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基于课堂观察的课堂评价研究——以“物质通过多种方式出入细胞”为例
被引量：
2
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作者
姜平
《生物学教学》
2022年第2期31-33,共3页
课堂评价是课堂教学活动的重要环节。本文以“物质通过多种方式出入细胞”为例,通过设计观察量表,进行课堂观察,研究和分析课堂评价信息的获取和利用情况,帮助学生理解重要的生物学概念,促进学生生物学学科核心素养的形成。
关键词
课堂观察
课堂评价
物质出入细胞的方式
核心素养
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题名
基于课堂观察的课堂评价研究——以“物质通过多种方式出入细胞”为例
被引量：
2
1
作者
姜平
机构
浙江省杭州市余杭高级中学
出处
《生物学教学》
2022年第2期31-33,共3页
文摘
课堂评价是课堂教学活动的重要环节。本文以“物质通过多种方式出入细胞”为例,通过设计观察量表,进行课堂观察,研究和分析课堂评价信息的获取和利用情况,帮助学生理解重要的生物学概念,促进学生生物学学科核心素养的形成。
关键词
课堂观察
课堂评价
物质出入细胞的方式
核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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1
基于课堂观察的课堂评价研究——以“物质通过多种方式出入细胞”为例
姜平
《生物学教学》
2022
2
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