结合“三重”分析精准制订学习目标——以“物质的量浓度”教学为例

1

作者 姚传宝 《化学教与学》 2025年第1期41-43,共3页

学习目标的制订要重视课程标准分析、教材分析和学情分析,即“三重”分析原则。本文以“物质的量浓度”教学为例,探讨了学习目标的制订及表达,确保可操作、可观测、可评价的学习目标能指导教学活动和教学评价的设计。

关键词 物质的量浓度 课程标准分析 教材分析 学情分析 学习目标制订与表达

在线阅读 下载PDF 职称材料

香草醛法测定原花青素物质的量浓度 被引量：20

2

作者 赵平 刘俊英 张月萍 《中国食品添加剂》 CAS 北大核心 2011年第3期219-224,共6页

原花青素的抗氧化活性受聚合度的影响，其平均聚合度可由质量浓度与物质的量浓度计算得出，对原花青素质量浓度的测定方法研究已较为充分，而对原花青素物质的量浓度的测定方法研究较少。原花青素物质的量浓度的测定采用改良香草醛法，... 原花青素的抗氧化活性受聚合度的影响，其平均聚合度可由质量浓度与物质的量浓度计算得出，对原花青素质量浓度的测定方法研究已较为充分，而对原花青素物质的量浓度的测定方法研究较少。原花青素物质的量浓度的测定采用改良香草醛法，即以乙酸作溶剂，香草醛只与原花青素末端黄烷-3-醇发生缩合反应生成红色产物，由红色产物吸光度测得原花青素物质的量浓度。本文通过单因素实验和正交实验考察了硫酸香草醛法测定原花青素物质的量浓度的影响因素，确定了稳定的比色条件，硫酸浓度30％，香草醛浓度1％，反应温度30℃，反应时间15min。在适宜测定条件下，以儿茶素标准品绘制的物质的量浓度的标准曲线为Y=3．9593x-0．0737，R^2=0．9989，在物质的量浓度为0．025～0．25μmol·mL^-1的范围内线性相关性良好。 展开更多

关键词 原花青素 物质的量浓度 香草醛 硫酸

在线阅读 下载PDF 职称材料

“一定物质的量浓度溶液配制”教学中需关注的几个问题 被引量：2

3

作者 徐惠 《化学教与学》 2012年第5期77-78,共2页

阐述一定物质的量浓度溶液配制过程中需关注的＂容量瓶使用范围＂、＂精配与粗配＂、＂称量仪器选择＂、＂溶液振荡＂等需要关注的几个问题。

关键词 物质的量浓度 溶液 配制 精配 粗配 精度

在线阅读 下载PDF 职称材料

习题编制必须注意真实性——一定物质的量浓度溶液配制中的误差分析有必要吗? 被引量：1

4

作者 戴建良 《化学教与学》 2014年第6期74-75,共2页

文章对一组关于一定物质的量浓度溶液配制中的误差分析的习题进行了真实性分析，指出了这类习题存在的问题，建议舍弃这类习题。

关键词 真实性 物质的量浓度 误差分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

化学分析中物质的量浓度及基本单元 被引量：1

5

作者 付平 《四川兵工学报》 CAS 2007年第3期20-22,共3页

本文对摩尔质量、物质的量浓度及其基本单位的选取和摩尔在化学分析中的应用等问题作扼要的探讨,以帮助分析人员正确地理解和掌握法定计量单位。

关键词 化学分析 物质的量浓度 基本单元

在线阅读 下载PDF 职称材料

物质的量浓度C及其与已废除单位的换算 被引量：1

6

作者 林树及 《理化检验（化学分册）》 CAS CSCD 北大核心 1997年第12期557-557,共1页

《理化检验—化学分册》1994年第4期248页“投稿须知”中指明:稿件中计量单位及符号必须按“中华人民共和国国家计量标准”及有关GB标准规定书写。按照这一要求,本人将对物质的量浓度C及其与已废除单位的换算提出一点见解,供同行们共同... 《理化检验—化学分册》1994年第4期248页“投稿须知”中指明:稿件中计量单位及符号必须按“中华人民共和国国家计量标准”及有关GB标准规定书写。按照这一要求,本人将对物质的量浓度C及其与已废除单位的换算提出一点见解,供同行们共同讨论研究。 1 物质的量浓度C的定义 物质的量浓度C的定义为:物质的量n(mol)除以混合物的体积V(L),其量的符号为C,单位符号为mol·L^(-1),单位名称为摩每升,可用C=n/V表示。 2 展开更多

关键词 克分子浓度 物质的量浓度C 换算 当量浓度

在线阅读 下载PDF 职称材料

化学概念项目式探究教学——以“物质的量浓度”(第一课时)为例

7

作者 王云霞 沈黎花 陈蕙华 《化学教与学》 2023年第13期52-58,共7页

通过设置“银离子与乙醇杀菌消毒的比较”“Ag+免洗洗手液的安全杀菌浓度”“某Ag+免洗洗手液标签浓度解读”“该Ag+免洗洗手液中Ag+浓度的定性分析与定量测定”4个探究项目,以探秘“Ag+免洗洗手液”为情境,落实物质的量浓度相关概念知... 通过设置“银离子与乙醇杀菌消毒的比较”“Ag+免洗洗手液的安全杀菌浓度”“某Ag+免洗洗手液标签浓度解读”“该Ag+免洗洗手液中Ag+浓度的定性分析与定量测定”4个探究项目,以探秘“Ag+免洗洗手液”为情境,落实物质的量浓度相关概念知识的学习。通过模型搭建、已有认知的类比、角色体验等,对好奇心强的高一学生开展项目探究性学习。深度探析,多角度认知科学探索的过程,培养高阶思维能力,促进核心素养落地。 展开更多

关键词 项目探究 Ag+免洗洗手液 物质的量浓度 教学设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

通过“对话”实现观念建构与转变的教学——以“配制一定物质的量浓度的溶液”教学为例

8

作者 储敏 《化学教与学》 2014年第11期18-20,共3页

在认真领会佐藤学＂对话性实践＂和＂学习共同体＂基本含义的前提下,在＂配制一定物质的量浓度的溶液＂的课堂教学中,充分应用对话和搭建学习共同体,形成对浓度概念有效建构与浓度意义的深入思考,构建不同浓度溶液配制的方法和思路。

关键词 对话性实践 学习共同体 物质的量浓度 有效建构

在线阅读 下载PDF 职称材料

配制一定物质的量浓度的溶液实验要点剖析

9

作者 张俊荣 《中学生数理化（高一使用）》 2020年第9期43-44,共2页

配制一定物质的量浓度的溶液实验,是高中化学中重要的定量分析实验,在配制过程中的一些细节和注意事项需要同学们加以重视,同时,要学会对实验中产生的误差进行分析。一、配制过程中的细节及注意事项1.容量瓶规格的选用。实验室里常用的... 配制一定物质的量浓度的溶液实验,是高中化学中重要的定量分析实验,在配制过程中的一些细节和注意事项需要同学们加以重视,同时,要学会对实验中产生的误差进行分析。一、配制过程中的细节及注意事项1.容量瓶规格的选用。实验室里常用的容量瓶有100 mL、250mL、500mL和1000mL等几种规格。我们只能配制与容量瓶容积相同的一定物质的量浓度的溶液。 展开更多

关键词 高中化学 配制过程 容量瓶 物质的量浓度 定量分析实验 实验室 注意事项 要点剖析

在线阅读 下载PDF 职称材料

物质的量浓度

10

作者 张宝铭 《齐鲁石油化工》 1990年第4期48-51,共4页

“物质的量浓度”是国际标准单位制在化验分析中应用的难点.本文从理论上阐述了“物质的量浓度”及其有关的量——“物质的量”、“摩尔”、“摩尔质量”等基本概念和含义;讲明了在化验分析中将标准溶液浓度统一改为“物质的量浓度”的... “物质的量浓度”是国际标准单位制在化验分析中应用的难点.本文从理论上阐述了“物质的量浓度”及其有关的量——“物质的量”、“摩尔”、“摩尔质量”等基本概念和含义;讲明了在化验分析中将标准溶液浓度统一改为“物质的量浓度”的方法和应注意的问题;并通过实例,介绍了标准溶液改为“物质的量浓度”后有关浓度和物质含量的计算方法. 化验分析中,标准溶液的浓度是一个极为重要的量.过去,标准溶液有摩尔浓度(M),当量浓度(N)等各种表示方式.国家标准GB601—88规定,统一使用国际标准单位制(简称SI单位制)中“物质的量”浓度.我厂自1990年6月1日开始使用物质的量浓度,原来各化验室应用的摩尔浓度(M),当量浓度(N)一律废除.为了使大家从理论上弄清物质的量浓度的含义,并在实际工作中正确运用物质的量浓度的标准溶液进行化验分析和有关计算,本文就有关“物质的量浓度”的一些问题进行阐述. 展开更多

关键词 物质的量浓度 标准溶液 溶液

在线阅读 下载PDF 职称材料

有关物质的量的概念辨析与考查方式

11

作者 王金印 《中学生数理化（高一使用）》 2021年第10期46-48,共3页

物质的量的概念与应用贯穿整个高中化学知识。涉及的概念有物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等。我们要对每个概念都准确理解,厘清这些概念之间的关系,并能很好地运用,这是学好高中化学的关键。

关键词 高中化学 阿伏加德罗常数 气体摩尔体积 摩尔质量 考查方式 物质的量浓度 概念辨析 准确理解

在线阅读 下载PDF 职称材料

浓度的规范表达

12

作者 本刊编辑部 《安徽工业大学学报（自然科学版）》 CAS 2022年第1期52-52,共1页

在化学、医学、生物等领域经常用到"浓度"这个量,科技论文中滥用浓度的现象十分普遍。"浓度"若无量值时,可将混合物中某物质的组成笼统表示为"浓度";"浓度"若有量值时,则需视单位确定其量名称... 在化学、医学、生物等领域经常用到"浓度"这个量,科技论文中滥用浓度的现象十分普遍。"浓度"若无量值时,可将混合物中某物质的组成笼统表示为"浓度";"浓度"若有量值时,则需视单位确定其量名称。国标规定:浓度指某物质的物质的量除以混合物的体积,又称物质的量浓度,单位为mol/m3,常用mol/L;其他含"浓度"的量名称,不应简称浓度。若单位为"kg/L"或"kg/m3",则应将"浓度"改为"质量浓度";若单位为"1"且量名称为体积百分比浓度,则应将"体积百分比浓度"改为"体积分数";若单位为"1"且量名称为质量百分比浓度,则应将"质量百分比浓度"改为"质量分数"。 展开更多

关键词 质量百分比浓度 量名称 科技论文 规范表达 国标规定 物质的量浓度

在线阅读 下载PDF 职称材料

森林土壤中低分子有机酸研究进展 被引量：11

13

作者 宋金凤 崔晓阳 《林业科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2008年第6期118-124,共7页

对森林土壤中有机酸（特指低分子有机酸）种类、来源、转化、物质的量浓度及分析测定等进行综述。森林土壤中有机酸包括脂肪族和芳香族2类,近40种,以低分子有机酸居多,来源于有机质分解、林木根系分泌和微生物分泌,大量森林凋落物的作... 对森林土壤中有机酸（特指低分子有机酸）种类、来源、转化、物质的量浓度及分析测定等进行综述。森林土壤中有机酸包括脂肪族和芳香族2类,近40种,以低分子有机酸居多,来源于有机质分解、林木根系分泌和微生物分泌,大量森林凋落物的作用不容忽视;有机酸释放后即发生转化,能被微生物降解、被土壤固相吸附、也可与金属络合吸附,其中络合吸附生态意义更大,能影响土壤中磷、铁等多种元素的有效性;有机酸物质的量浓度是其合成与降解过程的平衡浓度,在10^-4～10^-3mol范围内,O层和A层高于B层,单羧酸高于二/三羧酸;对于有机酸的分析测定,首先要进行样品前处理,一般包括提取、净化、浓缩等,液体样品提取采用柱层析法或液-液分配法,固体样品采用不同提取剂,再根据提取过程选择旋转蒸发器、氮吹等相应的浓缩方式,测定方法主要有高效液相色谱法、离子色谱法及气相色谱法等,各有优缺点和适用范围,应根据试验目的和要求进行合理选择。 展开更多

关键词 森林土壤 低分子有机酸 种类 来源 转化 物质的量浓度

在线阅读 下载PDF 职称材料

高考化学计算命题热点预测

14

作者 刘树载 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2020年第11期19-23,共5页

一、混合物型计算混合物计算是化学计算中的一种最基本的类型,涉及化学知识多,较为复杂。混合物可以是固体、气体或溶液,二元混合物是混合物计算中最重要最常见的一种类型。例1将13.6 g Fe、Fe2O3和CuO的混合粉末加入到100 mL一定物质... 一、混合物型计算混合物计算是化学计算中的一种最基本的类型,涉及化学知识多,较为复杂。混合物可以是固体、气体或溶液,二元混合物是混合物计算中最重要最常见的一种类型。例1将13.6 g Fe、Fe2O3和CuO的混合粉末加入到100 mL一定物质的量浓度的盐酸中,充分反应,生成标准状况下的氢气为896 mL,过滤,滤渣经洗涤、干燥后得到1.28 g固体纯净物,经检验滤液中只含有一种溶质,请回答。 展开更多

关键词 高考化学 纯净物 化学计算 二元混合物 化学知识 混合粉末 物质的量浓度 命题热点

在线阅读 下载PDF 职称材料

纳米六角片状镁铝水滑石晶体的共沉淀法制备 被引量：2

15

作者 陈利花 梁小平 《徐州工程学院学报（自然科学版）》 CAS 2012年第2期30-33,共4页

以共沉淀法制备镁铝水滑石,主要研究了原料物质的量浓度和反应温度等参数对纳米晶的影响.采用透射电镜(TEM)、X线衍射(XRD)仪等对纳米晶进行表征.结果表明采用共沉淀法可制备出纯相六角片状结构的纳米镁铝水滑石晶体.制备工艺条件为NaO... 以共沉淀法制备镁铝水滑石,主要研究了原料物质的量浓度和反应温度等参数对纳米晶的影响.采用透射电镜(TEM)、X线衍射(XRD)仪等对纳米晶进行表征.结果表明采用共沉淀法可制备出纯相六角片状结构的纳米镁铝水滑石晶体.制备工艺条件为NaOH物质的量浓度大于0.625mol/L、反应温度90℃、Na2CO3物质的量浓度为0.09mol/L时镁铝水滑石产率可达到最大值95%. 展开更多

关键词 共沉淀法 镁铝水滑石 纳米晶 物质的量浓度 反应温度

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于沉淀溶解平衡教学的思考

16

作者 于善亮 靳红旗 杨頔 《化学教与学》 2013年第10期72-73,共2页

普通高中课程标准实验教科书化学选修四《化学反应原理》教材中增添的沉淀溶解平衡涉及到一些定量概念。文章探讨如何在教学中按照课程标准要求准确定性抽述这些概念及应用概念解决高考题中的问题。

关键词 溶解度 溶度积常数（K） 溶解平衡 难溶 物质的量浓度

在线阅读 下载PDF 职称材料

巧答化学高考选择题十三法

17

作者 张旭亮 《榆林学院学报》 1999年第2期89-92,共4页

关键词 高考选择题 物质的量浓度 混和物 质量增加 质量守恒法 气态氢化物 平均原子量 基本思路 原子个数 分解率

在线阅读 下载PDF 职称材料

普通中等专业学校化学教学大纲(送审稿)(工科非化工专业通用)

18

《建材技术与应用》 1997年第3期44-46,共3页

关键词 普通中等专业学校 非化工专业 化学教学大纲 教学内容 送审稿 氧化还原反应 物质的量浓度 气体摩尔体积 元素周期律 初中化学

在线阅读 下载PDF 职称材料

注意变式训练在化学教学中的作用

19

作者 朱生鳌 《青海教育》 1998年第12期42-43,共2页

关键词 化学教学 物质的量浓度 变式训练 等体积 烧碱溶液 混和 盐酸 无法判断 溶液的酸碱性 PH值

在线阅读 下载PDF 职称材料

科学、灵活的化学解题方法─—化学守恒思想的应用

20

作者 王正明 《青海教育》 1999年第Z1期84-84,共1页

关键词 化学守恒 化学解题 化合价 氧化还原反应 守恒关系 电子数 混合物 物质的量浓度 氧化剂 还原剂

在线阅读 下载PDF 职称材料