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高中化学“物质的分离方法——过滤”教学实录和点评被引量：4: 1; 作者江敏朱慧仪吴星《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第12期51-55,共5页; 对高中化学＂物质的分离方法——过滤＂进行了教学实录,并从知识的价值、思维能力的发展、教学内容的处理、课堂的开放等方面对该节课进行了点评。; 关键词物质的分离过滤高中化学教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

复习课中的思维与复习课设计——以初中化学“混合物的分离和物质提纯”专题复习为例被引量：3: 2; 作者董俊朱盈吴俊明《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第1期49-52,共4页; 复习中的认知思维活动主要包含基础性思维活动、概括性思维活动、系统性思维活动、应用性思维活动以及发展性思维活动等五种类型。介绍对"混合物的分离和物质提纯"专题复习课的教学设计,着重阐释复习内容、学情分析、教学目... 展开更多; 关键词复习思维混合物的分离和物质提纯复习课设计初中化学复习; 在线阅读下载PDF 职称材料

学科大概念统领下发展模型认知的单元教学实践——以“水处理过程的化学”主题为例: 3; 作者谭湘湘何彩霞《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第5期42-48,共7页; 以学科大概念为统领,以“水处理过程的化学”为例开展主题教学,整体考虑水的净化、硬水软化、含铬污水处理3个情境任务,引导学生自主建构并应用拓展“水处理”认知模型,促进学科知识结构化,发展解决问题的能力,提升化学学科核心素养。; 关键词学科大概念认知模型物质的分离与转化水处理单元教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高中化学“物质的分离方法——过滤”教学实录和点评	江敏朱慧仪吴星	《化学教学》 CAS 北大核心	2014	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	复习课中的思维与复习课设计——以初中化学“混合物的分离和物质提纯”专题复习为例	董俊朱盈吴俊明	《化学教学》 CAS 北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	学科大概念统领下发展模型认知的单元教学实践——以“水处理过程的化学”主题为例	谭湘湘何彩霞	《化学教学》 CAS 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料