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题名学术评价与教师治理
被引量：11
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作者
李立国
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机构
中国人民大学
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出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2020年第1期9-10,共2页
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基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(13XNI005)
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文摘
大学发展的关键在教师,在人才。如何科学合理地激励教师创造性工作是教师治理的核心,而科学合理的激励机制有赖于科学有效的学术评价制度。评价是"牛鼻子",牵一发而动全身,引导教师如何努力,向什么方向与目标努力,引导教师做什么和如何做,评价的重要性不言而喻。高等教育评价可以分为大学评价、学科评价与学术评价三个层面,其中学术评价是指对教师个体的评价。目前从学术评价与教师治理的角度看,主要是处理好以下几个关系。
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关键词
高等教育评价
学科评价
学术评价制度
教师个体
教师创造性
引导教师
激励机制
牵一发而动全身
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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