-
题名基于建模机制的中学物理翻转课堂教学效果研究
被引量：14
- 1
-
-
作者
王晶莹
张跃
-
机构
首都师范大学物理系
首都师范大学附属中学
-
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第9期116-122,共7页
-
基金
北京市教育科学"十三五"规划2016年度重点课题"教师效能的国际比较研究:基于TALIS
PISA和TIMSS的经验"(项目编号:CABA16034)
-
文摘
基于科学模型及其建模的研究以及翻转课堂的研究现状,对中学物理模型进行了分类研究。通过三阶段文本分析、专家德尔菲法、开放式问卷和焦点团体访谈,实证调查了北京24所中学的48个班级的1587名初中生和1625名高中生的物理模型建构机制。通过准实验研究,比较三组学生分别在基于模型的翻转课堂(MFC)、翻转课堂(FC)和基于模型的课堂(MC)中学习物理光学模块课程的情况。研究发现基于模型的翻转课堂(MFC)对于学生物理模型建构的五个阶段的能力均有较大提高;学生在课堂教学品质评定的四个维度(交流与合作、应用与学习、课程技术以及参与度)的分值相对较高;基于模型的翻转课堂(MFC)教学模式可以有效地帮助学生完成新知识学习过程中的三次内化。本研究为教育技术应用于模型教学的方法提供了实践参考,并为学习进阶研究提供了新思路。
-
关键词
建模机制
科学模型
物理翻转课堂
-
Keywords
Modeling Mechanism
Scientific Model
Physics Flipped Classroom
-
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名茶叶审评教学中翻转物理课堂模式的应用研究
- 2
-
-
作者
杜东文
-
机构
临洮县椒山初级中学
-
出处
《福建茶叶》
2021年第5期108-109,共2页
-
文摘
本文主要对翻转物理课堂模式进行了分析。文章以茶叶审评教学为例,对翻转物理课堂教学模式的概念进行了分析,又阐述了当前茶叶审评教学之中教学实践不足、教学内容落后、师资力量不足的问题,最后,针对提出的问题进行分析,在课前、课中、课后三个环节讨论了如何利用翻转物理课堂教学模式进行茶叶审评教学,为保证教学开展的有效性奠定基础。
-
关键词
茶叶审评
翻转物理课堂教学模式
应用
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
-
