国家生死存亡与社会主义现代化事业成败的战略问题,它包括充分认识人才的意义和价值,人才的选用和培养,以及人才作用的充分发挥。
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关键词
人的能力
特殊能力
社会主义现代化
一般能力
实践活动
创造能力
记忆能力
中青年人
思维能力
语言表达能力
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分类号
C962
[经济管理—人力资源管理]
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题名浅论语文教学中学生阅读能力的培养
- 19
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作者
彭永渭
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机构
辽宁师范大学
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出处
《教育学报》
1998年第7期30-32,42,共4页
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文摘
浅论语文教学中学生阅读能力的培养辽宁师范大学彭永渭阅读能力是从书面语言获得意义的一种综合性较强的语文特殊能力，新编九年义务教育语文教材的重要特点之一，是强调语文教学要把重点放在培养学生的语文能力上。阅读能力是语文能力结构中最重要的组成部分之一。中小学...
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关键词
学生阅读能力
语文教学
一般能力
培养学生
特殊能力
基本规律
新编语文教材
发展学生
九年义务教育
理解词义
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
-
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题名传授方法 培养能力
- 20
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作者
陈原新
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出处
《高校教育管理》
1987年第1期79-80,共2页
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文摘
能力是人能够顺利完成某种活动的个性特征,可以分为一般能力和特殊能力。一般能力是指在许多基本活动形式中都表现出来的能力,是人在一切活动领域中都需要的,特殊能力是出现在某种专业活动中的能力。一个人的能力和习惯,是—个人的智慧和才能得以不断丰富和发展的前提条件,要培养创造型的人才就必须对学生多种能力的培养。正如梁启超所说:“教学生不能将所点的金给他(金子虽多终有尽日)非以指头给他不可,善于教人者是教人以研究的方法。”为了把打开知识宝库的钥匙交给学生,我注意了对学生观察能力、自学能力、记忆能力等有关能力的培养。
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关键词
传授方法
培养能力
观察日记
特殊能力
一般能力
识记
学生观察能力
记忆力
人的记忆
自学能力
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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