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题名当前我国义务教育阶段“在家上学”的法学分析
被引量：14
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作者
何颖
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机构
北京师范大学教育学部
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出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2012年第4期15-20,共6页
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文摘
就法律文本而言,当前我国义务教育阶段"在家上学"的合法性问题的核心是对"入学"这一义务教育法定形式的解释。根据扩大解释的法律解释方法,"入学"可理解为"进入义务教育内容的学习过程",从而"在家上学"的法律性质可界定为"法益"。从权利关系来看,儿童的教育利益最大化是教育活动的应然目标,父母教育权与国家教育权的分配也应当以此为基础。"在家上学"是家长以个性化方式积极履行父母教育权并保障子女受教育权利的活动,具有法理上的正当性,能够成为学校教育的辅助形式而存在,并在家庭和政府的合作间不断成熟。应当完善相关法律法规,进一步明确公民"在家上学"的合法性,并将其纳入政府的有效管理之中。
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关键词
义务教育
“在家上学”
受教育权利
父母教育权
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Keywords
compulsory education
home schooling
the right to education
parents＇ rights to educa-ting children
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分类号
G40-011.8
[文化科学—教育学原理]
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题名家庭教育地方立法的实践探索与理性思考
被引量：27
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作者
李曼
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机构
首都师范大学教育学院
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出处
《北京社会科学》
CSSCI
北大核心
2021年第5期84-91,共8页
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文摘
我国的家庭教育地方立法属于创制型立法,具有探索性的特点,在界定家庭教育的内容、构建社会共治的责任体系、规定强制亲职教育、注重对特殊困境未成年人的帮扶、突出地方特色等方面进行了突破创新。在立法过程中对于家庭教育的定义、立法的性质、牵头部门的确定等难点问题存在着不同观点的争鸣。今后家庭教育立法应加强对父母教育权的尊重和保护,细化家庭教育指导服务的具体措施,增强立法的可操作性、避免立法重复。
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关键词
家庭教育
地方立法
父母教育权
受家庭教育权
家庭教育指导
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Keywords
family education
local legislation
parental right of education
right to receive family education
family education guidance
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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