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基于应用型人才培养的物理性污染控制课程教学改革研究
被引量:
3
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作者
杨继涛
陈启石
+4 位作者
王艳
黄春晓
石凤娟
杨书申
段学军
《河南农业》
2015年第22期25-27,共3页
现行的物理性污染控制课程教学中,存在着不利于学生专业能力发展的一些问题。通过解放思想,转变教学观念,以"应用"为主导,对课程体系与教学内容、实践教学体系、教学方法与手段、考核方式进行了大胆探索与创新,使课程教学更...
现行的物理性污染控制课程教学中,存在着不利于学生专业能力发展的一些问题。通过解放思想,转变教学观念,以"应用"为主导,对课程体系与教学内容、实践教学体系、教学方法与手段、考核方式进行了大胆探索与创新,使课程教学更具有时代性、发展性和创新性,为实现环境工程应用型人才培养目标提供保障。
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关键词
物理性污染控制
教学改革
教学内容
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职称材料
《物理性污染控制技术与工程》课程思政教学探索与实践
被引量:
4
2
作者
唐晓旻
王星敏
贺有周
《绿色科技》
2022年第7期244-246,共3页
将思政元素融入《物理性污染控制技术与工程》课程的目的在于提高学生思想政治意识,树立学生正确的人生观、价值观,并由此提升课程教育质量和学生综合素质。在该课程思政教学探索与实践过程中发现,通过挖掘高质量思政元素、建立思政元...
将思政元素融入《物理性污染控制技术与工程》课程的目的在于提高学生思想政治意识,树立学生正确的人生观、价值观,并由此提升课程教育质量和学生综合素质。在该课程思政教学探索与实践过程中发现,通过挖掘高质量思政元素、建立思政元素库、优化思政元素切入点和方法、持续提升教师思政能力、培养学生对该课程思政学习兴趣、建立完善的课程思政评价、反馈、调整体系,思政元素更好地融入课程教学。而该课程思政教学不仅提高了学生对课程的学习兴趣和学习成绩,更培养了学生爱国主义情怀、“工匠精神”、使命担当和创新精神。同时,其也提高了学生对该课程和课程思政教学的认可度。
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关键词
课程思政
教学改革
物理性污染控制
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职称材料
题名
基于应用型人才培养的物理性污染控制课程教学改革研究
被引量:
3
1
作者
杨继涛
陈启石
王艳
黄春晓
石凤娟
杨书申
段学军
机构
中原工学院能源与环境学院
出处
《河南农业》
2015年第22期25-27,共3页
基金
中原工学院教学改革研究项目"物理性污染控制课程体系与教学内容整体优化与实践"
项目编号:2015020
文摘
现行的物理性污染控制课程教学中,存在着不利于学生专业能力发展的一些问题。通过解放思想,转变教学观念,以"应用"为主导,对课程体系与教学内容、实践教学体系、教学方法与手段、考核方式进行了大胆探索与创新,使课程教学更具有时代性、发展性和创新性,为实现环境工程应用型人才培养目标提供保障。
关键词
物理性污染控制
教学改革
教学内容
分类号
X511.06 [环境科学与工程—环境工程]
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职称材料
题名
《物理性污染控制技术与工程》课程思政教学探索与实践
被引量:
4
2
作者
唐晓旻
王星敏
贺有周
机构
重庆工商大学环境与资源学院
出处
《绿色科技》
2022年第7期244-246,共3页
基金
重庆工商大学教育教学改革研究项目(编号:2017309)。
文摘
将思政元素融入《物理性污染控制技术与工程》课程的目的在于提高学生思想政治意识,树立学生正确的人生观、价值观,并由此提升课程教育质量和学生综合素质。在该课程思政教学探索与实践过程中发现,通过挖掘高质量思政元素、建立思政元素库、优化思政元素切入点和方法、持续提升教师思政能力、培养学生对该课程思政学习兴趣、建立完善的课程思政评价、反馈、调整体系,思政元素更好地融入课程教学。而该课程思政教学不仅提高了学生对课程的学习兴趣和学习成绩,更培养了学生爱国主义情怀、“工匠精神”、使命担当和创新精神。同时,其也提高了学生对该课程和课程思政教学的认可度。
关键词
课程思政
教学改革
物理性污染控制
Keywords
curriculum ideology and politics
teaching reform
physical pollution control
分类号
G641.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于应用型人才培养的物理性污染控制课程教学改革研究
杨继涛
陈启石
王艳
黄春晓
石凤娟
杨书申
段学军
《河南农业》
2015
3
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职称材料
2
《物理性污染控制技术与工程》课程思政教学探索与实践
唐晓旻
王星敏
贺有周
《绿色科技》
2022
4
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职称材料
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