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题名谈中学物理习题教学的答案验证
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作者
黄玉梅
张新海
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机构
四川绵阳师范学院
河南焦作师范高等专科高校学院
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第2期65-66,共2页
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文摘
对中学物理教学而育．习题教学是一个非常重要的环节。通过教师对例题、习题、试题等进行的讲解，帮助学生深入理解物理概念、有效建立物理图像，同时能够培养学生分析问题、解决问题的能力，适当选择习题还可以培养学生的发散性思维以及创新能力。
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关键词
物理习题教学
中学物理教学
解决问题的能力
验证
学生分析
发散性思维
物理概念
物理图像
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“互联网+”物理习题教学的构建策略
被引量：4
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作者
郑行军
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机构
福建省福鼎第一中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2017年第8期68-70,共3页
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基金
福建省教育科学"十三五"规划课题"互联网+物理习题的教学设想与实践探究"(FJKYJD16-29)的成果
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文摘
信息通信技术的高速发展,使得学生获得知识的途径呈现多样化,教师的教学模式和教学方法也发生了很大的变化。如何以新型的信息通信技术为平台,对现有的物理习题教学模式进行创新与改革,推动中学物理概念、题型和实验等习题教学的跨越式发展,为学生提供更多自主学习的环境,让学习变得更加丰富多彩,让教学效果更加切实高效,是一个值得深入研究的课题。
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关键词
“互联网+”
物理习题教学
教学反馈
交互
智能
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名投影在物理习题教学中的应用
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作者
潘杰
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机构
哈尔滨市教育研究院电教部
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1999年第9期21-22,共2页
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关键词
物理习题教学
引导学生
投影片
解决问题
教师
形象思维
解题过程
抽象思维
独立完成
选择题
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名初中物理习题教学利用错误资源的实践探究
被引量：1
- 4
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作者
白孝忠
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机构
江苏省吴江经济技术开发区实验初中
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2012年第9期57-59,共3页
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基金
江苏省苏州市教育科学"十二五"规划立项课题"初中物理教学中有效利用错误资源的实践研究"(111302521)的阶段性成果
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文摘
物理习题教学是通过对习题的分析，帮助学生进一步巩固、深化对物理概念和规律的理解，是培养学生综合能力的重要途径。学生答题过程中会出现各种错误，教师要有资源意识，积极分析错误原因，并设计有针对性的教学，使学生形成正确认识，这就是对错误资源的有效利用。笔者以杠杆习题教学为例，谈一些实践体会。
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关键词
物理习题教学
实践探究
错误资源
利用
学生综合能力
初中
物理概念
资源意识
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名有序启动式教学法在高师物理习题教学中的应用
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作者
邱敏
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机构
黑河师范专科学校
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
1995年第3期77-78,共2页
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文摘
有序启动式教学法在高师物理习题教学中的应用邱敏高师院校不同于工科院校，它主要是为中学培养师资力量的。这就要求高师在教学过程中，不仅要传授知识，还要传授方法。现在高师的教学方法方面存在着许多弊端，许多教师在传授知识的过程中，恰恰就只重视讲授知识，而不重...
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关键词
物理习题教学
有序启动
物理教学法
高师物理
阿基米德定律
产生原因
教学方法
学习过程
理论与实践
分析问题和解决问题能力
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分类号
G642.1
[文化科学—高等教育学]
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题名物理习题课教学的一种有效方法
被引量：1
- 6
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作者
贺宝有
刘永安
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出处
《教学与管理（中学版）》
1998年第Z1期81-82,共2页
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文摘
物理习题课教学的一种有效方法●山西贺宝有刘永安物理习题课在中学物理教学中占有很大的比重，如何设计好一节物理习题课是每个物理教师都关心的问题。一节好的习题课能使学生克服对物理问题的畏惧心理，轻松自如地驾驭物理规律，并从中获得有益的启示，起到举一反三的良...
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关键词
物理习题课
空气柱
机械能守恒定律
开口端
教学质量
演示实验
物理习题教学
教师的主导作用
气态方程
匀加速运动
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高中物理“说题”教学模式的内涵、结构与实施策略
被引量：7
- 7
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作者
侯新杰
王森
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机构
河南师范大学物理学院
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出处
《教学与管理》
2022年第34期71-73,共3页
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基金
河南省教师教育课程改革研究立项重点项目“基于‘课例研究’培养师范生教学技能的理论与实践”(2020-JSJYZD-024)
2021年河南省专业学位研究生精品教学案例项目(YJS2021AL07610476)的研究成果。
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文摘
物理习题教学是促进学生巩固所学知识、掌握解决问题方法、提升问题解决能力的一种重要物理课型。在高中物理习题教学中引入“说题”教学模式,让学生由被动“听题”变为主动“说题”,能够提高高中物理课堂教学的有效性,提高学生自主学习能力和问题解决能力。文章主要介绍了“说题”教学模式的内涵、特点与结构框架,详述了运用“说题”教学模式的实施策略。
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关键词
高中物理
物理习题教学
“说题”教学模式
自主学习
问题解决能力
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名学科核心素养落地路径探析:习题教学反思与重构
被引量：17
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作者
吕艳坤
唐丽芳
姚中化
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机构
东北师范大学教育学部
深圳市教育科学研究院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第9期114-119,共6页
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文摘
学科核心素养是学科课程育人价值的集中体现,新一轮课程改革强调通过学科课程的学习,培养学生的学科核心素养。然而,在当前的课程实施过程中,这种育人目标尚未得到有效的落实。我国习题教学尚存滞于模型习题、囿于升学压力、止于浅层学习等不足,应从习题选编、练习、讲解等角度提出要求,采用重视观念培养、强化自主探究等策略,更好地使学科核心素养在教学实践中落地。
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关键词
学科核心素养
物理习题教学
教学要求
教学策略
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Keywords
subject core competencies
teaching of physics exercises
teaching requirements
teaching strategy
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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