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没有比较,何知特征——“长方形和正方形特征的认识”教学片断分析
1
作者
许飞
《江苏教育》
2006年第11B期40-41,共2页
在教学苏教版国标本三年级上册“长方形与正方形的认识”时，我按照教材思路，引导学生通过看一看、量一量、折一折等方法，认识长方形的特征。应该说教学过程非常顺利，教学效果也是不错的，然而这种顺利却给我一种隐隐的欠缺感，到底...
在教学苏教版国标本三年级上册“长方形与正方形的认识”时，我按照教材思路，引导学生通过看一看、量一量、折一折等方法，认识长方形的特征。应该说教学过程非常顺利，教学效果也是不错的，然而这种顺利却给我一种隐隐的欠缺感，到底缺少了点什么呢？我苦苦地寻思着。
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关键词
教学片断
三年级
上册
引导学生
小学
数学教学
教学效果
教学过程
苏教版
“长
方形
和
正方形
特征
的认识”
在线阅读
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职称材料
一种基于正方形内插点的二维平面视觉定位算法
被引量：
2
2
作者
秦亚敏
张雷
+2 位作者
赵东哲
张磊
刘申
《河北省科学院学报》
CAS
2023年第1期7-12,共6页
针对二维平面上物体定位、尺寸测量,提出了一种基于正方形内插点的二维平面视觉定位算法,在待测物所在平面上放置由N×N个尺寸相同的特征正方形组成的棋盘格标定板,以各特征正方形角点为标定点,确定像素坐标系和世界坐标系的映射关...
针对二维平面上物体定位、尺寸测量,提出了一种基于正方形内插点的二维平面视觉定位算法,在待测物所在平面上放置由N×N个尺寸相同的特征正方形组成的棋盘格标定板,以各特征正方形角点为标定点,确定像素坐标系和世界坐标系的映射关系,根据待测点像素坐标计算出其所处的特征正方形位置,并求解出待测点与所处特征正方形左下角点像素值的线性系数,反求出待测点的世界坐标值进而完成待测点的定位。将本文算法与文献[3]的快速二维Delaunay三角网点定位算法和文献[8]的改进的基于九圆点的摄像机自标定算法进行对比实验,结果表明:本文算法标定过程简单、计算量小、精度更高,可实现二维平面上物体的精确定位和测量,对二维平面视觉定位具有较高的借鉴价值。
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关键词
二维平面
视觉定位
特征正方形
正方形
内插点
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职称材料
“长方形、正方形的特征”(小学数学第五册)
3
作者
李云英
宋红
《四川教育》
1999年第11期29-29,共1页
[课例简析]“长方形、正方形的特征”是在学生已初步认识了长方形、正方形和三角形的基础上教学的.根据学生的年龄特征和认知特点,可采用“引导参与,直观感知”的导学方式进行教学.
关键词
长
方形
和
正方形
的
特征
小学数学
教师
直观感知
导学设计
初步认识
认知特点
橡皮筋
三角形
教学原则
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职称材料
题名
没有比较,何知特征——“长方形和正方形特征的认识”教学片断分析
1
作者
许飞
机构
通州市实验小学
出处
《江苏教育》
2006年第11B期40-41,共2页
文摘
在教学苏教版国标本三年级上册“长方形与正方形的认识”时，我按照教材思路，引导学生通过看一看、量一量、折一折等方法，认识长方形的特征。应该说教学过程非常顺利，教学效果也是不错的，然而这种顺利却给我一种隐隐的欠缺感，到底缺少了点什么呢？我苦苦地寻思着。
关键词
教学片断
三年级
上册
引导学生
小学
数学教学
教学效果
教学过程
苏教版
“长
方形
和
正方形
特征
的认识”
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一种基于正方形内插点的二维平面视觉定位算法
被引量：
2
2
作者
秦亚敏
张雷
赵东哲
张磊
刘申
机构
河北省机电一体化中试基地有限公司
河北省工业测控技术创新中心
河北亿鑫通讯设备有限公司
出处
《河北省科学院学报》
CAS
2023年第1期7-12,共6页
基金
河北省科学院高层次人才培养与资助项目(2022G21)。
文摘
针对二维平面上物体定位、尺寸测量,提出了一种基于正方形内插点的二维平面视觉定位算法,在待测物所在平面上放置由N×N个尺寸相同的特征正方形组成的棋盘格标定板,以各特征正方形角点为标定点,确定像素坐标系和世界坐标系的映射关系,根据待测点像素坐标计算出其所处的特征正方形位置,并求解出待测点与所处特征正方形左下角点像素值的线性系数,反求出待测点的世界坐标值进而完成待测点的定位。将本文算法与文献[3]的快速二维Delaunay三角网点定位算法和文献[8]的改进的基于九圆点的摄像机自标定算法进行对比实验,结果表明:本文算法标定过程简单、计算量小、精度更高,可实现二维平面上物体的精确定位和测量,对二维平面视觉定位具有较高的借鉴价值。
关键词
二维平面
视觉定位
特征正方形
正方形
内插点
Keywords
Two-dimensional plane
Vision positioning
Characteristic square
Square’inter-point
分类号
TP391.4 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
“长方形、正方形的特征”(小学数学第五册)
3
作者
李云英
宋红
出处
《四川教育》
1999年第11期29-29,共1页
文摘
[课例简析]“长方形、正方形的特征”是在学生已初步认识了长方形、正方形和三角形的基础上教学的.根据学生的年龄特征和认知特点,可采用“引导参与,直观感知”的导学方式进行教学.
关键词
长
方形
和
正方形
的
特征
小学数学
教师
直观感知
导学设计
初步认识
认知特点
橡皮筋
三角形
教学原则
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
没有比较,何知特征——“长方形和正方形特征的认识”教学片断分析
许飞
《江苏教育》
2006
0
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职称材料
2
一种基于正方形内插点的二维平面视觉定位算法
秦亚敏
张雷
赵东哲
张磊
刘申
《河北省科学院学报》
CAS
2023
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
“长方形、正方形的特征”(小学数学第五册)
李云英
宋红
《四川教育》
1999
0
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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