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基于应用型人才培养的物理性污染控制课程教学改革研究 被引量:3
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作者 杨继涛 陈启石 +4 位作者 王艳 黄春晓 石凤娟 杨书申 段学军 《河南农业》 2015年第22期25-27,共3页
现行的物理性污染控制课程教学中,存在着不利于学生专业能力发展的一些问题。通过解放思想,转变教学观念,以"应用"为主导,对课程体系与教学内容、实践教学体系、教学方法与手段、考核方式进行了大胆探索与创新,使课程教学更... 现行的物理性污染控制课程教学中,存在着不利于学生专业能力发展的一些问题。通过解放思想,转变教学观念,以"应用"为主导,对课程体系与教学内容、实践教学体系、教学方法与手段、考核方式进行了大胆探索与创新,使课程教学更具有时代性、发展性和创新性,为实现环境工程应用型人才培养目标提供保障。 展开更多
关键词 物理性污染控制 教学改革 教学内容
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《物理性污染控制技术与工程》课程思政教学探索与实践 被引量:4
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作者 唐晓旻 王星敏 贺有周 《绿色科技》 2022年第7期244-246,共3页
将思政元素融入《物理性污染控制技术与工程》课程的目的在于提高学生思想政治意识,树立学生正确的人生观、价值观,并由此提升课程教育质量和学生综合素质。在该课程思政教学探索与实践过程中发现,通过挖掘高质量思政元素、建立思政元... 将思政元素融入《物理性污染控制技术与工程》课程的目的在于提高学生思想政治意识,树立学生正确的人生观、价值观,并由此提升课程教育质量和学生综合素质。在该课程思政教学探索与实践过程中发现,通过挖掘高质量思政元素、建立思政元素库、优化思政元素切入点和方法、持续提升教师思政能力、培养学生对该课程思政学习兴趣、建立完善的课程思政评价、反馈、调整体系,思政元素更好地融入课程教学。而该课程思政教学不仅提高了学生对课程的学习兴趣和学习成绩,更培养了学生爱国主义情怀、“工匠精神”、使命担当和创新精神。同时,其也提高了学生对该课程和课程思政教学的认可度。 展开更多
关键词 课程思政 教学改革 物理性污染控制
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