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聚片段训练之沙，打造作文质量之塔
被引量：
3
1
作者
刘海蓉
《中学语文教学》
2006年第6期33-34,共2页
关键词
片段
训练
作文
质量
作文
教学
化整为零
片段作文
训练途径
作文
能力
教学法
基本功
训练法
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职称材料
中考片段型文题题解及构思示范（下）
2
作者
王学东
《中学语文教学》
北大核心
1996年第5期20-22,共3页
中考片段型文题题解及构思示范（下）江苏省如皋中学王学东Ｃ．说明片段［题一］观察下面两幅画，写一篇２００字左右的说明文。［题解］自１９８３年高考出了一道看图写片段说明文的考题后，各地的高考预考（或会考）及中考试卷上就常...
中考片段型文题题解及构思示范（下）江苏省如皋中学王学东Ｃ．说明片段［题一］观察下面两幅画，写一篇２００字左右的说明文。［题解］自１９８３年高考出了一道看图写片段说明文的考题后，各地的高考预考（或会考）及中考试卷上就常常出现类似的题目。完成此类考题，首...
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关键词
构思示范
片段作文
说明文
说明图表
题解
口诀记忆
议论文
段型
点符号
读书法
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职称材料
综合性学习成果展示课设计的“度”
3
作者
鲍静静
《中学语文教学》
2007年第5期41-42,共2页
《寻觅春天的踪迹》属于人教版八年级下册综合性学习设计。教学目标为：采用手抄报、诗配画、画配诗、书法、片段作文的形式表达对春天的体验与感悟．培养学生的写作能力。活动历时半个月。学生经历了准备与实践阶段后。如何展示他们的...
《寻觅春天的踪迹》属于人教版八年级下册综合性学习设计。教学目标为：采用手抄报、诗配画、画配诗、书法、片段作文的形式表达对春天的体验与感悟．培养学生的写作能力。活动历时半个月。学生经历了准备与实践阶段后。如何展示他们的风采呢？根据由感性到理性的认知规律，我安排了四个教学环节：（1）用视觉与听觉感受春天。（2）展示表现春天的手抄报等各类作品。（3）朗诵赞美春天的片段作文。（4）谈本次综合性学习的感受。下面是《寻觅春天的踪迹》的教学片段：
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关键词
综合性学习
学习设计
展示课
成果
片段作文
八年级下册
教学目标
写作能力
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职称材料
《写出人物的特点》教学实录
4
作者
渠敬雷
《中学语文教学》
北大核心
2020年第10期33-38,共6页
【课前准备】发给学生一个案例片段,要求对照上节课师生共同制定的层级评价表,为案例定级并分析理由。【教学过程】一、为片段定级师:上节课我们共同制定了《"写出人物的特点"层级评价表》,我们先来温习一下(PPT):师:这节课...
【课前准备】发给学生一个案例片段,要求对照上节课师生共同制定的层级评价表,为案例定级并分析理由。【教学过程】一、为片段定级师:上节课我们共同制定了《"写出人物的特点"层级评价表》,我们先来温习一下(PPT):师:这节课的学习任务是共同评判所发的作文片段,然后对它修改升级。相信同学们有了这次的体验,以后就知道怎样才能写得更好。
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关键词
课前准备
教学实录
定级
作文
片段
层级评价
案例
人物
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职称材料
题名
聚片段训练之沙，打造作文质量之塔
被引量：
3
1
作者
刘海蓉
机构
湖北宜都市枝城中学
出处
《中学语文教学》
2006年第6期33-34,共2页
关键词
片段
训练
作文
质量
作文
教学
化整为零
片段作文
训练途径
作文
能力
教学法
基本功
训练法
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中考片段型文题题解及构思示范（下）
2
作者
王学东
机构
江苏省如皋中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
1996年第5期20-22,共3页
文摘
中考片段型文题题解及构思示范（下）江苏省如皋中学王学东Ｃ．说明片段［题一］观察下面两幅画，写一篇２００字左右的说明文。［题解］自１９８３年高考出了一道看图写片段说明文的考题后，各地的高考预考（或会考）及中考试卷上就常常出现类似的题目。完成此类考题，首...
关键词
构思示范
片段作文
说明文
说明图表
题解
口诀记忆
议论文
段型
点符号
读书法
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
综合性学习成果展示课设计的“度”
3
作者
鲍静静
机构
浙江宁波市鄞州区田莘耕中学
出处
《中学语文教学》
2007年第5期41-42,共2页
文摘
《寻觅春天的踪迹》属于人教版八年级下册综合性学习设计。教学目标为：采用手抄报、诗配画、画配诗、书法、片段作文的形式表达对春天的体验与感悟．培养学生的写作能力。活动历时半个月。学生经历了准备与实践阶段后。如何展示他们的风采呢？根据由感性到理性的认知规律，我安排了四个教学环节：（1）用视觉与听觉感受春天。（2）展示表现春天的手抄报等各类作品。（3）朗诵赞美春天的片段作文。（4）谈本次综合性学习的感受。下面是《寻觅春天的踪迹》的教学片段：
关键词
综合性学习
学习设计
展示课
成果
片段作文
八年级下册
教学目标
写作能力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《写出人物的特点》教学实录
4
作者
渠敬雷
机构
江苏省常州市西夏墅中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2020年第10期33-38,共6页
基金
四川省中小学教师专业发展研究中心一般项目“中小学语文教师整合性教学能力提升策略研究”(编号:PDTR2020-10)的阶段性研究成果之一。
文摘
【课前准备】发给学生一个案例片段,要求对照上节课师生共同制定的层级评价表,为案例定级并分析理由。【教学过程】一、为片段定级师:上节课我们共同制定了《"写出人物的特点"层级评价表》,我们先来温习一下(PPT):师:这节课的学习任务是共同评判所发的作文片段,然后对它修改升级。相信同学们有了这次的体验,以后就知道怎样才能写得更好。
关键词
课前准备
教学实录
定级
作文
片段
层级评价
案例
人物
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
聚片段训练之沙，打造作文质量之塔
刘海蓉
《中学语文教学》
2006
3
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职称材料
2
中考片段型文题题解及构思示范（下）
王学东
《中学语文教学》
北大核心
1996
0
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职称材料
3
综合性学习成果展示课设计的“度”
鲍静静
《中学语文教学》
2007
0
在线阅读
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职称材料
4
《写出人物的特点》教学实录
渠敬雷
《中学语文教学》
北大核心
2020
0
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职称材料
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