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促进学生物理论证能力发展的策略研究
被引量：
18
1
作者
张艳香
魏昕
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2016年第3期122-127,共6页
论证能力对于物理学习至关重要,论证的核心在于思维与推理。通过对全国21名优秀教师的课堂教学实录的观察和分析可以发现:大多数教师只注重论证的形式,但忽视了论证的效果;论证活动仍以教师为主,减少了学生通过论证活动发展科学思维的机...
论证能力对于物理学习至关重要,论证的核心在于思维与推理。通过对全国21名优秀教师的课堂教学实录的观察和分析可以发现:大多数教师只注重论证的形式,但忽视了论证的效果;论证活动仍以教师为主,减少了学生通过论证活动发展科学思维的机会;教师在课堂上未能采用有效的策略引导学生开展论证活动。
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关键词
物理论证能力
教学策略
会话分析
交互模式
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职称材料
题名
促进学生物理论证能力发展的策略研究
被引量：
18
1
作者
张艳香
魏昕
机构
吉林省教育学院
人民教育出版社物理编辑室
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2016年第3期122-127,共6页
文摘
论证能力对于物理学习至关重要,论证的核心在于思维与推理。通过对全国21名优秀教师的课堂教学实录的观察和分析可以发现:大多数教师只注重论证的形式,但忽视了论证的效果;论证活动仍以教师为主,减少了学生通过论证活动发展科学思维的机会;教师在课堂上未能采用有效的策略引导学生开展论证活动。
关键词
物理论证能力
教学策略
会话分析
交互模式
Keywords
argumentation ability in physics
teaching strategy
dialogue analysis
interaction model
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
促进学生物理论证能力发展的策略研究
张艳香
魏昕
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2016
18
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