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“百度集善特殊教育教师资助计划:新时代高素质专业化创新型特殊教育师资队伍建设研讨会”举行
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《教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第2期33-33,共1页
2018年3月24日至25日,由北京师范大学教育学部特殊教育系、教育部高等学校特殊教育教师培养教学指导委员会、北京百度公益基金会联合主办的"百度集善特殊教育教师资助计划:新时代高素质专业化创新型特殊教育师资队伍建设研讨会"在北... 2018年3月24日至25日,由北京师范大学教育学部特殊教育系、教育部高等学校特殊教育教师培养教学指导委员会、北京百度公益基金会联合主办的"百度集善特殊教育教师资助计划:新时代高素质专业化创新型特殊教育师资队伍建设研讨会"在北京师范大学举行。与会者包括海峡两岸的特殊教育学者以及来自近30所开设特殊教育专业高校的专业负责人、60余所特殊教育学校和特殊教育研究中心的校长和研究员等近200人。 展开更多
关键词 特殊教育教师 师资队伍建设 特殊教育学校 研讨会 创新型
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弘扬教育家精神视角下高职院校师资队伍建设探析 被引量:2
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作者 蔡骁 《教育与职业》 北大核心 2025年第6期94-99,共6页
教育家精神对于高职院校师资队伍建设具有显著的引领和激励作用。它能够引导教师追求价值,增强使命感和责任感;提升教师的专业素养,提高教学质量;营造积极的教育环境,推动教育事业的整体发展。当前高职院校在师资队伍建设方面仍存在教... 教育家精神对于高职院校师资队伍建设具有显著的引领和激励作用。它能够引导教师追求价值,增强使命感和责任感;提升教师的专业素养,提高教学质量;营造积极的教育环境,推动教育事业的整体发展。当前高职院校在师资队伍建设方面仍存在教育理念有待更新、专业素养有待提升、师德师风有待强化以及激励机制有待完善等问题。为加强师资队伍建设,建议强化理念引领,坚定教师的育人使命;加强培训和研修,提高教师的专业素养;完善激励机制,激发教师的创新精神;营造良好的教育氛围,促进教师团队的协同发展。 展开更多
关键词 教育家精神 高职院校 师资队伍建设 策略
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产教融合及人工智能背景下食品专业师资队伍建设路径探究
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作者 吴涛 任梦帆 杜欣军 《农产品加工》 2025年第4期103-105,113,共4页
师资队伍建设是保障“健康中国”“双碳”等强国战略下食品类创新应用型人才培养的重要支撑。教师组成结构单一和工程能力不强是当前人工智能时代高校食品专业开展创新实践教育的薄弱环节,产教融合背景下开展食品专业师资队伍建设改革... 师资队伍建设是保障“健康中国”“双碳”等强国战略下食品类创新应用型人才培养的重要支撑。教师组成结构单一和工程能力不强是当前人工智能时代高校食品专业开展创新实践教育的薄弱环节,产教融合背景下开展食品专业师资队伍建设改革和探索,打造高水平、善实践、创新能力强的教师队伍是高水平创新人才培养的关键。 展开更多
关键词 产教融合 人工智能 高等教育 师资队伍建设
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国际视野下高质量职教师资队伍建设研究——基于OECD教育调研报告的分析 被引量:4
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作者 刘丽 桑宁霞 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第18期68-77,共10页
职教师资是支持各国建设高质量职业教育体系、实施高质量职业教育的根本力量。基于OECD发布的系列教育调研报告,深度检视国际视野下职教师资队伍建设存在的主要问题有:供需结构不平衡;数字素养与技能不高;培养培训体系不健全。相关国家... 职教师资是支持各国建设高质量职业教育体系、实施高质量职业教育的根本力量。基于OECD发布的系列教育调研报告,深度检视国际视野下职教师资队伍建设存在的主要问题有:供需结构不平衡;数字素养与技能不高;培养培训体系不健全。相关国家为建设高质量职教师资队伍采取的实践举措有:加大职业发展支持力度,缓解职教教师队伍的供需矛盾;完善配套数字教育资源,提升职教教师的数字素养与技能;强化培养培训协同机制,健全职教教师的培养培训体系。在此基础上,我国高质量职教师资队伍建设的行动路向为:优存量、扩增量、提质量,强力保障职教师资队伍的供需平衡;兴基建、立标准、研评估,系统提升职教教师的数字素养与技能;强职前、优职后、促贯通,合力完善职教教师的培养培训体系,全面推进我国高质量职教师资队伍建设。 展开更多
关键词 职业教育 比较研究 OECD 高质量发展 师资队伍建设
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高等特殊教育院校实训师资队伍建设探析 被引量:2
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作者 何燕春 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第12期260-263,共4页
特殊教育作为高等教育的重要分支,与其他高等教育有着很大的不同,具有很强的操作性和实践性,尤其实践教学在教学中占据很重要的位置,而且也是高等特殊教育内涵建设的核心内容之一。随着时代的发展,提高特殊教育的质量显得尤为重要,而高... 特殊教育作为高等教育的重要分支,与其他高等教育有着很大的不同,具有很强的操作性和实践性,尤其实践教学在教学中占据很重要的位置,而且也是高等特殊教育内涵建设的核心内容之一。随着时代的发展,提高特殊教育的质量显得尤为重要,而高等特殊教育院校实训师资队伍建设包括实训师资队伍的数量、基础理论素养和实践操作能力等都将直接影响特殊儿童接受教育的质量。本文从如何加强高等特殊教育院校的实训师资队伍,提高实践教学质量,满足当前国家对特殊教育的新时代要求的角度出发,对当前高等特殊教育院校实训师资队伍存在的主要问题进行了探讨,并对存在的若干重要问题提出了较为完善的解决措施。 展开更多
关键词 特殊教育 实训师资队伍 实践教育
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乡村振兴视域下乡村学校师资队伍建设的困境与对策探究 被引量:1
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作者 冯莉涓 《当代农机》 2025年第2期102-102,104,共2页
阐述了乡村振兴视域下乡村学校师资队伍建设的意义;分析了乡村振兴视域下开展乡村学校师资队伍建设的困境,包括政策落实不到位、乡村学校师资力量分配不均、乡村教师参加培训机会较少;探讨了乡村振兴视域下开展乡村学校师资队伍建设的对... 阐述了乡村振兴视域下乡村学校师资队伍建设的意义;分析了乡村振兴视域下开展乡村学校师资队伍建设的困境,包括政策落实不到位、乡村学校师资力量分配不均、乡村教师参加培训机会较少;探讨了乡村振兴视域下开展乡村学校师资队伍建设的对策,包括政策执行注重统筹推进、推动城乡教师合理流动、深化乡村教师培训方式改革。 展开更多
关键词 乡村振兴 乡村学校 师资队伍建设
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信息化时代高校师资队伍建设与教师个人成长思路研究——评《高校师资队伍建设发展研究》
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作者 蔡莎 《管理现代化》 北大核心 2025年第2期I0004-I0005,共2页
信息化时代已深刻改变了教育的形态与内容,尤其是在高等教育领域,师资队伍的建设与教师个人成长面临着前所未有的机遇与挑战。在全球化与信息化的浪潮推动下,高校不仅要培养适应新时代需求的人才,更需要不断提升教师的专业素质与教学能... 信息化时代已深刻改变了教育的形态与内容,尤其是在高等教育领域,师资队伍的建设与教师个人成长面临着前所未有的机遇与挑战。在全球化与信息化的浪潮推动下,高校不仅要培养适应新时代需求的人才,更需要不断提升教师的专业素质与教学能力,以适应科研和教育发展的新要求。传统的教学模式单一、互动性差,往往无法满足学生自主学习和个性化发展的需求。现代信息技术如大数据、人工智能及云计算等的应用,为高校教育提供了丰富的资源和工具,使得教师必须更新知识结构,熟练掌握新技术,提升信息素养。 展开更多
关键词 信息化时代 教师个人成长 高校师资队伍建设
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职教师资队伍建设的自组织逻辑及变革路向 被引量:4
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作者 陈锋正 冯启高 《职业技术教育》 北大核心 2024年第13期61-65,共5页
高素质专业化的职教师资队伍建设是新时代职业教育发展的迫切要求。基于自组织视角,我国职教师资队伍建设还面临组织困境,诸如职教师资队伍来源相对单一、组织的开放性不够,职教师资队伍建设模式相对固化、组织的发展动力不强,职教师资... 高素质专业化的职教师资队伍建设是新时代职业教育发展的迫切要求。基于自组织视角,我国职教师资队伍建设还面临组织困境,诸如职教师资队伍来源相对单一、组织的开放性不够,职教师资队伍建设模式相对固化、组织的发展动力不强,职教师资的制度建设相对滞后、组织的发展保障不足等问题。职教师资的跨界属性必然要求突出职教师资队伍自身开放性,构建多元参与的治理体系;注重与环境关系的非平衡性,增强职教师资队伍的发展动力;优化发展的非线性,加强职教师资队伍建设的制度保障。 展开更多
关键词 职教师资队伍建设 自组织 制度逻辑 “双师型”
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浅谈城市特殊教育师资队伍的专业化构建
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作者 吴填 《教育与职业》 北大核心 2013年第21期75-77,共3页
特殊教育作为我国教育工作和民政工作的重要组成部分,是构建和谐社会不可或缺的内容,对整个残疾人事业的进一步发展具有重要的推动作用。文章通过问卷调查、访谈等方法,通过对N市特殊教育学校的相关调查,呈现目前城市中从事特殊教育事... 特殊教育作为我国教育工作和民政工作的重要组成部分,是构建和谐社会不可或缺的内容,对整个残疾人事业的进一步发展具有重要的推动作用。文章通过问卷调查、访谈等方法,通过对N市特殊教育学校的相关调查,呈现目前城市中从事特殊教育事业人才队伍的现实状况,并针对当前职称结构不合理、专业、科研水平偏低、存在人才流失现象等问题,从特殊教育教师专业化建设的角度提出了相应的解决对策。 展开更多
关键词 特殊教育 师资队伍 专业化
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关于加强宝山区高素质农业师资队伍建设的思考
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作者 沈烨 孙东明 《上海农业科技》 2024年第5期8-9,18,共3页
做好农业继续教育、建设高水平农业师资队伍,对推动上海市宝山区农业生产力的提升、促进农业转型发展至关重要。近年来,上海市农业广播电视学校宝山分校围绕该区农业发展总体战略和现代农业发展需要,持续开展继续教育工作,提升了全区农... 做好农业继续教育、建设高水平农业师资队伍,对推动上海市宝山区农业生产力的提升、促进农业转型发展至关重要。近年来,上海市农业广播电视学校宝山分校围绕该区农业发展总体战略和现代农业发展需要,持续开展继续教育工作,提升了全区农业专业技术人员的整体素质。为进一步提高农业师资队伍专业水平,有效推进宝山区农业转型发展,现对宝山区农业科技人员继续教育工作现状进行了分析,并针对宝山区高素质农业师资队伍建设中存在的主要问题,在拓宽继续教育培训内容、实施“走出去、请进来”策略、多途径挖掘行业能手、提升教师教学技能与授课技巧等方面,提出了相关建议。 展开更多
关键词 农业科技人员 继续教育 师资队伍建设 农业转型发展 宝山区
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应用型高校创新创业教育师资队伍建设的问题与路径 被引量:45
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作者 姚圣卓 王传涛 田洪森 《教育与职业》 北大核心 2020年第13期69-74,共6页
开展创新创业教育是建设创新型国家、提升高等教育质量的重要举措。目前由于很多应用型高校在创新创业教育师资队伍建设上存在教育观念落后、数量严重不足、专业性不足等问题,导致创新创业教育发展缓慢。因此,加强应用型高校创新创业教... 开展创新创业教育是建设创新型国家、提升高等教育质量的重要举措。目前由于很多应用型高校在创新创业教育师资队伍建设上存在教育观念落后、数量严重不足、专业性不足等问题,导致创新创业教育发展缓慢。因此,加强应用型高校创新创业教育师资队伍建设,应为创新创业教育提供政策支持和资金支持,引导创新创业教育教师树立正确的教育理念并将其贯穿于专业教学中,加强创新创业教育教师培训,完善创新创业教育教师考核激励机制,构建来源广泛的兼职教师队伍。 展开更多
关键词 应用型高校 创新创业教育 师资队伍建设
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美国创新创业教育发展及其对我国高职院校师资队伍建设的启示 被引量:37
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作者 谭见君 严勇 《教育与职业》 北大核心 2018年第20期95-98,共4页
美国高校是创新创业教育的发源地,积累了大量先进经验。文章首先叙述了高职院校创新创业教育的发展背景与意义,然后阐述了美国在大学生创新创业教育师资队伍建设上的模式和成功经验,接着分析了我国高职院校创新创业教育师资队伍建设困境... 美国高校是创新创业教育的发源地,积累了大量先进经验。文章首先叙述了高职院校创新创业教育的发展背景与意义,然后阐述了美国在大学生创新创业教育师资队伍建设上的模式和成功经验,接着分析了我国高职院校创新创业教育师资队伍建设困境,最后论述了美国创新创业教育师资队伍建设对我国的启示。 展开更多
关键词 美国创新创业教育 高职院校 师资队伍建设
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创新师资队伍建设 彰显教师教育特色——华中师范大学学科教学论教师高级研修班综述 被引量:9
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作者 王后雄 洪早清 王世存 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2012年第2期111-112,共2页
为了进一步学习贯彻《教育规划纲要》,促进学科教学论教师的专业发展,打造特色鲜明的学科教学论团队,华中师范大学于2011年12月14~15日在湖北咸宁举办了学科教学论教师高级研修班暨第三次学科教学论工作会议。会议由华中师范大学教... 为了进一步学习贯彻《教育规划纲要》,促进学科教学论教师的专业发展,打造特色鲜明的学科教学论团队,华中师范大学于2011年12月14~15日在湖北咸宁举办了学科教学论教师高级研修班暨第三次学科教学论工作会议。会议由华中师范大学教师教育学院院长洪早清主持,华中师范大学教务处处长王坤庆、教师教育学院党委书记吴伦敦、副院长王后雄等出席会议。学科教学论教师及教师教育学院教师总计50余人参加会议。 展开更多
关键词 华中师范大学 学科教学论 大学教师 高级研修班 师资队伍建设 教育特色 创新 综述
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职业本科院校师资队伍建设的现状及策略——基于31份质量年报的实证分析 被引量:22
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作者 姚琳琳 《教育与职业》 北大核心 2024年第1期78-85,共8页
基于对角色理论和胜任力模型理论以及31所职业本科院校2023年的质量年度报告的分析发现:当前我国职业本科院校各类师资数量和比重增加,教师岗位认知和角色意识加深,教学团队建设成效初现,教师培养培训力度有所加强。但也存在一些问题,... 基于对角色理论和胜任力模型理论以及31所职业本科院校2023年的质量年度报告的分析发现:当前我国职业本科院校各类师资数量和比重增加,教师岗位认知和角色意识加深,教学团队建设成效初现,教师培养培训力度有所加强。但也存在一些问题,如师资队伍结构仍需优化;高层次人才队伍建设短板突出;高水平团队数量不多,运行效率低下;教师科研素养和实践能力有待提升;部分兼职教师的教学质量较差。究其原因在于:当前职业本科院校体制机制不够健全,发展思路尚未理顺,经费投入不足,教师专业发展的内驱力不强。由此建议:国家完善政策法规,明晰本科层次职业教育办学定位;院校完善“双师型”教师培养机制;企业强化对职业本科院校的服务输出;教师依托产教融合平台,提高岗位胜任力;媒体加强舆论引导,提升职业教育认可度。 展开更多
关键词 职业本科院校 师资队伍建设 “双师型”教师 角色理论 能力素质模型
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职业教育师资队伍建设改革的成就、问题与发展趋势 被引量:27
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作者 孙琳 《职教论坛》 北大核心 2020年第5期87-96,共10页
职业教育师资队伍建设改革与改革开放同向同行,40余年职教师资队伍建设改革的主要成就为职业教育师资队伍建设改革理念与思路的形成、制度与特色的建立、建设路径与队伍的成形,逐步探索出了一条具有中国特色的职业教育师资队伍建设道路... 职业教育师资队伍建设改革与改革开放同向同行,40余年职教师资队伍建设改革的主要成就为职业教育师资队伍建设改革理念与思路的形成、制度与特色的建立、建设路径与队伍的成形,逐步探索出了一条具有中国特色的职业教育师资队伍建设道路,为职业教育事业发展提供了可靠坚实的队伍保障。建立具有中国特色、符合职业教育发展需要的师资队伍建设模式,是新时代师资队伍建设改革的定位与目标任务。发展趋势体现为建设重点是建立健全职业技术师范教育体系;改革创新突破点是进行教师资格认证、教师专业标准、教师管理制度建设;而校企共建教师培养培训基地承担着探索职教师资培养培训新模式的重任。 展开更多
关键词 师资队伍建设 改革成就 问题 发展趋势
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新时代职业教育师资队伍建设改革定位及发展趋势 被引量:40
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作者 孙琳 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第10期35-40,共6页
新时代职业教育师资队伍建设面临着发展、改革、创新的重任。改革定位与目标任务是建立起具有中国特色、符合职业教育发展需要的师资队伍建设模式。建设重点是建立健全职业技术师范教育体系;改革创新突破点是进行教师资格认证、教师专... 新时代职业教育师资队伍建设面临着发展、改革、创新的重任。改革定位与目标任务是建立起具有中国特色、符合职业教育发展需要的师资队伍建设模式。建设重点是建立健全职业技术师范教育体系;改革创新突破点是进行教师资格认证、教师专业标准、教师管理制度建设;而校企共建师资基地承担着探索职教师资培养培训新模式的重任。职业教育师资队伍建设改革需要从体系建设路径、培养培训模式、课程资源开发、教学方法改革、质量评价创新等方面进行理论研究与实践探索,系统推进职业教育师资队伍建设水平迈上新台阶。 展开更多
关键词 职业教育 发展趋势 师资队伍建设 改革定位
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论高等职业教育师资队伍建设 被引量:54
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作者 单春晓 《中国职业技术教育》 2002年第12期30-30,47,共2页
随着社会的发展,与经济建设最为紧密、最为直接的高等职业技术教育作用越来越突出,而办好高职教育的关键在于要建设一支精干、合理的双师素质的教师队伍,面对新形势的挑战,我们要改进、加强这支队伍建设.与时俱进,大力发展高职教育.
关键词 高等职业教育 师资队伍建设 中国 高职教育
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高职创业教育师资队伍建设策略 被引量:15
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作者 贾虹 《职教论坛》 北大核心 2012年第32期89-90,93,共3页
创业教育师资队伍水平高低是决定能否将创业教育向深层次推进的关键,是培养高素质创新创业型人才的根本保障。从当前高职院校创业教育师资队伍存在的主要问题切入,分析创业教育需要怎样的师资,借鉴国外高校创业教育师资队伍建设的成功做... 创业教育师资队伍水平高低是决定能否将创业教育向深层次推进的关键,是培养高素质创新创业型人才的根本保障。从当前高职院校创业教育师资队伍存在的主要问题切入,分析创业教育需要怎样的师资,借鉴国外高校创业教育师资队伍建设的成功做法,提出加强创业教育师资队伍"双师化"建设策略。 展开更多
关键词 高职院校 创业教育 师资队伍 建设策略
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高等职业教育师资队伍建设研究 被引量:19
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作者 雷冬海 《成人教育》 北大核心 2010年第12期29-30,共2页
高等职业教育师资队伍建设如何能够适应社会发展需求,如何跟上时代变化步伐,已成为高等职业教育亟需解决的问题。加强高等职业教育师资队伍的建设,不仅是大力发展职业教育、提高职业教育质量的根本方针,更是关系到我国实现全面复兴的重... 高等职业教育师资队伍建设如何能够适应社会发展需求,如何跟上时代变化步伐,已成为高等职业教育亟需解决的问题。加强高等职业教育师资队伍的建设,不仅是大力发展职业教育、提高职业教育质量的根本方针,更是关系到我国实现全面复兴的重要战略步骤。 展开更多
关键词 高等职业教育 师资队伍 建设
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对农村职业教育师资队伍建设问题的思考 被引量:12
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作者 张学东 《职教论坛》 北大核心 2010年第11期82-84,共3页
建设一支足够数量和质量的教师队伍是保证农村职业教育发展的一个关键因素。在指出目前农村职业教育师资的现状和存在的问题的基础上,分析了农村职业教育师资不足、质量不高的原因,并尝试提出了解决问题的一些具体措施。
关键词 农村 职业教育 师资队伍 建设
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