期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
初中“物质分离与提纯”跨学科项目式教学实践——橄榄油肥皂的制作与设计
1
作者
卢天宇
吴冰玉
+1 位作者
艾进达
莫尊理
《化学教学》
北大核心
2025年第8期53-58,共6页
以“橄榄油肥皂的制作与设计”为主题,融合化学、历史、地理、工程、生物学等课程内容,设计“共探甘肃陇南的橄榄致富之路、从橄榄中提取橄榄油、制作橄榄油肥皂并设计文创周边”三个子任务,引导学生在问题解决中巩固物质分离与提纯的...
以“橄榄油肥皂的制作与设计”为主题,融合化学、历史、地理、工程、生物学等课程内容,设计“共探甘肃陇南的橄榄致富之路、从橄榄中提取橄榄油、制作橄榄油肥皂并设计文创周边”三个子任务,引导学生在问题解决中巩固物质分离与提纯的一般思路和方法,增强科学探究与实践能力,发展“绿水青山就是金山银山”的绿色生态理念,形成科技兴农的使命与责任担当。
展开更多
关键词
初中化学
跨学科实践
项目式教学
物质分离与提纯
橄榄油肥皂
在线阅读
下载PDF
职称材料
建构认知模型 促进深度学习——以高三选修模块复习课“物质的分离与提纯”为例
被引量：
20
2
作者
邹定兵
《化学教学》
CAS
北大核心
2019年第1期41-45,51,共6页
深度学习是一种基于理解的学习方式,要求学习者掌握非结构化的深层知识并进行批判性的高阶思维,进而实现问题解决能力和创造性思维等高阶能力的发展。以"实验化学"选修模块"物质的分离与提纯"高三复习课为例,通过...
深度学习是一种基于理解的学习方式,要求学习者掌握非结构化的深层知识并进行批判性的高阶思维,进而实现问题解决能力和创造性思维等高阶能力的发展。以"实验化学"选修模块"物质的分离与提纯"高三复习课为例,通过选择合适方法分离提纯单一物质、深度理解常见方法的共性和差异并以改进、设计实验方案分离提纯复杂多组分混合体系为驱动性任务,引导学生逐步构建、应用混合物分离提纯的认知模型,从而实现深度学习,为化学实验内容的复习提供范例。
展开更多
关键词
模型认知
深度学习
选修模块
物质分离与提纯
在线阅读
下载PDF
职称材料
指向模型认知发展的项目化教学实践——以“自制净水器”为例
3
作者
徐诗涵
杨砚宁
+1 位作者
芦亚茹
沈郁娟
《化学教学》
北大核心
2025年第4期40-45,52,共7页
以“自制净水器”为主题开展项目化教学实践,创设真实的工程情境,以净水器成品的设计、制作及优化为载体,外显建模过程,内化建模方法,学生在实践中初步建构并完善“物质分离与提纯”认知模型,并应用模型解决真实净水问题,将学科知识结...
以“自制净水器”为主题开展项目化教学实践,创设真实的工程情境,以净水器成品的设计、制作及优化为载体,外显建模过程,内化建模方法,学生在实践中初步建构并完善“物质分离与提纯”认知模型,并应用模型解决真实净水问题,将学科知识结构化。以项目化教学中的第4课时为案例,呈现完善和应用认知模型的具体实践过程,并形成教学反思。
展开更多
关键词
初中化学
模型认知
项目化教学
物质分离与提纯
自制净水器
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
初中“物质分离与提纯”跨学科项目式教学实践——橄榄油肥皂的制作与设计
1
作者
卢天宇
吴冰玉
艾进达
莫尊理
机构
深圳市教育科学研究院
深圳市福田区实验教育集团翰林学校
深圳市龙岗区教育科学研究院
西北师范大学
出处
《化学教学》
北大核心
2025年第8期53-58,共6页
基金
中国化学会化学教育委员会“十四五”规划2022年重点课题“新教育理念下化学课程资源开发案例研究”(课题批准号:HJ2022 0001)
深圳市教育科学“十四五”规划2022年度课题“理念融合增值实践:提升化学课程育人功能的十年探索”(课题批准号:cgpy22007)的阶段性研究成果。
文摘
以“橄榄油肥皂的制作与设计”为主题,融合化学、历史、地理、工程、生物学等课程内容,设计“共探甘肃陇南的橄榄致富之路、从橄榄中提取橄榄油、制作橄榄油肥皂并设计文创周边”三个子任务,引导学生在问题解决中巩固物质分离与提纯的一般思路和方法,增强科学探究与实践能力,发展“绿水青山就是金山银山”的绿色生态理念,形成科技兴农的使命与责任担当。
关键词
初中化学
跨学科实践
项目式教学
物质分离与提纯
橄榄油肥皂
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
建构认知模型 促进深度学习——以高三选修模块复习课“物质的分离与提纯”为例
被引量：
20
2
作者
邹定兵
机构
杭州市余杭高级中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2019年第1期41-45,51,共6页
文摘
深度学习是一种基于理解的学习方式,要求学习者掌握非结构化的深层知识并进行批判性的高阶思维,进而实现问题解决能力和创造性思维等高阶能力的发展。以"实验化学"选修模块"物质的分离与提纯"高三复习课为例,通过选择合适方法分离提纯单一物质、深度理解常见方法的共性和差异并以改进、设计实验方案分离提纯复杂多组分混合体系为驱动性任务,引导学生逐步构建、应用混合物分离提纯的认知模型,从而实现深度学习,为化学实验内容的复习提供范例。
关键词
模型认知
深度学习
选修模块
物质分离与提纯
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
指向模型认知发展的项目化教学实践——以“自制净水器”为例
3
作者
徐诗涵
杨砚宁
芦亚茹
沈郁娟
机构
苏州高新区实验初级中学
苏州高新区教育发展中心
出处
《化学教学》
北大核心
2025年第4期40-45,52,共7页
文摘
以“自制净水器”为主题开展项目化教学实践,创设真实的工程情境,以净水器成品的设计、制作及优化为载体,外显建模过程,内化建模方法,学生在实践中初步建构并完善“物质分离与提纯”认知模型,并应用模型解决真实净水问题,将学科知识结构化。以项目化教学中的第4课时为案例,呈现完善和应用认知模型的具体实践过程,并形成教学反思。
关键词
初中化学
模型认知
项目化教学
物质分离与提纯
自制净水器
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中“物质分离与提纯”跨学科项目式教学实践——橄榄油肥皂的制作与设计
卢天宇
吴冰玉
艾进达
莫尊理
《化学教学》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
建构认知模型 促进深度学习——以高三选修模块复习课“物质的分离与提纯”为例
邹定兵
《化学教学》
CAS
北大核心
2019
20
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
指向模型认知发展的项目化教学实践——以“自制净水器”为例
徐诗涵
杨砚宁
芦亚茹
沈郁娟
《化学教学》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
