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人工智能赋能特殊儿童发展:应用方式与实践路径--评《我国人工智能教育应用发展对策研究》
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作者 王晓燕 《中国电化教育》 北大核心 2025年第4期I0006-I0006,共1页
随着科技的飞速发展,人工智能逐渐渗透到教育领域的各个层面,为特殊儿童教育带来了新的机遇与挑战。特殊儿童由于其在生理、心理或认知等方面存在的特殊性,需要更加个性化、精准化的教育支持。人工智能凭借其强大的数据处理能力、智能... 随着科技的飞速发展,人工智能逐渐渗透到教育领域的各个层面,为特殊儿童教育带来了新的机遇与挑战。特殊儿童由于其在生理、心理或认知等方面存在的特殊性,需要更加个性化、精准化的教育支持。人工智能凭借其强大的数据处理能力、智能交互特性以及高度的灵活性,有望为特殊儿童的发展提供有效的助力。方旭主编的《我国人工智能教育应用发展对策研究》系统探讨了人工智能在教育领域的应用现状及其影响因素,并对比分析了国外人工智能教育应用的发展路径。经研读专著,笔者认为人工智能在教育领域的应用方式与实践路径具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 人工智能 数据处理能力 特殊儿童 发展路径 智能交互 发展对策研究 精准化 应用
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基于ICF构建特殊儿童融合教育导向多元安置服务:政策和理论架构与方法体系 被引量:6
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作者 张青 武爱红 +1 位作者 武砀 石彩秀 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2024年第2期141-147,共7页
目的 探讨基于ICF构建特殊儿童教育安置的多元教育安置服务体系和方法。方法 采用ICF的理论和方法、公共政策研究方法以及教育政策研究方法,分析特殊儿童教育安置的政策架构、理论与构建融合教育导向的多元安置体系的方法与内容。结果 ... 目的 探讨基于ICF构建特殊儿童教育安置的多元教育安置服务体系和方法。方法 采用ICF的理论和方法、公共政策研究方法以及教育政策研究方法,分析特殊儿童教育安置的政策架构、理论与构建融合教育导向的多元安置体系的方法与内容。结果 在教育政策上,联合国《残疾人权利公约》和联合国教科文组织《确保教育包容性和公平性指南》都强调教育的权利,鼓励提供个别化教育支持服务和合理便利,以确保残疾学生能够有效参与教育。中国、欧盟和美国颁布了相关的法律和政策,鼓励融合教育的发展实施,将特殊儿童纳入普通教育系统,为他们提供与其他儿童相同的教育机会。发展特殊教育,教育安置针对那些需要额外支持和资源的特殊儿童,确保他们获得针对性的教育服务。政策强调要评估特殊儿童的具体需求,并根据这些需求提供个别化教育计划。结论 根据相关国际政策和有关国家的情况,基于ICF构建了特殊儿童教育安置服务的多元安置体系的内容与方法。 展开更多
关键词 国际功能、残疾和健康分类 融合教育 特殊儿童 多元安置
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新时代特殊儿童教育理论研究——评《特殊儿童融合教育概论》 被引量:1
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作者 王静 《语文建设》 北大核心 2024年第12期I0003-I0003,共1页
随着社会的发展,特殊儿童教育逐渐成为衡量一个国家教育体系是否完善的重要指标。教育理论伴随着社会观念的变化而发展。2021年由吉林大学出版社出版的《特殊儿童融合教育概论》,是一部极具时代感的教育著作。这本书不仅揭示了融合教育... 随着社会的发展,特殊儿童教育逐渐成为衡量一个国家教育体系是否完善的重要指标。教育理论伴随着社会观念的变化而发展。2021年由吉林大学出版社出版的《特殊儿童融合教育概论》,是一部极具时代感的教育著作。这本书不仅揭示了融合教育的核心价值,也为新时代特殊教育理论研究提供了理论资源与实践指导。 展开更多
关键词 国家教育体系 特殊儿童教育 吉林大学出版社 教育概论 特殊教育理论 实践指导 教育的核心 时代感
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歧视知觉如何影响特殊儿童的家庭功能?孤独感和亲子亲合的作用机制
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作者 徐金凤 吴添昊 +2 位作者 程毓可 于冲 关文军 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期799-805,共7页
为考察歧视知觉对特殊儿童家庭功能的影响,及特殊儿童父母的心理状况(孤独感)和亲子子系统(亲子亲合)在其中发挥的作用,对517名特殊儿童父母进行问卷调查。结果表明:(1)歧视知觉显著负向预测特殊儿童的家庭功能;(2)孤独感在歧视知觉和... 为考察歧视知觉对特殊儿童家庭功能的影响,及特殊儿童父母的心理状况(孤独感)和亲子子系统(亲子亲合)在其中发挥的作用,对517名特殊儿童父母进行问卷调查。结果表明:(1)歧视知觉显著负向预测特殊儿童的家庭功能;(2)孤独感在歧视知觉和家庭功能之间起部分中介作用;(3)亲子亲合调节了歧视知觉和家庭功能间的直接路径。具体而言,在高亲子亲合水平下,歧视知觉对特殊儿童家庭功能的影响显著减弱;在低亲子亲合水平下,歧视知觉对特殊儿童家庭功能的影响显著增强。 展开更多
关键词 歧视知觉 家庭功能 孤独感 亲子亲合 特殊儿童父母
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中文版特殊儿童家长需求量表的信效度检验 被引量:7
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作者 邱星 刘可 卜秀青 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第6期23-26,共4页
目的译制适宜中国的特殊儿童家长需求量表(The Family Needs Survey),用于特殊儿童父母需求评价。方法引进特殊儿童家长需求量表,征得原作者同意后对量表进行翻译、回译及文化调适,形成中文版特殊儿童家长需求量表。结果总量表的Cronbac... 目的译制适宜中国的特殊儿童家长需求量表(The Family Needs Survey),用于特殊儿童父母需求评价。方法引进特殊儿童家长需求量表,征得原作者同意后对量表进行翻译、回译及文化调适,形成中文版特殊儿童家长需求量表。结果总量表的Cronbach′sα系数为0.933,各维度Cronbach′sα系数为0.701~0.855;总量表的Spearman-Brown分半信度为0.953,各维度分半信度为0.786~0.900;内容效度为1.000;探索性因子分析共提取6个公因子,可解释总变异的61.810%;验证性因子分析结果显示各拟合指数均在可接受范围内。结论中文版特殊儿童家长需求量表具有良好的信效度,可作为特殊儿童父母需求的评估工具。 展开更多
关键词 特殊儿童 家长 特殊儿童家长需求量表 信度 效度
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从医学伦理学的角度审视特殊儿童的预防 被引量:1
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作者 周姊毓 《中国医学伦理学》 2013年第4期486-487,共2页
在开展特殊儿童的预防实际工作中,需要特殊教育从业人员遵循知情同意、人文关怀、平等、守密等伦理原则,从开展伦理教育、提高伦理意识、实施伦理监督三方面入手,加强特殊儿童预防的伦理建设,以建立起以特殊儿童为本,凸显特殊儿童利益... 在开展特殊儿童的预防实际工作中,需要特殊教育从业人员遵循知情同意、人文关怀、平等、守密等伦理原则,从开展伦理教育、提高伦理意识、实施伦理监督三方面入手,加强特殊儿童预防的伦理建设,以建立起以特殊儿童为本,凸显特殊儿童利益的特殊儿童预防伦理体系。 展开更多
关键词 医学伦理学 特殊儿童 特殊儿童预防 知情同意 医学人文
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心理教育量表繁体中文版和简体中文版在特殊儿童中应用的比较 被引量:14
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作者 王献娜 骆维维 +2 位作者 吴卫红 张雁 白雪飞 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2016年第3期249-251,共3页
目的比较心理教育量表繁体中文版(PEP-3)和简体中文版(C-PEP)测量的差异性。方法 2011年4月~2014年12月,对194例特殊儿童分别采用C-PEP和PEP-3进行评估,比较两者在知觉/认知、认知表现/语言理解、口语认知/语言表达、粗大运动/大肌... 目的比较心理教育量表繁体中文版(PEP-3)和简体中文版(C-PEP)测量的差异性。方法 2011年4月~2014年12月,对194例特殊儿童分别采用C-PEP和PEP-3进行评估,比较两者在知觉/认知、认知表现/语言理解、口语认知/语言表达、粗大运动/大肌肉、精细操作/小肌肉、模仿/模仿维度,及衍生的沟通、体能方面的评分。结果 PEP-3语言理解和对应的C-PEP认知表现之间无显著性差异(Z=0.912,P=0.362),其余各维度评分均有非常显著性差异(Z〉3.446,P〈0.01)。结论 PEP-3和C-PEP在评估特殊儿童能力中存在差异。 展开更多
关键词 心理教育量表中文版 孤独症谱系障碍 特殊儿童 评估 差异性
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虚拟现实技术在特殊儿童教学与训练中的应用研究 被引量:31
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作者 王庭照 许琦 赵微 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第3期33-40,共8页
虚拟现实技术在特殊教育领域中的应用既是一种新的尝试,又是一项具有广阔发展前景的课题。本文阐述了近年来虚拟现实技术在肢体障碍儿童、视力障碍儿童、听力障碍儿童及其它类型特殊儿童教学、治疗与训练中的应用研究,并针对当前存在的... 虚拟现实技术在特殊教育领域中的应用既是一种新的尝试,又是一项具有广阔发展前景的课题。本文阐述了近年来虚拟现实技术在肢体障碍儿童、视力障碍儿童、听力障碍儿童及其它类型特殊儿童教学、治疗与训练中的应用研究,并针对当前存在的问题提出建议:(1)联系特殊儿童评估专家,制订科学的治疗和评估标准;(2)尊重特殊儿童发展的基本规律,注重多种方法的综合使用;(3)强调人文关怀和回归主流,强化各类特殊儿童社会适应能力的训练;(4)结合我国特殊教育的发展实际,争取多方人员的积极配合。 展开更多
关键词 虚拟现实 特殊儿童 教学 训练
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特殊儿童需求评估量表的汉化及在早产儿父母中的信效度检验 被引量:6
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作者 苏晓娟 钱小芳 +3 位作者 刘桂华 葛品 谢燕钦 杨闽燕 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第4期31-35,共5页
目的汉化特殊儿童需求评估量表,并在接受延续性护理的早产儿父母中进行信效度检验。方法由专业人员对英文版特殊儿童需求评估量表进行翻译和回译,对424名早产儿父母进行问卷调查和信效度检验。结果问卷项目分析、内容效度检验均符合标准... 目的汉化特殊儿童需求评估量表,并在接受延续性护理的早产儿父母中进行信效度检验。方法由专业人员对英文版特殊儿童需求评估量表进行翻译和回译,对424名早产儿父母进行问卷调查和信效度检验。结果问卷项目分析、内容效度检验均符合标准,未删除条目。结构效度分析首先采用探索性因子分析:共提取了5个公因子,累积方差贡献率为73.704%;验证性因子分析显示,方程拟合度χ~2/df为1.492,近似误差均方根0.047,组合信度为0.6904~0.8990。信度分析显示,5个维度和总表的Cronbach'sα系数范围0.797~0.916,折半系数为0.612~0.851,重测信度系数范围为0.769~0.962,均达到显著水平(P<0.01)。结论中文版特殊儿童需求评估量表具有良好的信效度,适用于评估中国早产儿延续性护理的评价。 展开更多
关键词 特殊儿童需求量表 早产儿 延续性护理 汉化 效度 信度
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论全纳教育思想与特殊儿童的教育权利诉求 被引量:10
10
作者 彭兴蓬 邓猛 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第2期142-146,共5页
自1994年《萨拉曼卡宣言》颁布以来,全纳教育思想迅速传播开来并成为特殊儿童教育的核心价值文化。它以包容、接纳、个性化等作为表现特征,又以平等、正义、有效性作为支撑点。在全纳教育的理念下,特殊儿童的教育权利应该得到有效实现,... 自1994年《萨拉曼卡宣言》颁布以来,全纳教育思想迅速传播开来并成为特殊儿童教育的核心价值文化。它以包容、接纳、个性化等作为表现特征,又以平等、正义、有效性作为支撑点。在全纳教育的理念下,特殊儿童的教育权利应该得到有效实现,但在实践中却遭遇权利诉求的困境。如何实现特殊儿童的教育权利,在实现过程中,不仅要对教育权利的范围和程度做出限定,也要积极地创造有利条件促使其实现。 展开更多
关键词 全纳教育 特殊儿童 受教育权 诉求
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美国特殊儿童学业困难反应模式——RTI模式 被引量:12
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作者 牟晓宇 昝飞 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期54-59,共6页
全纳教育的发展凸显了各国在响应所有特殊儿童的特殊教育需要上存在的问题。美国采用RTI模式为学业上存在困难的学生提供支持和服务。RTI模式的提出基于美国国内教育的现状和理论、实践上的研究成果,其三级干预模式能对有特殊教育需要... 全纳教育的发展凸显了各国在响应所有特殊儿童的特殊教育需要上存在的问题。美国采用RTI模式为学业上存在困难的学生提供支持和服务。RTI模式的提出基于美国国内教育的现状和理论、实践上的研究成果,其三级干预模式能对有特殊教育需要的儿童做出迅速、有效的反应。RTI模式作为一种新的特殊儿童学业困难反应模式,因其自身特点而比以往模式更具优势,但也存在一些问题。 展开更多
关键词 美国 特殊儿童 学习困难 RTI模式
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音乐教育对特殊儿童成长的影响 被引量:3
12
作者 马世雯 徐建德 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第6期66-69,共4页
人的初始社会化主要发生在儿童时期,它对人的成长具有重要的作用。由于受各种社会因素的影响,在成长时期,有的儿童在心理、行为方式、价值观念等方面会不同程度地出现一些问题。面对"特殊儿童",有的人尝试用音乐教育来对他们... 人的初始社会化主要发生在儿童时期,它对人的成长具有重要的作用。由于受各种社会因素的影响,在成长时期,有的儿童在心理、行为方式、价值观念等方面会不同程度地出现一些问题。面对"特殊儿童",有的人尝试用音乐教育来对他们进行心灵、智慧及爱的启迪,以规范其行为方式、思想观念,弥补其初始社会化过程中出现的一些不足,让其健康成长,回归社会。这些有益的方法引起了我们的关注,也给了我们一定的启示。 展开更多
关键词 特殊儿童 音乐教育 社会化 影响
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家庭本位实践:特殊儿童早期干预的最佳实践 被引量:26
13
作者 申仁洪 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期14-24,共11页
早期干预对特殊儿童、家庭和社会都具有巨大的收益。随着生态模式对医学模式的超越,早期干预从儿童中心逐渐演进到家庭本位,家庭本位实践由此逐渐取代儿童本位实践成为早期干预的最佳实践。家庭本位早期干预以家庭力量和赋权增能为价值... 早期干预对特殊儿童、家庭和社会都具有巨大的收益。随着生态模式对医学模式的超越,早期干预从儿童中心逐渐演进到家庭本位,家庭本位实践由此逐渐取代儿童本位实践成为早期干预的最佳实践。家庭本位早期干预以家庭力量和赋权增能为价值取向,实践模式包括家庭整体作为服务对象、家庭作为干预的最终决定者、构建家庭-专业人士伙伴关系等三大核心要素,机构组织文化、专业服务人士及其他相关因素影响着家庭本位实践的效果,目前已形成具有可操作性的实施策略以及大范围的实践案例。受此实践趋势的启发,幼儿园应开展融合导向的早期干预,对家庭作为一个整体予以关注,尊重家长在儿童教育中的决策权,与家庭建立平等的伙伴关系,激励家庭实质性参与幼儿园教育,通过多种途径增进家长和家庭支持儿童发展的能力。 展开更多
关键词 特殊儿童 早期干预 家庭本位实践
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特殊儿童言语语言康复研究现状分析 被引量:18
14
作者 范佳露 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第12期1185-1188,共4页
近三十年来,中国的特殊教育在政策、体系等方面都获得了较大发展,特殊教育事业取得了优异成绩[1].十一届三中全会以后,特殊教育驶上迅速发展的快车道,特殊教育的质量日益提高,特殊学校的数量迅速增长,特殊教育的师资日益增强[2],特殊教... 近三十年来,中国的特殊教育在政策、体系等方面都获得了较大发展,特殊教育事业取得了优异成绩[1].十一届三中全会以后,特殊教育驶上迅速发展的快车道,特殊教育的质量日益提高,特殊学校的数量迅速增长,特殊教育的师资日益增强[2],特殊教育服务对象的类别也在进一步扩大.除了视力残疾、听力残疾、智力残疾外,还涉及脑瘫、自闭症、多动症、情绪行为障碍、学习障碍等类别的特殊学生[1].已有研究表明:听力残疾、智力残疾、脑瘫、自闭症、语言发育迟缓等类型的特殊儿童都存在言语语言障碍[3].但我国对特殊儿童的言语语言康复训练工作起步晚,关于特殊儿童言语语言康复的研究文献最早出现于2000年以后.有研究者曾对2000年-2009年期间我国言语语言治疗研究文献进行了分析[4],认为我国言语语言治疗研究尚处于发展阶段,相关文献较少;在患者群、实施主体、交流平台、参与学科等方面都存在不平衡现象. 展开更多
关键词 特殊儿童 语言康复 特殊教育 言语语言障碍 语言发育迟缓 听力残疾 智力残疾 语言治疗
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特殊儿童教育:中美的比较与启示 被引量:2
15
作者 韩克庆 李瑾 《学海》 CSSCI 北大核心 2008年第6期205-208,共4页
本文比较了中美两国在特殊儿童教育的体系建设、法律环境、财政保障、师资力量和社会支持方面的异同,对于我国特殊教育的未来发展,提出加强立法建设、加大教育经费投入和师资队伍建设、发挥社会力量的作用等政策建议。
关键词 特殊儿童 特殊教育 美国
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我国特殊儿童家庭照顾者的政策支持:喘息服务视角 被引量:12
16
作者 蔡英辉 蔡焘 《宁夏社会科学》 CSSCI 2023年第2期159-167,共9页
残疾儿童是社会中的弱势群体,主要由家庭成员尤其是父母照顾。照顾者长期承担看护特殊儿童重任,在特教学校(机构)、居住地和工作场所之间疲于奔命,身心健康遭受较大损害,对这类家庭提供政策支持成为应有之义。喘息服务的价值在于,对照... 残疾儿童是社会中的弱势群体,主要由家庭成员尤其是父母照顾。照顾者长期承担看护特殊儿童重任,在特教学校(机构)、居住地和工作场所之间疲于奔命,身心健康遭受较大损害,对这类家庭提供政策支持成为应有之义。喘息服务的价值在于,对照顾者进行生活帮扶、经济支持和心理辅导,家庭得以舒缓压力、放松休息、重燃希望。政府要探索支持特殊儿童家庭照顾者的有效路径,建构标准喘息服务体系和完善社会保障机制,让特殊儿童家庭得到有力支撑并得以存续;发挥社区服务终端功能,营造关爱残障儿童氛围,使照顾者感受社会关爱和人间温暖,提升特殊儿童家庭生活质量和维护社会和谐稳定。 展开更多
关键词 喘息服务 特殊儿童 家庭照顾者 政策支持 长期照护
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对特殊儿童家长参与学校教育的思考 被引量:30
17
作者 王强虹 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第1期91-95,共5页
特殊儿童家长参与学校教育是现代特殊教育的重要议题之一。与世界发达国家相比 ,我国特殊儿童的家长参与学校教育的问题在理论和实践上都还显得很不深入。以笔者的第一手研究材料为基础 ,参照西方学者关于“参与模式”、“家长需求”、... 特殊儿童家长参与学校教育是现代特殊教育的重要议题之一。与世界发达国家相比 ,我国特殊儿童的家长参与学校教育的问题在理论和实践上都还显得很不深入。以笔者的第一手研究材料为基础 ,参照西方学者关于“参与模式”、“家长需求”、“家长角色”和“家长的心理压力”的理论论述 ,对“家长参与”这一世界性的重要议题可以进行切合实际的探讨和思考 ,并由此提出了促进家长参与的几项策略。 展开更多
关键词 特殊儿童 家长参与模式 家长需求 家长角色 家长的心理压力 社会支持系统
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特殊儿童及其心理发展 被引量:10
18
作者 朴永馨 《心理学报》 1981年第4期394-400,共7页
本文讨论了对特殊儿童狭义和广义的两种理解。对盲、聋、智力落后儿童的主次缺陷和它们对认识活动的影响进行了初步分析,并对特殊儿童心理发展中缺陷补偿的问题进行了初步探讨。
关键词 特殊儿童 心理发展 智力落后儿童 缺陷补偿 认识活动 初步分析 主次 耳聋儿童 感觉器 语言
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西南少数民族地区特殊儿童家庭生活质量的调查研究 被引量:2
19
作者 任春雷 申仁洪 +2 位作者 马利 黄儒军 刘成益 《西北人口》 CSSCI 2018年第2期49-56,共8页
对西南少数民族地区特殊儿童家庭生活质量的调查有助于了解其生活状况,对儿童发展、家庭与社会安定及民族团结有重要意义。通过问卷调查与实地访谈的结合运用,本研究对该地区其中的共162个家庭进行了调查。结果显示,总体上,该地区特殊... 对西南少数民族地区特殊儿童家庭生活质量的调查有助于了解其生活状况,对儿童发展、家庭与社会安定及民族团结有重要意义。通过问卷调查与实地访谈的结合运用,本研究对该地区其中的共162个家庭进行了调查。结果显示,总体上,该地区特殊儿童家庭生活质量一般。特殊儿童的障碍状况、家庭的经济与支持情况以及家庭内部的交往对特殊儿童家庭生活质量有一定的影响。积极的婚姻预示着更高的家庭生活质量。在西南少数民族地区,少数民族的家庭生活质量更高,这与少数民族独特的文化资源与心理资源所形成的归属感有一定的关系。 展开更多
关键词 西南少数民族地区 特殊儿童家庭 家庭生活质量
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特殊儿童生活与教育的哲学思考 被引量:10
20
作者 王培峰 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2012年第1期74-82,共9页
特殊教育的价值源于其自身之于特殊儿童生活的意义。特殊儿童的欲求是他们生活的核心构成,欲求方式规定着他们生活的意义。特殊儿童的生活本质主要体现为欲求的意识结构。特殊教育影响特殊儿童生活,要重视引导和满足特殊儿童的特殊需要... 特殊教育的价值源于其自身之于特殊儿童生活的意义。特殊儿童的欲求是他们生活的核心构成,欲求方式规定着他们生活的意义。特殊儿童的生活本质主要体现为欲求的意识结构。特殊教育影响特殊儿童生活,要重视引导和满足特殊儿童的特殊需要,激发并提升他们的内在欲求。其中,关怀是特殊教育影响特殊儿童生活的一个基本原则,体验是特殊教育关怀的基本方法,发现和培育特殊儿童优势潜能是最重要的内容。 展开更多
关键词 特殊儿童 生活意义 欲求 特殊教育哲学
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